【正文】 探長說：“我昨晚借著月光，看見張三從牛棚中偷走了?！?。教學重點使學生知道地球在不停地自轉，自轉一周為一天，約24小時。認識四季變化對動植物的影響。教學難點祖國各地春天的差異。得出：結構完整的種子才能發(fā)芽。教學重點。（二）蠶卵是怎樣孵化的？適合的溫度下蠶卵會逐漸變成紫黑色，兩個星期左右即可孵化出蟻蠶。相同點蟻 蠶：身體都分為頭部、胸部、腹部五齡蠶：身體都具有三對胸足，四對腹足及一對尾足，身體結構相同 第二課時一、復習蠶卵是怎樣孵化的？蠶寶寶怎樣長大？二、新課（一）、蠶繭里有什么？ 五齡蠶后，蠶的身體變黃且呈透明狀，皮膚緊繃，且不愛吃桑葉，這時蠶就準備結繭吐絲了，蠶先向周圍吐絲，以固定繭的位置，然后再吐絲將自己包圍起來。板書設計 第9課 養(yǎng) 蠶一、觀察蠶卵二、蠶卵是怎樣孵化的？三、蠶寶寶怎樣長大？四、觀察蠶的幼蟲五、蠶繭里有什么？六、觀察蠶蛾的外形七、蠶的生長階段蠶的一生可分為四個階段：蠶卵、幼蟲、蠶蛹、蠶蛾。發(fā)育得好，能給一生的健康打下很好的基礎；發(fā)育得不好，往往會影響一生的健康。（三）、不同土壤對植物生長有什么影響？壤土能保水保肥，養(yǎng)分豐富，最適合植物生長。三、作業(yè)網(wǎng)上學：四大家魚和它們的食性 板書設計第12課 動物為什么要吃東西（一）、動物吃什么？植食動物：以植物為食物的動物叫做植食性動物。歸納：為了適應不同的生活環(huán)境，植物的種子形成了不同的結構特征，以便完成延續(xù)生命的任務。教學過程情景導入3個小朋友坐在山坡上看日落，波波：太陽落山了，天又要黑了。五、教學準備：地球儀、蠟燭、實驗記錄表、課件。理解地球公轉軌道形狀及其影響。（2）指導說出二十四個節(jié)氣的名稱。（二）探究四季形成的原因。學生自由發(fā)言。（學生可邊說邊演示，其他學生可隨時提出意見并指正）教師隨機評價。（4）交流總結師：通過實驗你認為四季變化到底與哪些因素有關呢？學生自由發(fā)言(與地球的公轉有關、與光照有關、與地軸的傾斜有關?)討論：四季形成與地軸傾斜有關。討論與交流：你是用什么方法找到北斗七星或仙后座的？如何描述它們在天空中的方位？教師講解：觀察星座時確定方位很重要，我們常常把頭頂?shù)姆较蚍Q為“天頂”,天頂以北稱為“北天”，天頂以南稱為“南天”。這真的是天空中銀色的河嗎？？ 描述對夜晚星空的感受銀河系的組成 課 件展示 美麗的銀河講述牛郎織女鵲橋相會的故事 回憶和討論是否看到過銀河 銀河系的形狀1．出示銀河系的照片。二、新課（一）觀察植物的根根是植物體的一個重要器官。這是一幅典型的草原植物的根系分布圖。2）出示一些圖片，有被剝皮的樹干、樹干的斷枝缺口處等。指導閱讀課本上的卡通虛擬情景圖片，簡要了解光合作用的過程。二 三 四這些美麗的花藏有什么秘密呢？不同植物種類的花，結構是否相同呢？ 今天，我們就來學習第四課《花里的“育嬰房”》（板書課題）二、新課（一）解剖花自然界花的形狀、顏色、大小各不相同，但基本結構卻有共同之處。4）雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，內(nèi)有胚珠，發(fā)育后成為種子，子房發(fā)育成熟后即為果實。蘋果屬于植物的哪一類器官呢？（蘋果是果實。1）花萼是花的最外一層，由一定數(shù)目的萼片組成，有保護幼花的作用。因此，光合作用對于人類和整個生物界都具有非常重要的意義。二、新課（一）觀察葉子的排列情況 觀察葉子的排列，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、新課（一）水在植物體內(nèi)的流動 白花染色實驗在課本上介紹的實驗里，我們能在浸泡在紅顏色水里的姜花莖的橫切面上看到許多小紅點。（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大圖，介紹哪個部分是根尖，根毛長在什么地方。討論：空間科學的例子、與我們的關系。三、活動2太陽系的運行四、模擬太陽系活動室外進行活動，在活動前先進行討論，講清要求。教學準備：四季星圖教學過程：一、欣賞星空圖片，導入新課課件展示璀璨的星空，讓學生置身星河，教師談話：神秘而美麗的星空，曾經(jīng)給我們帶來無限的遐想，你想像科學家那樣去解開星空之謎嗎？讓我們帶著無限的遐想，來研究美麗的秋季星空吧。最后教師總結提升。引出太陽直射是光線強烈，地面溫度高；太陽斜射時光線微弱，地面溫度低；太陽斜射的越厲害光線越弱，地面溫度越低。教具準備：地球儀、臺燈、線子、四季卡片、手電筒、橡皮泥。四季是怎樣形成的呢？板書：四季是怎樣形成的二、新授：（一）認識地球的公轉。教師提問：地球自轉一周的周期是一天，那么大家憑著我們?nèi)粘＝?jīng)驗，覺得公轉一周會需要多少時間呢？教師演示三球儀，學生觀察并回答 地球的公轉周期是一年。那么，地球產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的真正原因是什么呢？我們將在下節(jié)課繼續(xù)研究。：提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假設，并能用模擬實驗進行驗證 做好模擬實驗和運用實驗收集的證據(jù)。學會定期觀察一種動物或植物，了解生物的生長活動規(guī)律。（二）、給植物傳粉出示一個結籽不飽滿的玉米和一個結籽飽滿的玉米。雜食動物：以植物和其他動物為食物的動物叫雜食性動物。教學過程 第一課時一、導入波波、妍妍、琪琪三個好朋友走到一個墻角邊，發(fā)現(xiàn)墻角邊的兩株植物長得大小不同。第二課時一、復習復習上講課學習內(nèi)容二、新課（一）、我們長大了除了身高、體重增加之外，我們的身體還出現(xiàn)了哪些變化？在長大的過程中，少年兒童的身體會悄悄地發(fā)生變化。雌蛾一般可以產(chǎn)五百個左右的卵。脫皮后，蟻蠶就變成了二齡蠶。教學難點觀察、比較蠶不同階段的特點，研究蠶幼蟲期生長過程中的規(guī)律。板書設計第7課 種子和幼苗一、什么樣的種子能發(fā)芽？ 結構完整的種子才能發(fā)芽。是不是每一顆種子都可以發(fā)芽呢？什么樣子的種子能發(fā)芽？今天，我們就來學習第七課《種子和幼苗》（板書課題）。三、作業(yè)查找資料，了解更多動植物抵御嚴寒酷暑的方式。（二）、晝夜變化對動植物的影響晝夜變化也會對動植物的行為產(chǎn)生一定的影響。板書設計 第3課 月 球一、觀察月相的變化二、月相變化的原因三、登陸月球第4課 白天與黑夜 教學目的知道地球在不停地自轉，自轉一周為一天，約24小時。知道月球每天、每月的運動模式。了解地球內(nèi)部的基本結構。什么叫胎生？答：有一些動物在繁殖后代時直接生出幼崽，而幼崽出生后的一段時間內(nèi)，以母親乳汁為食。（√）溫度對植物的生長沒有影響。太陽給地球帶來光和熱僅相當于太陽放射出的總能量的（）。2植物的花粉從（雄蕊）傳播到（雌蕊）上就叫傳粉。1月球是地球唯一的（衛(wèi)星）。教學重難點探究發(fā)酵與發(fā)霉的條件。教學準備：鮮牛奶、白糖、酸奶、勺子、保溫杯等。學生以組為單位制作玻片標本二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書上13頁）材料員發(fā)給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。教學重難點會使用放大鏡觀察細小物體或物體的細節(jié)。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。）四、課外作業(yè) 查找資料：細胞的作用 文章來細胞組成了生物體教學目標 知識目標1細胞組成動植物體 能力目標，培養(yǎng)學生的觀察能力。③提醒：自制的酸奶不要存放太久。地球內(nèi)部由（地殼）、（地幔）、和（地核）三部分組成。蠶和很多動物一樣，生命都是從（卵）開始的。3依靠風力傳粉的花叫（風媒花）。（）在20~25℃的條件下，蠶卵一般經(jīng)過5天左右可以孵化出蠶。這就是植物生長的向光性。彈力傳播。查找資料，了解更多有關地球內(nèi)部結構和物質組成的知識。出示月球模型。想想看，是什么原因使晝夜不停地交替出現(xiàn)呢？二、新課（一）、晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？我們用手電筒表示太陽，地球儀表示地球，做一個晝夜交替的模擬實驗。）直著照和斜著照，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？ 做書上的實驗，邊實驗邊記錄。研究內(nèi)容：油菜開花的研究完成各項研究內(nèi)容；記錄本地油菜開花始期、開花盛期、開花末期。2.、種子吸水后，在一定的溫度條件下，貯存在胚乳或子葉里的不溶性大分子化合物，分解成簡單的可溶性物質。定期觀察一株植物的生長過程，并把收集的數(shù)據(jù)記錄下來，例如綠豆可以采用記錄高度變化的方法、黃瓜則可以記錄新增葉片的數(shù)量等等，請同學們選定一株植物進行觀察，然后把觀察的結果記錄在p43的記錄表里。觀察蠶在幼蟲階段體長的變化，記錄觀察數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)用圖表表示出來。（二）、觀察蠶蛾的外形經(jīng)過10～15天，蛹會蛻去蛹殼而羽化成蛾。教學難點青春期的主要身心變化的特點，以及一些青春期保健知識。板書設計第10課 我們在成長一、相冊里記錄的變化二、研究身高、體重的變化男生的身高和體重從113歲開始增長較快。（二）、拓展：制作豆苗迷宮 指導閱讀p67三、作業(yè) 制作豆苗迷宮 板書設計第11課 植物生長靠什么一、植物只“喝水”就夠了嗎？二、土壤浸制液里有什么？三、不同土壤對植物生長有什么影響？ ：保水保肥、養(yǎng)分豐富：能保水保肥、養(yǎng)分較豐富，但透氣透水性差 ：保水保肥能力差、養(yǎng)分較少四、各種因素對植物生長有什么影響？ 1.、陽光 2.、空氣溫度五、制作豆苗迷宮第12課 動物為什么要吃東西 教學目的了解不同的動物吃不同的食物，能夠按照動物的食性不同進行正確的分類。關注和了解植物繁殖的新技術。板書設計第13課 植物繁殖的奧秘一、探究植物結果的奧秘二、給植物傳粉昆蟲傳粉、風力傳粉、人工傳粉三、了解種子的傳播主要依靠風力、水力、動物和人類的攜帶。（3）在實驗后，教師要注意引導學生把自己的結論簡練的記錄下來，引導學生更邏輯地表達出來。主要有這4種猜測，我們一起來看。教學重點地球公轉運動的規(guī)律和特點。科學知識了解哥白尼的貢獻，“日心說”的創(chuàng)立者。⑶學生實驗。（1）介紹地球儀師：你對地球儀有哪些了解，能簡單說一下嗎？學生自由發(fā)言。（1）教師演示學生分組觀察。借助此環(huán)節(jié)進一步激發(fā)學生的探究欲望。板書設計： 秋季星空大熊座仙后座 北天：上南下北左西右東 南天：上北下南左東右西太陽家族教學目標知識目標：了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成；知道太陽八大行星的名字、排列順序，對它們的大小有直觀的印象。能力目標：能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。還有哪些常見植物的根屬于直根系或須根系？下列植物的根分別屬于哪種根系？把答案填寫在課本上。草原上的植物的根密密麻麻聯(lián)成一個網(wǎng)狀，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分發(fā)達，有的盡可能往地下伸長，有的盡可能向周圍擴大，既可以較好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。第三課 葉里的“加工廠”教學目的：，同時吸收二氧化碳。綠色植物通過光合作用將太陽能轉化成化學能，并儲存在光合作用制造的有機物中。生活中常見的完全花有：木棉花、白菜花、蘿卜花、油菜花、茄花、蠶豆花、梨花、桃花、柑橘花、牽?；ǖ?；不完全花有：百合花（缺花萼）、南瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、黃瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、絲瓜花（屬單性花，缺雄蕊或雌蕊）、雞蛋花（缺花萼）、柳樹花（缺花冠）等。教學后記：能了解花的結構，探究花的作用，了解花的一些其他特征第五課 果實里的新生命教學目的：。教學過程一、導入青蔥的絲瓜架下，孩子們對著一個個剛結出來的小絲瓜感到很好奇：小絲瓜是由花變成的嗎？ 今天，我們就來學習第五課《果實里的新生命》（板書課題）。教師引導學生們觀察雄蕊頂端的花粉和雌蕊的子房。煤炭、石油、天然氣等燃料中所含有的能量，歸根到底都是古代的綠色植物通過光合作用儲存起來的。重點難點：了解植物的光合作用。同時，植物生長需要的水分和各種礦物質，因此根系的分布范圍越廣越深，才能保證從土壤中獲得植物生長所需要的物質。（二）觀察根系的分布植物生長所需要的水，主要是依靠根系從土壤里吸收的。教學重難點了解人類探索宇宙的歷史。培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。（二）教師總結同學們，神奇的宇宙世界還有很多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，你們要從現(xiàn)在開始努力積累文化知識，從小樹立科學觀念，大膽嘗試，勇于探索，相信未來的你們會給人類帶來更多的驚喜與震撼。②再觀察再思考：地球公轉到什么位置時北半球得到的光照最多？（太陽直射北回歸線時）這是北半球應是什么季節(jié)？（夏季）學生交流后擺放卡片。（2）理解“直射”、“ 斜射”。還要分析太陽直射和斜射時哪種情況陽光更強烈）⑸想一想，南北半球的季節(jié)有什么區(qū)別呢？三、小結。了解四季是在地球的公轉過程中形成的。教學過程一、新課導入同學們，大家都知道，每天我們的地球在自己運動的同時，還圍繞著太陽進行轉動，這就叫做公轉。師：我們用點燃的蠟燭代表陽光、地球儀代表地球。晝夜狀態(tài)是不同的，體會世界各地晝夜的差異，進一步理解晝夜變化是由于地球自轉造成的。第四篇：五年級2017粵教版科學下冊第3單元地球運動與宇宙教案第3單元 地球運動與宇宙 晝夜現(xiàn)象教學目標一、科學知識知道地球在不停地自轉，自轉一周為一天，約24小時。教學難點植物繁殖的多種方式。教學重點知道動物要維持生命，就要消耗食物來補充能量。三、我們長大了四、健康成長第11課 植物生長靠什么 教學目的認識植物生長不僅需要水分，還需要養(yǎng)分。二、新課（一）、相冊里記錄的變化搜集一些自己不同年齡的照片，仔細研究一下，看看自己從小到大的外貌是怎樣變化的，描述自己的外貌變化情況，把它記錄在p55里。胸部三節(jié)，有三對足，兩對翅。頭部有口和六對單眼，胸部有三對尾端尖突的足（胸足）。第二課時