滬教版五年級語文下冊教案科學奇才霍金-免費閱讀
【正文】 霍金（指板書引生說：頑強與疾病抗爭、創(chuàng)造輝煌成果）不愧是像霍金這種突破相信在霍金精神的感染下，我們每個人都能頑強地去面對人生中的各種挑戰(zhàn)。（ 板書：創(chuàng)造輝煌成果） 結合我們所交流的內容，請你用上雖然但是的句式，來說說人們稱霍金為 科學奇才的原因。請大家以小組為單位，自學第二段?！ ?）指名交流 2）指導歸納： 文中，作者主要對其一生中的三個階段進行了介紹，分別是（指名回答并板書：青少年時期、上大學以后、近年來） 說明： 高年級閱讀教學中，應經常關注訓練學生理清結構，整體把握篇章的能力。默讀課文，用括號括出來。在這一環(huán)節(jié)，反饋信息難免會有些零散，有些孩子會關注霍金的成就，有些孩子會關注到他的身體狀況，教師應更多的把關注點放在對孩子表達的流暢性和語言組織的連貫性的評價上?！ ≈阑艚鹋c疾病抗爭、堅持研究的經歷，體會人們稱霍金為科學奇才的原因?！ ≈阑艚鹋c疾病抗爭、堅持研究的經歷，理解奇才的含義，并能結合文章內容準確表達自己的閱讀感受?！ ☆A習了課文，請你用3句話來說一說對他的了解。（板書：科學奇才）今天，我們就要通過學習課文，走近這位不同尋常的科學家。一。通過帶著問題默讀，引導學生認識提高速度不等于囫圇吞棗。據課外資料記載，在這一階段，霍金已經完全喪失說話能力，維持生命要依靠機器，身體殘疾日益嚴重。 在交流評價時，要鼓勵學生從不同的內容
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