【正文】 同時(shí)通過(guò)學(xué)生的自我設(shè)計(jì)問(wèn)題，我很快掌握到不同學(xué)習(xí)能力的孩子對(duì)知識(shí)的掌握、運(yùn)用程度。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在交流中品味成功。小貓正在寫乘法算式和口訣：（1）根據(jù)口訣寫算式：一八得八八八六十四（2）算出得數(shù)并說(shuō)出口訣：83=68=（3）真棒！接下來(lái)我們?nèi)バ」芳夜涔?。）師：很好！那假如記得“五八四十”，卻忘了“四八”多少，怎么辦呢？ 生：四八比五八少一個(gè)8，所以用408=32可知“四八三十二”。找規(guī)律師：在讀口訣的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生1：第一個(gè)因數(shù)：按順序排列。生：下面是我們討論的結(jié)果：乘法算式18=8，81=8的口訣是“一八得八”； 乘法算式28=16，82=16的口訣是“二八十六”； 乘法算式38=24，83=24的口訣是“三八二十四”； 乘法算式48=32，84=32的口訣是“四八三十二”； 乘法算式58=40，85=40的口訣是“五八四十”； 乘法算式68=48，86=48的口訣是“六八四十八”； 乘法算式78=56，87=56的口訣是“七八五十六”； 乘法算式88=64的口訣是“八八六十四”。）師：你能根據(jù)乘法算式編出口訣嗎？（學(xué)生都踴躍舉手準(zhǔn)備回答。師：你觀察的真仔細(xì)，一個(gè)中國(guó)結(jié)上有8枚錢幣，就是1個(gè)8。學(xué)生在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，可以品嘗到合作創(chuàng)新的樂(lè)趣。通過(guò)向?qū)W生介紹“九九歌謠”引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到“數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái)”。問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門吧！先和你的同桌交流。積的個(gè)位越來(lái)越小，十位越來(lái)越大。生比賽。第三篇：《9的乘法口訣》教案《9的乘法口訣》教案教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)9的乘法口訣的來(lái)源；，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算；；，以及學(xué)生間的合作交流的意識(shí)，并向?qū)W生滲透思想品德教育。在教學(xué)乘法口訣之后，我又采用指名回答和開火車的形式，使學(xué)生知道每句乘法口訣分別可以計(jì)算哪些乘法算式。讓我們一起來(lái)輕松一下，欣賞一首唐代詩(shī)人賀知章的詩(shī)《詠柳》（媒體出示）你知道這首詩(shī)的正文一共有多少字，用一句乘法口訣表示出來(lái)。后面一個(gè)得數(shù)比前面一個(gè)得數(shù)要多7。乘法算式怎么寫呢？（27=14或72=14）3個(gè)7相加是多少？乘法算式怎么寫呢？??三、獨(dú)立思考，創(chuàng)編口訣根據(jù)上面老師拼七巧板的情況，你能自己編出7的乘法口訣嗎？（指大屏幕）我們來(lái)試試看，你能不能根據(jù)1個(gè)7是7，編出一句7的乘法口訣？（板書：一七得七）一起說(shuō)。在取經(jīng)的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打！我們一起來(lái)讀一讀紅顏色的字：七七四十九、三七二十一。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握并熟記7的乘法口訣。（屏幕出示古詩(shī)小池）先讓孩子讀一讀，簡(jiǎn)單介紹七言詩(shī)師：大家看到的是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，你能用哪一句口訣算出這首古詩(shī)共多少字？ 生：四七二十八。生：五七三十五，再加7 生：七七四十九，再減去7 師：大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動(dòng)腦筋，一定能記熟口訣。我們小朋友對(duì)《西游記》一定不陌生。生：一七得七，二七十四。生：它們都是從小到大的。第一個(gè)數(shù)是7；第二個(gè)數(shù)是7＋7，兩個(gè)7相加是14；第三個(gè)數(shù)是21,3個(gè)7相加是21。第一篇：7的乘法口訣教案7的乘法口訣修改教案修改教案：楊利教學(xué)內(nèi)容：教科書第72頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察、探索，使學(xué)生知道7的乘法口訣的形成過(guò)程。師：1個(gè)7是多少？2個(gè)7呢？“21”是怎么得到的？讓孩子說(shuō)算式師板書 師：接下去是怎么排的？（學(xué)生回答23449，屏幕出示各數(shù)）教師追問(wèn)是怎樣想的： 生：21下面的應(yīng)該是28 師：你是怎么想的？ 生：21+7=28 師：幾個(gè)7相加了？ 生：4個(gè) 師：下面 生：等于35 師：怎么算的 生：28+7=35 師：那接下來(lái)生：接下來(lái)應(yīng)該是42 師：最后一個(gè)是，一起說(shuō) 生：49 師：14是幾個(gè)7相加？28是幾個(gè)7相加？35里面有幾個(gè)7？42里面有幾個(gè)7？49里面有幾個(gè)7？師：看屏幕說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)7是7，二個(gè)7是14 生：三個(gè)7是21，四個(gè)7是28?? 師：這些數(shù)都和哪個(gè)數(shù)有關(guān)？ 生：7 師：今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣，你們想應(yīng)該學(xué)幾的口訣呢？ 生：7的乘法口訣 板書課題二、探索交流，解決問(wèn)題師：你們會(huì)自己編7的乘法口訣嗎？相信大家能！我們每位同學(xué)先想一想，自己在練習(xí)本上試著編一編，再在小組里說(shuō)一說(shuō)，然后小組請(qǐng)一位同學(xué)把大家編的乘法口決寫下來(lái)。師：對(duì)！這是從上往下看，如果從下往上看，得數(shù)是怎樣排列的？ 生：得數(shù)依次少7。師：二七十四為什么好記？生：因?yàn)檫@兩句是最少的，最好記的。（屏幕出示《西游記》圖片和相關(guān)文字）“孫悟空在煉丹爐中煉了七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打’師：這段文字中有兩句乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，上段文字中的“七七四十九”“三七二十一”閃爍后由黑變?yōu)榧t色。請(qǐng)大家看看氣球上的數(shù)，一起說(shuō)口訣。師：同學(xué)們繼續(xù)看，這是用七巧板拼成的圖案，有狐貍、帆船、小鳥……這5副七巧板一共有多少塊？生：五七三十五。理解7的乘法口訣的來(lái)源，認(rèn)識(shí)7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的推理能力。其實(shí)這是兩句乘法口訣，你知道是幾的乘法口訣嗎？（7的乘法口訣）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)７的乘法口訣。“一七得七”表示什么意思呢？ 那你能根據(jù)2個(gè)7是多少，來(lái)編一句乘法口訣嗎？（板書：二七十四）一起說(shuō)。再看看前半部分??第一個(gè)字分別是“一、二、三、??”，第二個(gè)字都是“七”先讓學(xué)生背口訣，然后：老師想給你們背一背遍7的乘法口訣，你們想聽嗎？一七得七，二七得十四，三七二十一，四七是??，四七是多少呢？老師忘記了，老師只記得三七二十一，下一句想不起來(lái)了，你們有什么好的方法，幫幫老師？思考：我記住了“三七二十一”這句口訣，下一句口訣忘記了，怎么辦？同學(xué)們真不簡(jiǎn)單，自己編出了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起讀一讀7的乘法口訣。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠