小數(shù)加減混合運(yùn)算教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生b：小數(shù)加減混合運(yùn)算跟整數(shù)加減混合運(yùn)算順序一樣。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整數(shù)連減的經(jīng)驗(yàn)歸納出：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)小數(shù)，就等于減去這兩個(gè)小數(shù)的和。學(xué)生1：小林買了數(shù)學(xué)家的故事和神奇的大自然，付給售貨員20元。＋＋＝ （元）教師根據(jù)學(xué)生回答板書。教學(xué)難點(diǎn): 多角度思考并解決問題。問題二：“蓓蓓”百天時(shí)的身高比出生時(shí)增加了多少米？ ，分析題目數(shù)量關(guān)系 ，自由板演：方法一：+=（米）=（米）方法二：+=（米）（三）計(jì)算：+++ 。上面的綜合算式怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？（學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，教師巡回了解情況。教學(xué)難點(diǎn)掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。五、課堂作業(yè)解方程。（1）教師說明第一次競賽的不合理性，導(dǎo)出自由競賽。二、組織練習(xí)，強(qiáng)化技能比較訓(xùn)練。下列過題怎樣計(jì)算正確又迅速：為什么？（化分?jǐn)?shù)做還是化小數(shù)做）+1/4－－1又5/16＋1又7/243/7＋－2/312＋－6又5/122又4/5＋―70又3/85/6―＋1又1/4練一練：2又1/3－（＋7/10）投影反饋五、作業(yè)布置。A、進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，往往把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。觀察這兩個(gè)綜合算式,你有什么發(fā)現(xiàn)？算式20－－－（＋）算式是相等的。你從中獲得了哪些信息？學(xué)生交流，并板書。在解決問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。【課后作業(yè)】~8題。【課堂作業(yè)】“做一做”第1題。要求一共要花多少錢？提問：該如何列式，怎樣計(jì)算呢？ 學(xué)生討論交流、匯報(bào)。【教學(xué)目標(biāo)】，正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合運(yùn)算。325214+10789 100(8126)+48 【新課講授】知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)四則混合運(yùn)算計(jì)算順序 出示例3情境圖。（1）==（元）答：?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了小數(shù)加減法的混合運(yùn)算。教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上環(huán)環(huán)緊扣，步步為營，教學(xué)的邏輯性比較強(qiáng)，學(xué)生掌握新授知識(shí)程度較高?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算: ＋ － － 12＋先說說下面各題的運(yùn)算順序,再計(jì)算。小林買了兩本書《數(shù)學(xué)家的故事》和《神奇的大自然》，付給售貨員20元，應(yīng)找回多少元？提問：你覺得應(yīng)該如何解答呢？學(xué)生分組討論，用不同的解法解決問題。我們要會(huì)運(yùn)用小數(shù)加減法的混合運(yùn)算解決具體實(shí)際問題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備教 學(xué)過程備 注一、復(fù)習(xí)鋪墊判斷下列分?jǐn)?shù)中哪些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)，把能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)。小數(shù)化分?jǐn)?shù)做：3又5//6+=3又5/6+4又1/42又5/8=3又20/24+4又6/242又15/24=5又11/24（4）討論后：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算中，如果分?jǐn)?shù)不能化有限小數(shù)時(shí)，要把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)計(jì)算。（3）在形式多樣的練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）反饋評(píng)改。（3）質(zhì)疑：通過以上練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（我們要注意觀察數(shù)據(jù)特征，靈活、合理地選擇方法，可以使計(jì)算變得簡便）三、應(yīng)用練習(xí)，形成應(yīng)用意識(shí)。二、過程與方法1．進(jìn)一步鞏固小數(shù)加減的計(jì)算方法，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。問題一：“蓓蓓”出生時(shí)的體長是多少米？，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生的情況。請學(xué)生來介紹豎式連減的方法：1注意探討怎樣對齊數(shù)位？（對齊了小數(shù)點(diǎn)也就對齊了數(shù)位。：經(jīng)歷小數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生3：問題是
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