人教版歷史必修3古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)word教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 中國(guó)古代科技發(fā)明對(duì)世界文明進(jìn)程作出過哪些貢獻(xiàn)？ 四大發(fā)明的影響 古代中國(guó)科技一直領(lǐng)先于世界，為什么 16世紀(jì)以后，中國(guó)科技的發(fā)展越來越落后？（可作為學(xué)生課后的探究題） 或提問：師生共同分析 李約瑟難題：盡管中國(guó)古代對(duì)人類科技作出很多重 要，貢獻(xiàn)但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒在近代中國(guó)發(fā)生？ ⑴自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展，使科技的發(fā)展缺乏足夠的動(dòng)力 ⑵封建統(tǒng)治者推行的 “ 重農(nóng)抑商 ” 政策與后期的 “ 閉關(guān)鎖國(guó) ” 政策，進(jìn)一步限制了中國(guó)古代科技的發(fā)展 ； ⑶中國(guó)古代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容與殘酷的文化專制統(tǒng)治使中國(guó)古代科技缺乏足夠的重視與人才 。（ 4）科技能否產(chǎn)生巨大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，取決于社會(huì)環(huán)境?！保ɑ笾该允Х较颍? 材料二：據(jù)《萍洲可談》載，北宋有人在廣州看到“舟師識(shí)地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦觀指南針。（參考 37頁 （ 4）教師總結(jié)：加速了西歐各國(guó)實(shí)現(xiàn)了從封建社會(huì)形態(tài)到資本主義社會(huì)形態(tài)的飛躍。樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。 【教學(xué)目標(biāo)】 （ 1） 知識(shí)與能力 ： ①掌握中國(guó)古代科技進(jìn)步的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其發(fā)展演變的過程 ②了解紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明史，分析其給人類社會(huì)發(fā)展帶來的積極作用。 ②結(jié)合學(xué)生收集整理的資料，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索思考：中國(guó)古代科技發(fā)展的原因、地位、發(fā)揮的積極作用和后來滯后的原因。 【講授新課 一、四大發(fā)明（以問題層層推進(jìn)） 【問
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