【正文】 把我的發(fā)現(xiàn)填寫在p24“我的發(fā)現(xiàn)”里 小結(jié)：果實是由花的子房發(fā)育形成的。你喜歡哪份“花的檔案”呢？為什么？ 2）“花的檔案”一般應有哪些內(nèi)容？教材為同學們提供了一個花朵檔案卡的樣本，同學們可以仿照這個形式自行設計檔案卡。植物的種子就是在這里發(fā)育成長的。把花朵由外向內(nèi)一層層解剖，相同的部分放在一起，然后觀察各部分的形態(tài)和數(shù)量，做好記錄。（4）對生物的進化具有重要的作用。綠色植物通過光合作用制造有機物的數(shù)量是非常巨大的。陽光能照射到每一片葉子嗎？師：植物的生長需要陽光，植物通過葉片來接收陽光。歸納出植物的莖還有運輸養(yǎng)分的作用。第二課 莖里的“運輸網(wǎng)”教學目的：。這是沙漠植物的兩種典型的分布圖。（三）扎根土壤的秘密 出示大風吹，樹枝搖的圖片。不同植物的根，其長短、粗細、形態(tài)各不相同，請仔細觀察根和用適當?shù)脑~語描述根的特征。討論：？？ ？ ？三、活動1河外星系交流搜集的資料，探究對月球的認識。正面形狀側(cè)面形狀 敘說對銀河的新感受。教學過程一、問題情景導入新課觀察圖畫，同學們發(fā)現(xiàn)火星的表面，你知道它跟地球表面有什么不同嗎？你們想再認識其他星球的情況嗎？二、活動1 太陽系的“家族成員” 1．閱讀文本資料，說說太陽系的家族成員。在紙上畫星座時，應先在紙上定出方位，一般應與實際觀察的方位相對應，如觀察北天時，紙的上方為南，下為北，左為西，右為東；觀察南天時，紙的上方為北，下為南，左為東，右為西。情感態(tài)度與價值觀：知道北斗七星、仙后座組成的形狀，認識秋季里北斗七星、仙后座在天空中的位置及變化特點；了解秋季的其他星座。學生語言概述，如有困難可以填空形式完成。在確定春、秋季公轉(zhuǎn)位置時可能會出現(xiàn)爭議。師：通過“直射”一詞你能不能想到另外一個詞語（斜射）請演示一下。師：做這個實驗需要準備哪些實驗材料呢？分別用來模擬什么？學生自由回答。，激發(fā)學生對地球運動的探究興趣，樹立探究求實的科學觀念。（很重要，目的在于引起學生思考，并想象地球在天空中的可能的情況，對想象能力的提升有幫助）⑶那我們應該怎樣實驗研究呢？⑷組織學生討論應該實驗的幾種情況。教學過程一、提出問題。四、小結(jié)： 學生談學習收獲探究技能：假設教學目標科學探究能用查閱資料與模擬實驗的方法來探究四季是怎樣形成的。大家知道地球的公轉(zhuǎn)方向是怎樣的嗎？（教師演示）學生回答：自西向東。嘗試運用已獲得的地理基本原理,對地理事物進行分析,做出判斷。師：你覺得，我們觀測到什么？說明出現(xiàn) “晝”，觀察到什么說明出現(xiàn)“夜”呢？觀察到什么，說明出現(xiàn)晝夜交替？（明暗的變化）地球上被太陽照亮部分是？（晝）沒被太陽照亮的是？（夜）師:做實驗的時候，我們一邊觀察一邊記錄。我們麗水有很多迷人的風景。晝夜交替教學目標： ：了解晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。貝貝：這是為什么？這是學生在生活中司空見慣的現(xiàn)象，但學生并不明白其中原因，通過這一情景引起學生的思考。探究晝夜變化對動植物行為的影響。它們是通過什么方式進行繁殖的呢？有些植物可以用根、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖。二、新課（一）、探究植物結(jié)果的奧秘出示剛開放就摘除了雌蕊的花和保留了雌蕊的花的圖片。雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫做雜食性動物。二、新課（一）、動物吃什么？動物都要吃食物嗎？這些動物要吃些什么東西？植食動物：以植物為食物的動物叫做植食性動物。砂土保水保肥能力差，養(yǎng)分較少。教學重點知道影響植物生長因素包括水、養(yǎng)分、空氣、陽光、溫度等。由于人在青春期各方面生長發(fā)育很快，所以這個時期特別需要增加營養(yǎng)。分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)身高和體重的變化規(guī)律。知道一些青少年身體發(fā)育的特點。蠶蛾雖然有嘴巴，卻不再吃任何東西。蠶繭內(nèi)還有一套蠶皮，那是化蛹時，蠶蛻下來的。蠶的身體兩側(cè)有黑色的小點，稱為“氣孔”，是蠶的呼吸器官。（三）蠶寶寶怎樣長大？蠶寶寶剛孵化出來時，小小黑黑的，頭部和身體也是黑黑的顏色，大約只有3毫米，要用放大鏡才看得清楚，身體全部都是毛，看起來很像小螞蟻，所以叫做“蟻蠶”。經(jīng)歷飼養(yǎng)小動物的過程，描述動物生長的大致過程。教學難點收集植物生長過程的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并找出規(guī)律。三、作業(yè)網(wǎng)上學：各種各樣的種子請同學們上網(wǎng)了解更多植物種子的特點和用途。觀察不同情況下種子的萌發(fā)情況，思考種子萌發(fā)需要什么樣的環(huán)境條件？ 得出：種子萌發(fā)所不可缺少的外界條件是充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。教學重點知道種子萌發(fā)需要一定的外界條件 教學難點了解種子萌發(fā)過程中發(fā)生的變化。（一）、現(xiàn)在，我們就選定一個研究內(nèi)容：如“一周氣溫變化”。我們所在的地區(qū)屬于哪一種呢？ 我們通常是如何躲避嚴寒酷暑的呢？（二）、動植物怎樣抵御嚴寒酷暑？動植物寒冬沒有棉衣，酷暑沒有空調(diào)。教學難點四季形成的原因。（二）、古人是怎樣認識晝夜變化的？ 指導閱讀p21 第二課時一、復習晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？古人是怎樣認識晝夜變化的？二、新課（一）、世界各地的晝與夜在同一時刻,北京的太陽剛剛從東方升起，紐約的太陽已經(jīng)向西落下，世界各地的晝夜變化存在著差異。教學難點晝夜變化對動植物行為的影響。（三）登陸月球出示美國宇航員成功登陸月球的圖片。為什么探長說他在撒謊？是不是牛被偷的晚上根本沒有月光？每個月的初一是否有月光？怎樣能知道呢？二、新課（一）觀察月相的變化教師在教室制作一張大的觀察記錄表，讓學生把每天觀察的記錄畫到表中。板書設計 第2課 太 陽萬物生長靠太陽嗎？一、太陽給地球帶來了什么？太陽直接給地球提供了光和熱；煤炭、石油等礦產(chǎn)的能量是古代生物積累下來的太陽能；太陽能還可以被太陽灶、太陽能電池等裝置被人們直接利用。月食的時候地球的陰影是條曲線?；玖私獾厍虮砻婧ｊ懛植己兔娣e的大小。1植物種子有哪幾種傳播途徑？答：風力傳播。發(fā)現(xiàn)病蠶及時隔離。（）四、問答題什么叫月相變化？答：天空中的月亮常常改變模樣，有時像個圓盤，有時像把鐮刀，這就是月相的變化。（）海豚、青蛙、蝴蝶都是卵生動物。1下面哪種動物是產(chǎn)卵繁殖后代的：（C）A：海豚 B：貓 C：青蛙 D：兔子1少年兒童在成長的過程中，會發(fā)生明顯變化的是：（D）A：外貌 B：視力 C：智力 D：身高1出海的漁船走遠時，慢慢地由船身到桅桿先后消失在海平面的現(xiàn)象說明：（C）A：海浪很大 B：海洋很寬 C：地球不是平面的 D：海平面很遠1種子在什么環(huán)境下容易萌發(fā)（）。古希臘亞里士多德通過觀察月食，科學地論證了地球是個（球體）。3哺乳動物繁殖后代的方式為（胎生）。2一般把土壤分為（壤土）、(黏土)和（沙土）。1植物生長過程中會發(fā)生很多變化，比如（長高）、（葉片）增多等。太陽是自己會（發(fā)光發(fā)熱）的大火球。三、匯報小組長匯報其他成員補充四、小結(jié)今天我們獲得了什么？第二篇：粵教版五年級下冊科學試卷粵教版五年級科學下冊期末試卷一、填空：地球的形狀是（球形的）。過程與方法根據(jù)自己提出的問題進行假設，分析、整理數(shù)據(jù)。④保溫幾個小時后，酸奶就做成了。（生物體由細胞組成）今天我們獲得了什么？ 微小的生命世界教學目標科學概念： 微小的生命世界 過程與方法： 使用顯微鏡觀察情感態(tài)度價值觀： 認識觀察、詳盡記錄是重要的。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。教學重難點正確使用顯微鏡教學過程一、導入二、新授課 活動1 認識顯微鏡認真觀察說說顯微鏡的組成部分及作用 活動2 顯微鏡的使用教師演出示顯微鏡的使用學生動手操作。（3）討論：用眼睛看到的樹葉和用放大鏡看到的有什么不同？（4）有哪些細節(jié)是用放大鏡才能觀察到的？ 活動2 還能放大嗎 自制放大鏡問題：將兩個放在大鏡疊加起來，能否提高放大倍數(shù)？ ，學生動手制作。懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密教學重難點用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞 正確使用顯微鏡教學準備分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。每組的材料員監(jiān)督大家進行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學取消其使用資格。情感目標讓學生形成認識來源于實踐的觀點。（1）介紹做酸奶的方法：①教師為學生提供煮好的鮮牛奶若干。4．學生交流課前收集來的有關細菌的資料，資源共享。教學過程一、引入俗話說：“民以食為天”，食物對于我們?nèi)说纳L發(fā)育來說十分需要。太陽是一個天然的（核反應堆），它通過（核聚變）釋放出驚人的能量。1地球以（一年）為周期圍繞太陽（公轉(zhuǎn)）。2蠶的一生經(jīng)歷從（卵）、（幼蟲）、（蠶蛹）、（蠶蛾）四個階段。多數(shù)哺乳動物是通過（胎生）的方式繁殖后代的。3四大家魚有（青魚）、（草魚）、（鰱魚）、（鳙魚）。A、蟲媒 B、風媒繁殖時直接生出幼崽并以母乳為食的繁殖方式叫（）A、胎生 B、卵生地球的中心部分叫（B）A、地幔 B、地核 C、地殼 D、地心蒲公英的種子是靠什么傳播的？（C）A：水 B：動物 C：風 D：彈力地球赤道的周長約為：（A）A：40000千米 B：100000千米 C：10000千米 D：4000千米1下面對月球的描述錯誤的是（B）A、月球本身不發(fā)光。（）砂土保水保肥能力好，養(yǎng)分較多，是最好的種植用土。（）1人們可以通過地震波研究地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。四季是怎么產(chǎn)生的？四季的變化與太陽的直射與斜射有關，由于地球永不停歇地側(cè)著身子，圍繞太陽這個大火爐運轉(zhuǎn)，這種冷暖便不停地交替著，從而形成了寒來暑往的四季。什么是植物的生長周期？答：從種子萌發(fā)長出幼苗開始，到這株植物開花結(jié)果，繁育出種子，這株植物就完成了一個生長周期。這些物質(zhì)會被身體所吸收，它所產(chǎn)生的能量可以提供運動的力量，并維持體溫。教具準備地球儀、小船模型 教學過程 第一課時一、導入在日常生活中，我們會常常看到船只進港出港。了解人類對太陽能的利用。第二天，探長把某嫌疑犯捉回來審問。代表一個月相變化周期。探究晝夜變化對動植物行為的影響。小結(jié)：地球是圍繞太陽運轉(zhuǎn)的一顆行星，地球在圍繞太陽運轉(zhuǎn)的同時也在自轉(zhuǎn)。板書設計第4課 白天與黑夜一、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的二、古人是怎樣認識晝夜變化的？三、世界各地的晝與夜四、晝夜變化對動植物的影響 第5課 春夏與秋冬 教學目的了解四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關。（二）、四季的成因我們已經(jīng)知道，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度，地球以一年為周期圍繞太陽公轉(zhuǎn)，由于地球始終是傾斜著身子在公轉(zhuǎn)，所以對某一地區(qū)來說，每年夏季和冬季太陽光照射地表的角度就出現(xiàn)了明顯差異，也就形成了明顯不同的溫度。教學重點四季變化對動植物的影響。第7課 種子和幼苗 教學目的了解種子的基本結(jié)構(gòu)。引導學生進行觀察對比，然后說說什么樣的種子才能發(fā)芽。4.、種子里胚根首先突破柔軟的種皮，向下生長，形成主根。了解植物的生長是有周期性的。第二課時一、復習植物生長的規(guī)律？二、新課（一）、分析結(jié)果分析植物生長高度變化記錄表可以發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？（二）、植物生長有哪幾個階段？植物一生的四個階段是：種子、幼苗、開花、結(jié)果，根據(jù)你的記錄填寫p45的圖表。（一）觀察蠶卵剛生出來的蠶卵是淡黃色橢圓形的，～。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。五齡蠶：頭部很小、身體白色、全身無毛、外形有差異。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。三、作業(yè)網(wǎng)上學：動物的一生。二、新課（一）、相冊里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在p55里。（二)、健康成長 指導閱讀p58資料小結(jié)：青春期是人一生中很重要的時期。三、我們長大了四、健康成長第11課 植物生長靠什么 教學目的認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。（二）、土壤浸制液里有什么？土壤里有植物生長所需的營養(yǎng)成分，這些養(yǎng)分溶解在水中，能被植物吸收。教學重點知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。（二）、資料：小動物，大食量指導閱讀p71資料“小動物，大食量”。教學難點植物繁殖的多種方式。指導閱讀p78的資料：蟲媒花、風媒花小結(jié)：花粉傳播的方式有：依靠昆蟲傳粉、依靠風力傳粉以及人工傳粉 第二課時一、復習如果摘除了花的雌蕊，花還能不能結(jié)果？花粉傳播有哪些方式？二、新課（一）、了解種子的傳播植物結(jié)果后，是怎樣將果實和種子傳播出去的？ 種子的傳播有哪些方式？鬼針草種子粘著力很強，它是怎樣傳播的呢？ 椰子樹生活在水邊，它用怎樣的方式傳播種子？ 蒲公英的種子很輕，它是怎樣傳播的呢？ 你還見過或者聽說過種子傳播還有哪些方式？小結(jié)：果實和種子的散布，主要依靠風力、水力、動物和人類的攜帶，以及通過果實本身所產(chǎn)生的機械力量。第四篇：五年級2017粵教版科學下冊第3單元地球運動與宇宙教案第3單元 地球運動與宇宙 晝夜現(xiàn)象教學目標一、科學知識知道地球在不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時。教學重難點結(jié)合實驗現(xiàn)象和實際觀察，分析出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的原因。晝夜狀態(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。四、教學重難點：能用模擬實驗驗證每一種假設。師：我們用點燃的蠟燭代表陽光、地球儀代表地球。了解地球公轉(zhuǎn)在方向、周期、軌道等方面的規(guī)律和特點。教學過程一、新課導入同學們，大家都知道，每天我們的地球在自己運動的同時，還圍繞著太