【正文】 其實，你也可以把自己節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人，讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行列中來！教學反思 一堂課下來，感想頗豐，學生積極主動探究的學習情景，一幕幕閃現(xiàn)在眼前，回想于此，心中便不禁激起一股股暖流，令我興奮不已。教學過程 ，你們看，這是老師剛才在地上撿到的一個小紙球，它全身縮成一團，正在傷心的哭呢！紙娃娃為什么會哭呢？聰明的你來猜猜看！生自由發(fā)言。通過對統(tǒng)計結果的分析讓學生們討論對公益設施意義的認識、對公 益設施現(xiàn)狀的認識和應該怎樣對待公益設施的問題。在調查活動中，促進學生對公益設施的了解，掌握一些公益設施的使用方法。并且可以滲透收藏的方法、過程和意義。如果教師也有收藏的愛好，同樣做好展示的準備。四、學生匯報研究結果，對研究結果進行評價。頭發(fā)的用途前人已經(jīng)進行了總結，但是一定還有一些前人沒有想到的用途?！窘虒W準備】：安排學生回家調查一些關于頭發(fā)的知識，了解頭發(fā)的用途。我們可以采取一些把這些抽象的數(shù)字形象化。一方面，讓學生做好調查統(tǒng)計工作，它是學生們進行家庭塑料廢棄物估算工作的前提和基礎。四、教師對學生制作設計的標志在全班進行展示評價，并進行簡要的點評。在這個環(huán)節(jié)中，滲透交通安全的教育、維護公共秩序的教育和環(huán)境保護的教育。通過設計標志的活動，培養(yǎng)學生參與社會、服務社會的意識和創(chuàng)新意識。認識噪音污染。讓學生體驗聲音與人類活動密切的關系，認識噪音污染的危害。生2:堆一堆的時候，發(fā)現(xiàn)球是最難放穩(wěn)的。結果最大的人獲勝。師：我們先來看一下游戲的規(guī)則?；顒又黝}八：我們一起做游戲教學目標：進一步掌握立體圖形的特征。先讓學生確定海報中要表現(xiàn)的內(nèi)容，然后再思考以何種形式體現(xiàn)。生2：我們是第二小組，主要負責搜集如何讓眼睛變得更明亮的方法?？梢圆捎貌檎屹Y料的方法。今天就以珍惜我們的眼睛為活動主題來開展本次活動。制定護眼計劃。能力目標：1在活動中培養(yǎng)學生的組織能力，實踐能力和自己制定計劃的能力。（3）增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。教師有表情地講述：一群小朋友在草地上玩得真開心，玩著玩著，他們遇到了困難：小明的羽毛球掛在樹上；小東的小球滾進了樹洞；小紅的一串珠子斷了，珠子全撒在地上。幼兒用書人手一冊?；顒幽繕酥廊粘Ｉ钪蟹钟龅皆S多的困難，懂得遇到困難要勇敢面對，并努力去克服困難。五、活動延伸（出示幻燈片）問題：為什么“站報紙”預測人數(shù)與實際人數(shù)不相符？這說明了什么？你今后遇到問題時會怎樣做？教學提示測量時，允許學生采用多種方法進行測量。（裁判員是由個組推選的。語文數(shù)學和英語，不會它也來出招。通過“站報紙”的活動，激起學生參與活動的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的交流、合作意識與參與意識。講評習作，引導互改。用“泡泡（），有的像（），有的像（），有的像（）”和同學說一說。其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先…..接著……然后”把這個過程說出來。能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內(nèi)容書面表達出來。但要想成為名副其實的美食家，不僅要吃出品味，吃出營養(yǎng)，吃出健康，還要吃出文化。師：孩子們從分析圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（喜歡吃蔬菜類的多/少？肉類多/少？，看來孩子們還有點偏食，聽說第二小組還準備視頻片段，展示一下吧?。ㄉ┘祝毫硗馕覀冞€了解到身邊的兩個典型案例，請聽聽他們的自述。習作（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳心活動主題三：《快樂美食家》一、創(chuàng)設情境，導入二、出示圖片——神廚小福貴，孩子們看誰來了？今天他給我們帶來了親手制作的美食，一起去看看吧！三、欣賞美食圖片四、咱們今天的綜合實踐活動的主題就與食物有關，出示課題《小小美食家》五、這段時間我們圍繞《小小美食家》這個主題，開展了綜合實踐活動，課前孩子們劃分了小組，請各小組做自我介紹。為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？（提示：從以下幾方面討論： 因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。啟發(fā)提升：聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當?shù)鞍职趾偷皨寢屩挥幸惶斓臅r間，可是大家覺得好辛苦，好不容易??！由此我們會聯(lián)想到什么呢？（提示：爸爸媽媽養(yǎng)育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）爸爸，媽媽把我們養(yǎng)大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。（三）操作室看了你們的拼擺、聽了你們的講述，我了解到同學們的頭腦中已有了制作的思路，下面請將你們的構思運用在實踐中?？梢詮闹薪o你一些啟示。第三篇：三年級下冊綜合實踐教案活動主題一：《百變的紙杯》教學目的:指導學生利用一次性紙杯創(chuàng)作自己喜歡的動物、人物。三、板書設計：我與健康有個約會第三課時教學內(nèi)容：心明眼亮、讓我告訴大家教學目標在體育運動中懂得處理一些突發(fā)事件（意外）。培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。課前準備制定調查記錄表教學過程一、導入：我們在上節(jié)課已經(jīng)了客家人了，今天，我們來更深入地了解客家的生活習俗。想好菜式，畫在P42的方框里。分組到肉菜市場調查各種蔬菜、肉類和其他副食品的價格。你最喜歡吃的菜。重點難點培養(yǎng)學生熱愛家庭的美好品德。教學過程一、導入：同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。討論怎樣做到勤儉節(jié)約。填好家庭生活統(tǒng)計表，比較一下，哪個同學家里已經(jīng)達到了小康生活水平。五、讓學生把參觀果園的作品展示出來。我的作品。課前準備分好小組，每組派發(fā)記錄表格。教學過程一、導入：同學們，水果我們吃得多，那么，你知道水果出產(chǎn)在什么地方呢？你們有沒有興趣去參觀一下呢？那么去之前有需要做些什么準備呢？今天就跟大家一起來學習。我想通過（）進行校園安全宣傳，因為（）。（）不安全，因為（），我建議（）。我們的分工是：（）。4，建議孩子們和同學分享紀念品等。（3）安全教育 3，活動總結 交流活動中的收獲。讓學生自由發(fā)表自己的看法。揭示課題 第六單元快樂暑假單元教學目的：使孩子們通過實踐、調查、活動，了解暑假的意義，來歷，知道國內(nèi)外的假期的情況；懂得根據(jù)自己實際情況選擇安排設計有意義的暑假活動；并在活動中懂得與人交往；學會用已有的知識、收益等創(chuàng)作一些體驗成果，真正地體驗生活，快樂安全地過暑假。，使電話成為家里的有關文明窗口。培養(yǎng)學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。從而提高學生的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)同學之間團結友愛的精神，增強學生創(chuàng)造力和自信心，以及關心社會、熱愛生活的情感?；顒舆^程：1，活動前指導學生采訪爺爺，了解玩具給不同年代的人帶來的歡樂。3，讓學生進行小組互相交流，可讓學生用小品的形式談談我們生活中存在的布珍惜水的現(xiàn)象，讓學生樹立珍惜和保護水源的意識。（4）通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓學生知道水害會給人類造成災難?；顒幽康模海寣W生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。2，3，從時間探索活動中，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。，通過生活自理能力。“你說我說”，引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、珍惜糧食的好習慣。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。活動目的：1，通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養(yǎng)學生分發(fā)向上的情感。并及時多學生進行國情教育，培養(yǎng)學生關心廣州發(fā)展，關心社會，關心國家大事的意識。培養(yǎng)學生熱愛中國文學的意識。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。第一篇：三年級下冊綜合實踐教案三年級上冊 綜合實踐活動教案三（2）趙瑞霞第一單元春天來了單元目的要求：本單元活動讓學生了解春的特征，感受春的氣息，收獲春的饋贈，激發(fā)學生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養(yǎng)學生各方面的能力。3，在“你說我說”的活動中，啟發(fā)學生體驗和感受。2，力。3，教師 指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案。2，通過用彩筆和攝影描繪春天，培養(yǎng)學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。2，（春游前布置攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。、種植過程及產(chǎn)量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。*活動目的：，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發(fā)現(xiàn)“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。*活動過程：，了解沙河粉的來歷。通過讓學生自己收集有關水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學生的觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學生從身邊的事物環(huán)境中思考問題的能力。、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，培養(yǎng)學生資料收集的能力。（5）組織學生對有關水害的問題金海心討論。4，“說干就干”這部分顯先讓學生獨立提出在學校、家里、社會上自己節(jié)約用水的好建議好辦法，陪養(yǎng)學生獨立思考與解決問題的能力。了解現(xiàn)代社會有多少品種的玩具?；顒舆^程： 1，活動準備（1）安排學生課前設計一件有益又美觀的玩具，并畫下來。*活動過程： 1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示3）集體討論各種通訊方式的演變順序。*活動過程：：查找有關電話發(fā)展史相關知識。教學時間：5節(jié)1節(jié) 2節(jié) 2節(jié) 教學過程：活動目的：1，通過欣賞圖片，了解外國朋友的暑假情況，培養(yǎng)學生收集信息和整理資料的能力。外國的暑假情況怎樣，是怎樣找到資料的，介紹給其他同學?；顒幽康模?，通過計劃出游，使學生學會在出游前想了解旅游的情況，并作妥善的準備。第二篇：三年級綜合實踐教案下冊三年級綜合實踐教案下冊***一月亞洲區(qū)歐洲區(qū)北美區(qū)二月三月四月總第 課時教學時間：教學內(nèi)容：安全自護我能行教學活動時間：第一、二周第一課時教學內(nèi)容：教學校園安全大家談校園搜查線目標：讓學生知道校園安全的隱患，教育學生在校內(nèi)要注意安全。：（1）回答（2）回答：（3）回答：4）回答： 五．小結及作業(yè)：請你們根據(jù)制定的計劃，利用課余時間采訪一下自己班或其他班的同學，關于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報結果。（）不安全，因為（），我建議（）。同學的評價：老師的評價：家長的評價：，我知道了：活動中，最深的體會是：最大的收獲是：三．在色塊中填空（書P13）。二、新課：請學生說說附近有沒有果園，里面種什么水果。教學過程一、導入：同學們，我們在平時水果吃得多了，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點。教學目的：在活動過程中談談收獲。第三課小康家庭教學時間：第五、六周第一課時教學內(nèi)容：什么是小康家庭。與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。四、拒絕奢侈，拒絕浪費，我們一起訂個小公約。你一家人經(jīng)常有些什么活動呢？二、新課：讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。課前準備制定調查計劃，家中新舊照片（有條件的學生可準備）教學過程一、導入：大人們常說：我們現(xiàn)在的生活比他們以前幸福多了。:教學內(nèi)容：我最喜歡的菜教學目標認識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價錢也不同。各組把結果歸納起來，看有多少種價格。熟悉“入廚安全須知”的步驟。二、新課：先想好采用什么方式進行調查嗎？（1）去書店調查（2）去客家村莊調查（3）去圖書館查資料（4）上網(wǎng)查找。重點難點培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的好習慣。培養(yǎng)學生的互助精神。在創(chuàng)作中，鍛煉學生獨立構思、學會與他人合作。教師引導學生仔細觀察各種各樣的紙杯玩具提出問題：它們都是怎樣做的？都運用了哪些表現(xiàn)方法？（兩個同學一組仔細觀察探究每種紙杯玩具的作法。作業(yè)要求：兩個同學合作，利用一個或多個紙杯進行設計創(chuàng)意，制作一件 或一組可愛的小動物、人物的、裝飾等紙杯作品。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經(jīng)夭亡了，護蛋宣告失??；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。）二、梳理素材 把握主題“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。）小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。第一組：我們小組的口號是“品出味道” 第二組：我們小組的口號是“品出營養(yǎng)” 第三組；我們小組的口號是“品出健康” 第四組；我們小組的口號是“品出文化”老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們準備得非常充分，下面就來聽聽各小組的匯報。（采訪視頻一胖一瘦兩個同學，談談自己愛吃的食物）師：從視頻中你聽懂了什么？（他們之所以體質差、經(jīng)常生病是因為偏食，沒有良好的飲食習慣導致他們體質差），看來良好的飲食習慣多么重要??！第二小組的孩子們還找到了學校的營養(yǎng)師張老師，一起聽聽張老師給我們的建議吧！（生）甲：聽了營養(yǎng)師的講解，我們小組還到圖書館查閱了相關資料，請聽匯報(生)乙讀材料：膳食指南1—8條小結：孩子們通過查閱相關資料，了解到營養(yǎng)飲食的重要性，現(xiàn)在老師就來考考大家：六師：孩子們的回答非常準確，掌聲送給自己，孩子們，我們的生長發(fā)育需要充足的蛋白質、脂肪，維生素等，各種成分應有適當?shù)谋壤?，由于沒有一種食物能同時提供所有的營養(yǎng)成分，因此我們應安排恰當?shù)木馍攀骋怨┙】党砷L的需求。你們知道哪些特色小吃呢？第四小組對飲食文化環(huán)節(jié)準備了一些資料，聽聽他們的匯報吧?。ㄉ┘祝何覀冃〗M通過查閱相關資料，了解到中國也是飲食文化之境地。教學重難點：能有順序地說出吹泡泡的動作。（師板書）指名說說他是怎么吹的？（生答，教師引導補充）再請同學完整、具體地說一遍。