班級質(zhì)量分析-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)要求：身心健康是前提，培養(yǎng)能力是核心，考試成績是準繩。方法一：強化錯題本的用途。我班的后進生主要特點是，大毛病沒有，小毛病不斷，就是老實巴交不念書，也不能說不念，是念不好念不對。相比上次月考，總分排名是進步了，但是從各科來看，班里有20名學生的成績都是下降的，所以還是存在一定問題的，二、具體分析從單科成績看，語文人平第六，數(shù)學人平第一，英語人平第一，政治人平第二，歷史第六，地理第五，生物第八。全班學生剛進校門，年齡小，愛說，愛動，愛表現(xiàn)，天真浪漫，喜歡玩，學習的能力，知識的接受能力程度也不一，有得孩子提前上學前班，有得孩子已經(jīng)上過一年級了，已經(jīng)初步認識了漢語拼音，會讀拼音字母，能認讀簡單的漢字。平時還應(yīng)注意培養(yǎng)優(yōu)秀學生自主、自覺、主動、積極的學習能力和習慣，使他們逐步擺脫對老師的依賴，使他們真正學會學習，并且?guī)影嗉壠渌瑢W。部分男生輕浮、不踏實，有些更談不上刻苦，少數(shù)同學時間安排不當，優(yōu)生少。布置作業(yè)一定檢查；印了題目，一定完成；考試結(jié)束，一定講評；抓學生知識點掌握中的疑點、難點、反復點。多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導工作。這次考試我們班的優(yōu)生較以前有所減少，這是因為我忽視了優(yōu)生，也不會抓優(yōu)生造成的吧。有許多家長非常配合學校工作，每次都在“家校聯(lián)系本”上簽字，也在班級博客中留言，至少家長看到了孩子在學校的表現(xiàn)，了解孩子和學校的一些情況，這對于孩子的管理和教育很有意義，也很有必要。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經(jīng)驗。多與各科教師聯(lián)系，及時了解學生動態(tài)，接受科任老師的建議。學習沒有形成良好的習慣，到教室后不能，并且不懂學習，作業(yè)不能獨立完成。班級總體情況分析：全班共48名同學，有27名同學在年級排名中上升，有19名同學排名下降，上升和下降出現(xiàn)“大起大落”：其中 樊璐上升了135名，袁婷波上升150名，王光譜上升136名，楊學桐上升156名，王艷萍上升194名，劉智上升245名。第一篇：班級質(zhì)量分析初一（1）班期中考試質(zhì)量分析報告一、期中考試前，班級情況：本期我班人員沒有變化，48名學生，其中女生23名，男生25名。王鑫悅下降112名，呂炎樟下降64名，侯寧下降103名，劉星波下降143名。（5）班級課堂氣氛良好，但有“眼高手低”的弊病，課堂聽懂了，課后不會做，這種現(xiàn)象較為嚴重。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的，或者請班主任幫忙。但也有部分家長好像從來就不聞不問或很少過問，這很不好，體現(xiàn)對孩子的不夠關(guān)心，對學校工作的不夠支持，這樣對孩子的配合教育和管理很不利初中階段對我們每位同學整個人生的發(fā)展實在是太重要了，走好了，會為將來的發(fā)展鋪平道路，走不好，則會給自己的人生發(fā)展造成很大的障礙，將可能倍嘗生活的艱辛與苦澀！作為他們的教師，我們更明白這一點，最后，再次希望也再次感謝每一位辛勤工
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