【正文】 哦！(生)D牛奶：（學學牛叫聲），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，熱量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，綠油油、水靈靈的那個就是我，每100克的我含水93克，鈣74毫克，我的身體里還富含胡蘿卜素和維生素，我特別想和大家交朋友。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。）三、歸納寫法 練寫片段聽了同學們的講述，老師深受感動。）（2）、指名講述：（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。五、總結同學們的作品創(chuàng)意新穎、巧妙，制作精美?？梢杂枚鄠€紙杯進行創(chuàng)作。教具準備:課件、一次性紙杯、彩紙、彩筆、水粉顏料、剪子、膠棒，雙面膠等 教學過程一、創(chuàng)設情境、激發(fā)動機、引入主題 1.（教師小展示）自制紙杯玩具一次性紙杯給我們帶來了方便，許多紙杯只用了一次就被扔掉了很浪費，我們不可能杜絕人們使用它，但我們可以把一次性紙杯利用起來，加上我們的構思，讓它們獲得新生，進而節(jié)約資源保護我們的環(huán)境。二、新課：分小組討論圖中的情形，然后把自己的意見有條理地寫下來。分小組去社區(qū)里找一些健身設施，帶“小懶蟲”到那里參加體育鍛煉。三、布置作業(yè)：把你走訪客家村莊時有趣的事寫成日記。四、板書設計：我當小廚師第五課 認識杰出人物教學活動時間：第九、十周第一課時教學內(nèi)容：一、我的偶像、二、走近身邊的杰出人物教學過程一、討論:、列出本地杰出人物, 先進事跡小記者: 采訪時間:被采訪人姓名: 性別: 年齡:該企業(yè)是怎樣創(chuàng)辦的:現(xiàn)在的經(jīng)營狀況:前景:成功的奧秘:第二課時教學內(nèi)容：三,介紹你崇拜的杰出人物:杰出人物都有哪些共同點第六課客家人的故事教學活動時間：第十一、十二周第一課時教學內(nèi)容：一、客家習俗，二、一,:你知道客家的哪些風俗和習慣 討論:如果去訪問別人,怎樣做到文明禮貌二、時間目的地訪問對象訪問內(nèi)容第二課時教學內(nèi)容 ：三、尋訪客家習俗教學目標了解客家的生活習俗。培養(yǎng)學生的動手操作能力。二、新課：說出媽媽經(jīng)常做什么菜和你自己最喜歡吃什么菜。對照新舊照片，說說自己的體會和感想。代表匯報。培養(yǎng)學生學會讓文化生活來充實課余時間。教學準備：教學錄像教學過程：一、學生討論家里的現(xiàn)代化設備。課前準備一些家庭擺設的照片，制定統(tǒng)計表。教學過程：一、組織學生談活動收獲。寫出不同水果的名字，分析它們的顏色、味道、形狀。三、板書設計：觀果園前的準備教學后記第二課時教學內(nèi)容：果園實踐活動教學目標在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。了解關于水果的知識，學會做好參觀前的準備工作。教學過程：一．調查匯報：上節(jié)課布置大家利用課間休息時間觀察一下校園哪些角落存在著危險的陷阱。二．小組討論：（書P5）問：你認為以下同學的行為危險嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。四．合作寫采訪計劃你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計劃吧?。ǎ??；顒舆^程：1，出示自己或學生去旅游的生活照片引起學生興趣。3，培養(yǎng)學生有目的地收集資料、與人合作、探究學習的能力，激發(fā)熱愛生活的情感。也可請教身邊人，看師長或身邊的哥哥姐姐是否認同“你說我說”中所提供的看法，為交流做充分的準備。培養(yǎng)學生的動手能力。9）活動總結：交流互動中的收獲。*教學時間： 4節(jié)我們的距離越來越近2節(jié) 說說電話1節(jié) 動手做個土電話 1節(jié) *教學過程：*活動目的：，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。 活動目的：1，變廢為寶，學習利用簡單的用具制作玩具“不倒翁 ”2，通過學習讓學生運用學過的色彩實及實用美術、工藝美術的有關知識和技法，設計出有創(chuàng)意、美觀的玩具。使學生開拓了視野，鍛煉與人交往的能力。3，通過活動使學生了解水資源情況，及生活用水時來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習慣。指導學生進行資料收集，了解水資源的利用情況。指導學生做一個有關提取蒸餾水的實驗，了解水的各種形態(tài)變化。從中認識誰水的三種形態(tài)，從日常生活中出發(fā)，使學生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。*活動過程： 市民 ，全班交流 。引導學生關心社會，關心人類可持續(xù)發(fā)展。方法可以用：問卷法、訪問法、查資料等。同時訓練學生綜合運用知識的能力。同時也培養(yǎng)學生互幫互助的精神。老師適時贊美中國文學，激發(fā)學生的愛國情懷。5，活動目的：1，通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色?；顒舆^程：1，活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章春天來了：2節(jié) 我要去春游：2節(jié) 愉快的旅程： 1節(jié)等。通過開展贊美春天的活動，進一步激發(fā)學生對春天的喜愛之情，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)作、表現(xiàn)等能力及交流合做的精神。例如根據(jù)他們的愛好特長等，分工合作。活動過程：1，配上音樂，欣賞古詩，感受其中畫意。4，訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發(fā)揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。4，通過對感興趣問題的探究，培養(yǎng)學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。3，（春游前布置調查，課堂三檢查）內(nèi)容可以給學生一個大范圍。、討論交流，培養(yǎng)學生的交往能力 。第三單元． 水的說話單元目的要求：通過營造一種通話式的課堂情景，激發(fā)學生的積極參與熱情。2，3，4，讓學生結合自己親眼看到的，觸摸到的，說說誰為什么會發(fā)“脾氣”。2，活動安排：（1）讓學生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水（2）讓學生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關，人類是怎樣利用水資源的。2，在活動中培養(yǎng)學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學態(tài)度。教學時間： 4節(jié)1，玩具我們成長的伙伴3節(jié) 2，做個玩具大家玩1節(jié)活動目的：1，通過訪問、調查等形式了解玩具與人的成長有密切關系，哦誒樣學生熱愛生活的良好品質。歸納總結小組內(nèi)的調查結果，填寫“夠麥玩具記錄”，從中獲得成就感。第五單元電話與我們的生活*單元目標：讓學生在參與實際活動中了解資訊發(fā)展的歷史、認識電話與生活的聯(lián)系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。*活動目的：，以及正確的打“電話”的方法。活動過程：1，活動準備：指導學生上網(wǎng)或到圖書館查找資料，引導學生將其他過國家的暑假情況記下來，豐富小小的知識庫。2，結合實際進行安全教育。4，通過制造旅游相冊，培養(yǎng)學生學會從生活中積累材料，為自己留下美好回憶的習慣。填寫P2的表格。教學過程 一．導入上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計劃，每個同學都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談討一下校園意外受傷的原因。重難點：能有效地開展校園安全宣傳活動。三,:大約發(fā)生過:一起()兩起()三起()多于三起()時 間:課間()體育課上()自習課上()其他()地 點:走廊()樓梯口()運動場()教室()其他()受傷原因:追逐時自己不小心磕傷()被其他人撞傷()打鬧時人為誤傷()其他()處理辦法:自己處理()去醫(yī)務室處理()被送往醫(yī)院處理()其他()耽誤時間:沒有()一節(jié)課()兩節(jié)課()半天()一天()更多()板書設計：安全宣傳靠大家第二課參觀果園教學活動時間：第三、四周第一課時教學內(nèi)容：參觀果園前的準備教學目標豐富知識，開拓視野。老師檢查各組準備情況，定好出發(fā)時間。用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮。課前準備分好小組，每組派發(fā)記錄表格。重點難點讓學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。制定生活公約。六、教師小結第三課時教學內(nèi)容：家庭文化生活教學目標：活動中認識到家庭文化活動的重要。小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。課前準備分好小組，制定調查表教學過程一、導入：同學們，媽媽經(jīng)常都會做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來調查一下。教學目標通過動手，讓學生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應孝敬父母。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評價。把你走訪客家村莊的活動照片或圖片展示給同學們看。二、新課：看看班里有哪些同學是最懶參加體育運動。教學過程一、導入：健身雖然很開心，但偶爾也會出現(xiàn)一些意想不到的小插曲，下面圖中情形就是一些常見例子。教學難點:巧妙利用一次性紙杯進行創(chuàng)作。我們可以給作品起名字。我們掌握基本創(chuàng)作技巧，學會了多視角看待事物。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。明確寫作的重點：（1）、護蛋的過程可以分三步來 板書：上學校學校里放學后（2）、既然是護蛋，就離不開動作。（生）甲：知道了食物的種類以后，那各種食物的營養(yǎng)成分和能量值又是多少呢？下面請聽食物的自我介紹：（生）A米飯：我的名字叫米飯，白白胖胖惹人愛，熱量349千卡，人們的生活離不開我！(生)B豬肉：我是大家愛吃的豬肉，每100克的我含水52克，脂肪37克，熱量334千卡。現(xiàn)在請拿起筆為你的家人設計一日三餐的飲食搭配吧！老師匯報學生設計（兩個）看來，孩子們是真正了解到營養(yǎng)美食、健康美食的重要性，第三小組，還有要匯報的內(nèi)容嗎？我們小組一致認為——“早飯好，午飯飽，晚飯少，不挑食，不偏食，身體棒”，（你把兒歌教大家讀讀好嗎？）所以早餐要吃好，我們小組向大家推薦了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介紹全麥面包片，三明治，牛奶等，它們能為我們的生長發(fā)育提供所需蛋白質（生）乙：午餐應豐富多樣，要吃好，有肉類，有蔬菜，還應搭配湯，我為大家推薦一道西紅柿炒雞蛋，你們看，這道菜色彩搭配艷麗，遠遠一聞，香噴噴的，最重要的還能補充基本的身體營養(yǎng)。師：在我們家鄉(xiāng)長壽也有屬于自己的飲食文化，你們知道是什么嗎？出示視頻片段（長壽湖全魚宴）生觀看視頻生簡介看后感受，吃法，做法 三活動感受及小結生暢談本次活動的感受 師小結參考小結：今天老師很高興，四個小組的同學通過收集資料，親手制作菜品，了解到飲食的相關信息，收獲非常的大。教學過程：一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁小洞蹬菖荨?，想不想聽？那好，請同學們先聽老師讀兒歌，邊聽邊想像兒歌的美麗畫面，加上自己的動作。）孩子們，老師相信你們，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花樣。比賽第二關：比說看誰不但能吹，而且還能說。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。教師準備：α、幾張同一規(guī)格的報紙。長寬=面積學生計算報紙的面積。（這一次，一定要在學生充分討論、交流站報紙方法與實踐的基礎上才可進行。活動主題六：遇到危險我不怕活動設計意圖：當代獨生子女居多，由于一直是在大人們的精心呵護下生活的，家庭的溺愛使不少孩子自小養(yǎng)成了非常嚴重的依賴心理。體驗自己解決困難的喜悅。二、互動交流，解決問題?！碧魬?zhàn)游戲，過繩子游戲。五、活動延伸穿衣服比賽、挾黃豆比賽，讓幼兒通過比賽的活動更熟練的掌握解決困難的方法，同時更加體會成功帶來的快樂?！净顒舆^程】確立主題?！净顒訉嵺`記錄】 第一環(huán)節(jié)：確立主題：師：教師以游戲的形式導入，與學生互動，激發(fā)學生對本課的學習興趣。師小結：同學們對我們的眼睛所提出的問題真不少。確定分工之后，我們就開始活動。第五環(huán)節(jié)：制定計劃師：現(xiàn)在我們每個人的分工都已經(jīng)明確了，下面時間就請同學們根據(jù)自己小組內(nèi)的內(nèi)容來設計你們小組的計劃吧。標題醒目、文字和圖片的比例合適、版面內(nèi)容不繁雜等，是版面和諧、美觀的基礎。教學準備：電腦課件、長方體、正方體、圓柱、球若干。堆出的作品要有創(chuàng)意。選擇“堆一堆”的2人一組，選擇“玩一玩”的4人一組，請大家遵守規(guī)則，到時間了，咱們交換過來，玩另一個游戲。生6：要是算錯了，就贏不了了?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情景教師讓學生閉上眼睛聽錄音，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，并讓他們隨時說一說這是什么聲音，這是哪里的聲音，聽了這種聲音有什么感受。所以建議學生要做一些研究記錄。教師準備各種標準的圖片或電教資料，為學生準備一些制作標志用的基本的圖形模板。在認識標志的基礎上，先安排學生討論標志的用途，了解標志在社會生活中的積極作用?！窘虒W準備】：課前布置學生對自己家庭中一天塑料廢棄物的數(shù)量進行調查統(tǒng)計。這個實驗短時間看不出效果，可以采取前一撥學生埋，侯一撥學生看的形式。雖然有些方法成本很高，但是伴隨著科技的發(fā)展，將來也許會變成現(xiàn)實。引導他們從不同的渠道獲取信息。教師首先應該鼓勵學生盡量多提出一些關于頭發(fā)的問題。在展示的過程中，培養(yǎng)學生的表達能力。讓學生充分展示自己的收藏成果。三、活動教師在活動中要發(fā)揮導向的作用。教師準備介紹公益設施的相關資料。第五篇：三年級下冊綜合實踐教案三年級下冊綜合實踐教學設計認識紙課型 新授 授課日期 2月24日 總第1課時教學目標，知道節(jié)約用紙的重要性。（《巧虎樂智天地》紙的來歷），你知道了什么？ 全班交流收獲。生活中的紙課型 新授 授課日期 3月10日 總第2課時教學目標 通過圍繞“生活中的紙”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵