20xx江西教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)試講稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：理解哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1的算理。生先獨(dú)立判斷一下正確性，再全班交流想法。江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總。教學(xué)策略：充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用輔助材料—圖形、數(shù)射線等，通過觀察、比較、推算等方法，并開展組內(nèi)合作交流來完善思考方法。四、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)大小比較的方法，熊貓歡歡想考考大家：你們能用學(xué)到的本領(lǐng)來解決這個(gè)問題嗎?(提供學(xué)具：圖形紙，數(shù)射線等)出示： ，哪個(gè)大? 生獨(dú)立思考后解決問題。同學(xué)們異口同聲：“神了!”此時(shí)，孩子們發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)到數(shù)學(xué)的神奇力量。接著老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)，同學(xué)們想到什么問題了嗎?”一 個(gè)學(xué)生說：“我正想提個(gè)問題呢，學(xué)習(xí)習(xí)近平移和旋轉(zhuǎn)有什么用處嗎?”老師將這個(gè)問題推給其他同學(xué)，一個(gè)女同學(xué)說：“只能打開或移動(dòng)什么東西。有趣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，在接下來的小組合作中，同學(xué)們又為小明和小紅兩位同學(xué)設(shè)計(jì)了從家到學(xué)校的多種行走路線，并用自己喜歡的方式記錄下來。當(dāng)明確要求后，同學(xué)們利用自己手中的小汽車學(xué)具移動(dòng)著，進(jìn)一步感受平移方向的變化。老師的話音剛落，一名學(xué)生起身一邊表演一邊說“我這樣走就是身體向前平移”，接著他又表演了一個(gè)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，以示區(qū)分?！?老師緊接著問：“其他的呢?”生2：“彈射塔是向上彈射的，滑翔索道是往下滑的，它們和激流勇進(jìn)可以分為一類。同學(xué)們通過對(duì)文章46自然段的分析，你們有哪些心得體會(huì)么?哦，我們從細(xì)節(jié)上真正的體會(huì)到了詹天佑的愛國(guó)主義情懷，還有么，哦有的同學(xué)說他長(zhǎng)大后也要成為像詹天佑江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看江西教師公告匯總這樣優(yōu)秀的工程師。盡管困難不斷，但是他總想著，這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。但是偌大的工程，詹天佑一個(gè)人就能完成么?恩，大家都知道不能哈。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《詹天佑》的第1到3自然段，那么同學(xué)們回憶一下上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，老師聽到有的同學(xué)說我們學(xué)習(xí)了詹天佑，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到詹天佑主持修筑了第一條完全由中國(guó)人設(shè)計(jì)、施工的鐵路，還有的同學(xué)說，詹天佑是一位杰出的愛國(guó)工程師，在上節(jié)課我們也了解到詹天佑頂著帝國(guó)主義的壓力，擔(dān)當(dāng)此重任。完成 P12 做一做交流觀察到的信息。先獨(dú)立思考再小組交流。二、合作交流，掌握算法教學(xué)例 3 獨(dú)立思考，小組討論交流。能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。再列豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么?你有什么收獲?教師引導(dǎo)梳理。有了修筑第一條中國(guó)人自己的鐵路的決心，接下來詹天佑就要付出行動(dòng)了，我們接著往下看，文中說，“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。還有么，恩好，這位同學(xué)補(bǔ)充到：詹天佑面臨的客觀環(huán)境很艱苦，而且整個(gè)工作也是有危險(xiǎn)了，要是一不小心就會(huì)墜入深谷。為了解決難題，他精密分析，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，與工人們一起商量，最終設(shè)計(jì)了“人”字形線路。錄像一停，老師開始了與學(xué)生的交流。老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活，在觀察中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了游樂園里平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。著，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)有趣地題目：你是一名出租汽車公司的調(diào)度員，你的任務(wù)就是應(yīng)客戶要求，調(diào)度車輛達(dá)到客戶指定的地點(diǎn)。生3：我要接顧客A，汽車就向左下平移，斜著過來。只有第(3)題引起爭(zhēng)，有24人選擇“平移”，2人選擇“旋轉(zhuǎn)”。
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