【正文】 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。說板書：2一面五星紅旗我 ﹖ 面包店老板攤 → 豎《一面五星紅旗》說課稿10一、教材的地位和作用我說課的內(nèi)容是《一面五星紅旗》，本課選自人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級下冊第七組第二課，這節(jié)課是第二課時。我為什么愣了一下呢？（換不換呢？）久久地凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我的心里會想起什么呢？現(xiàn)在拿起筆，把我的想法寫在練習紙上。這個老板不顧我身無分文，不顧我一身傷痛，居然雙手一攤，老板來寫一寫“攤”，就是這個老板，居然把我送進了醫(yī)院……生接讀。提出不懂的問題，交流解決：課文圍繞什么來寫？幾處寫到“五星紅旗”？畫出有關(guān)句子。課件演示法：課件演示起著直觀的作用，有助于突破教材的難點說學法整節(jié)課上，采用聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、等朗讀形式，把學習的主動權(quán)交給學生。正確讀寫“假日、背包”等詞語?！拔摇钡膼蹏駨氐椎拇騽恿嗣姘昀习?，聽著面包店老板的話，看著被鮮花簇擁的五星紅旗，你想對面包店的老板說些什么？課件出示：課文插圖。讀下面這句話，再體會他的心情。（在匯報過程中以學生交流情況為導(dǎo)向，適機引導(dǎo)學生理解以下四個重點句子。三、品讀課文，讀中感悟。學情分析：學生對祖國和尊嚴只有一點模糊的認識，并沒有什么切身體會。關(guān)心文章中人物的命運，與他人交流自己的閱讀感受。重視語文的熏陶感染作用，注意教學的價值取向，也尊重學生在學習過程中的獨特體驗。延伸拓展，升華情感在總結(jié)收獲階段，教師讓學生說說你在生活中該怎么做，說說生活里看到的感人的故事，并領(lǐng)讀詩歌《紅旗傾》，在激昂的音樂中，在師生富有激情的朗誦中，學生的情感進一步得到升華。小組互動，理解面包店老板態(tài)度的變化；讀中悟情，感悟“我”愛國的情懷在小組合作中，只有學習明確，小組成員分工明確，才會讓學生合作學習有效?！苯虒W伊始，教師播放《紅旗飄飄》，并富有感染力的語言導(dǎo)入情境：“五星紅旗是我們祖國的象征，它是神圣的、莊嚴的?！兑幻嫖逍羌t旗》說課稿6一、說教材《一面五星紅旗》是人教版實驗教材第六冊第七單元的一篇講讀課文。交流語句。朗讀感悟，想象畫面。憑借本課教材特點、教學重難點，本課時主要采用的教學方法如下：勾畫讀書法：教學時通過具體要求引導(dǎo)學生一邊讀，一邊畫，讀后思索，研讀難點，思考疑點，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度設(shè)計，三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高。然而在具體教學中還有許多缺陷，但我十分愿意嘗試，因為反思失敗課堂也是一種成長。在此，讓學生想象此時留學生最渴望得到的是什么？為下文埋好了伏筆。因此，在上課開始我就創(chuàng)設(shè)了“通過上節(jié)的學習，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動？”這個問題情境，一下子就把學生們帶入了對全文的整體性回顧之中，開始不由自主的回憶舊知。目的是讓學生積極參與，在教學中不斷對學生進行各種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，滿足不同層次學生的學習需要。本組教材的模塊以“熱愛祖國”為主題，因此，在教學中應(yīng)圍繞“熱愛祖國為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學生通過多元的解讀來理解文本，感情文本，吸納文本，進而讓學生的情感價值觀在教學中有效生成和升華。關(guān)心文章中人物的命運，與他人交流自己的閱讀感受。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。《一面五星紅旗》說課稿3一、說教材：說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時。(四)深情引讀，回歸整體。對比教學法教學時通過讀句子，抓重點詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同。這兩個點是相互依存的。以下是我設(shè)計的本課時教學目標：知識和能力讀懂描寫人物神態(tài)、情感、動作變化的句子，體會“我”對國旗的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解。問：古今評家認為陳與義“喜仿杜甫宏闊之體”,詩風如老杜“宏偉蒼楚”……除了頸聯(lián)外，請再結(jié)合詩中意境作簡析。戰(zhàn)事又起，我倚窗遠望淚流滿面。但陳與義并不生吞活剝，詩中以“萬里”對“三年”，表達出哪些信息？四、拓展延伸，比較閱讀。國破家亡，流離失所，天涯淪落。教學重點：1體會詩詞的意境美、語言美。齊讀背誦延伸作業(yè)閱讀《歸園田居》其他四首。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢，寫荊門一帶平原曠野寥廓高遠的景色?！睆木拔锓矫嬷P，表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的鄉(xiāng)思。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。自由朗讀，限時背誦檢查背誦研讀賞析齊背課文，思考下列問題：a．說說“征蓬出漢塞，歸燕人胡天”一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? b．賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一句。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴……回家的路上，夕露沾濕了衣衫可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體味其中的樂趣。 b．田園勞作之樂，按照自己的意愿生活，不在污濁的現(xiàn)實世界中失去自我。課時安排：四課時。分析四首詩中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。二、教學依據(jù)：背誦和默寫是首要。）……(五)動情朗讀，升華感悟。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。）課件展示：我搖搖頭，吃力地收好??大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？（“趔趔趄趄”這個詞體會到“我”當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。）你們能把你體會到的心情寫出來嗎？（著急，害怕）怎么樣把你感受到的著急讀出來呢？請大家先自己讀一讀。六、說教學過程(一)激情導(dǎo)入出示紅旗圖，這是什么?我們的國旗。因為學生年齡小，他們對五星紅旗的理解，對祖國的熱愛，只停留在很淺的層面，課文中這個感人的五星紅旗的故事，引領(lǐng)學生設(shè)身處地的去想，在教學中，我引導(dǎo)學生換位思考，去體驗生命的可貴，當一個人面臨生死的抉擇時，如果他為了祖國而犧牲自己，他就是一個崇高偉大的人，這是人世間最高尚的情感，這種情感都是從留學生的行動中體現(xiàn)出來的，想起來容易，真正做起來很難，恰恰留學生用行動證明自己為保住五星紅旗，寧愿餓死，不做有損于祖國的事，學生感受到這行動背后所蘊涵的巨大的動力，知道五星紅旗的重要，再理解異國面包店老板的態(tài)度變化的原因就水到渠成了。教學重點是理解面包店老板態(tài)度的變化。而且音樂是一種特殊的語言，這樣會使學生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細無聲”的教育?！浚ㄋ模﹫D文結(jié)合，加深理解。）然后，我激情引讀：是啊，五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著他的神圣與莊嚴而堂堂中國男兒怎能拋棄祖國尊嚴呢？所以我最后決定――齊讀重點句“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然那么鮮艷。突然我摔倒在地上，就什么也不知道了。第二句話：“他見“我”醒來，豎起大拇指說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。于是教師課件出示填空，指導(dǎo)學生概括課文主要內(nèi)容的方法。（一）復(fù)習舊知，整體回顧。第一課時：初讀課文，學習生字新詞，感受中國留學生處境十分艱難。憑借本課教材特點、教學重難點以及三年級學生的特點，我主要采用的教學方法如下：情境渲染法：如開始通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；教學中教師激情的點撥和總結(jié)；以及最后播放歌曲等，這些情境的渲染對學生學習文本都起到了推波助瀾的作用。在極度困難的處境下，為維護祖國的尊嚴，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏來了外國朋友的尊敬。從故事中我們深深感受到作者對祖國的熱愛。師：板書：愛國接下來我們體會面包店老板態(tài)度的變化?？吹竭@里大家都知道“我”拒絕了老板用國旗換面包的建議，當時“我”的處境怎樣呢？課文第幾自然段描寫了當時的情景？思考，找出相關(guān)段落。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了學生的學習興趣和情感，為接下來教學做好鋪墊。本次課用兩課時完成。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感變化，理解課文內(nèi)容，體會“我”對國旗的尊重和熱愛及面包店老板對“我”的尊重和理解。鮮紅的顏色給學生直觀的感受，讓學生得到美的享受。環(huán)節(jié)拓展延伸，升華情感同學們，五星紅旗是祖國的象征，中華人民為了維護五星紅旗的尊嚴，譜寫了多少可歌可泣的篇章啊！請聽國旗的故事——1990年5月，聯(lián)合國兒童基金會邀請北京中學生梁帆參加“世界兒童為和平為未來”的活動，梁帆發(fā)現(xiàn)會場沒有升起五星紅旗，立刻嚴正要求：“一定要升起中國國旗，因為我是代表中國來的！”但臨到吃午飯，他們也沒有這樣做，梁帆更加義正嚴詞地說：“如果你們找不到中國國旗，我就把桌布染紅，做一面！”她的愛國行為深深地打動了會議組織者，他們馬上升起了一面五星紅旗，梁帆也因此受到大家的敬佩，大家稱贊她為“合格的中華人民共和國的代表。讀：“我”搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。最后，讓學生展示自己的朗讀，這一環(huán)節(jié)，讓學生將自己在朗讀中體會的最好的文段讀給大家聽，教師相機指點，評價，讓朗讀成為情感交流和體驗的過程?！驹O(shè)計意圖】以上教學設(shè)計，目的是讓學生養(yǎng)成自主讀書的習慣，學習用多種方式自主讀書，走進文本，讀懂課文大意?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了學生的學習興趣和情感，為接下來的教學做好了情感的鋪墊。教法與學法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學法是一個有機的統(tǒng)一體。一、說教材《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章，課文講述了一名中國留學生在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬。教學難點：感悟留學生深厚的愛國主義情懷，學習本文用外在動作表達內(nèi)心情感的寫作方法。四、說教學過程環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，說說國旗。二、導(dǎo)工具書的運用，讓學生查字典，聯(lián)系上下文理解“無影無蹤、荒無人煙、猶豫”等詞語的意思。指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。我讓學生把課文中感人的句子畫下來，讀一讀，議一議。議：面包店老板為什么把留學生送到醫(yī)院搶救，并自愿支付醫(yī)藥費？在這里，我創(chuàng)設(shè)一個打電話的情境，學生做面包店老板，老師做中國駐外大使館官員，創(chuàng)設(shè)問題情境如下：（1）、駐外大使館官員會與面包店老板說什么呢？（2）、面包店老板又會對大家說什么呢？ 先讓同桌分角色練習，再讓他們上臺表演?！ǚǎ┠闷苼鑫?、說作業(yè)我預(yù)備布置以下兩道作業(yè)，深化文章主題。本文語言平實，通過“我”的表情和動作的變化來表達內(nèi)心情感，在教學中我讓學生通過多種讀書方式來理解故事感悟情感，進而讓學生的情感價值觀有效生成和升華。根據(jù)三年級學生的特點，我選擇以下教學方法：讀中感悟法、合作學習法、對比教學法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍五星紅旗是祖國的象征，讓三年級的學生明白它的意義，對本文的學習極為重要?！币龑?dǎo)學生抓住重點詞語理解，體會五星紅旗比我生命更重要。師：板書：中國留學生困難師：小結(jié)，就這樣，我拖著受傷的，疲憊不堪的，甚至還在流血（liu xue）的身體在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，三天了，我沒有吃過一點東西，當我來到面包店時，我最想得到的是什么？哪怕是一丁點的面包，此刻對我來說是多么重要?。】墒?，事實上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？生：沒有出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（四）拓展延伸，升華情感同學們，讓我們?nèi)タ纯床》坷锬敲娼?jīng)過河水沖洗卻依然那么鮮艷的五星紅旗吧！面對著病房內(nèi)的面包店老板和中國留學生，你想對他們說什么？用小練筆的形式完成并讀出來。第三篇：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿一、說課內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準人教版實驗教科書小學三年級語文下冊第七單元的一篇主體課文——《一面五星紅旗》。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。想象拓展法《語文課程標準》指出：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。第三板塊——多向?qū)υ?，體會情感。（板書課題）接著，讓學生自由朗讀課文，回顧梳理。（二）直奔重點，研究老板的態(tài)度變化老師導(dǎo)語：面對我的求助，老板會有什么反應(yīng)呢？請同學們輕聲地自由讀課文4—12段，畫出老板前后態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化？學生在自主探究的基礎(chǔ)上交流，課件出示句子，先后進行研讀。根據(jù)學生的回答，我總結(jié)：“是啊，“便宜的面包老板不愿給我”卻“愿意幫我支付昂貴的醫(yī)藥費”，這是為什么呢？讓我們來聚焦我的所作所為。）我再引導(dǎo)：你能把這種感受通過朗讀表達出來嗎？你讀，你讀，進行大面積的朗讀。我先請同學們自由讀讀這句話，找出描寫我當時動作和表情的詞語。最后，深情地讀課文６―１０自然段。讀完全文，相信課文中那感人的一幕一定會深深地烙在大家的腦海里。付板書：2一面五星紅旗“ 我 ” 面包店老板手舉國旗脖系國旗拒換國旗愛 國情 懷平等交易支付費用第四篇：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿永康市大司巷小學朱舒靜一、說教材說課內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制小學語文人教版第六冊第二十六課《一面五星紅旗》第二課時。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊敬和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀412。（國旗重于一切。以多維性角度去感染和教育學生，以情激情，使他們的心靈得到凈化，受到震撼，激發(fā)起他們對國旗的熱愛和尊敬之情。）七、說板書板書：“我”面包店老板國外去飄流丟失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包愿意支付所有“我”的治療費用對國旗的尊重和熱愛對“我”敬重和理解第五篇：《一面五星紅旗》說課稿《一面五星紅旗》說課稿14篇《一面五星紅旗》說課稿1一、說教材