【正文】 七、質(zhì)疑問難。三、講讀第4自然段1． 導入：學到這里，請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。二、學習第3自然段1．自讀課文第3段。（二）教學重點與難點教學重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。（3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。翻滾：多指水、云等上下滾動。n()彈d224。黃山在我國安徽省南部，風景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。5． 認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想象。[板書]：猴子觀海一動不動 望 翻滾仙人指路伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石像大桃子《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學校劉春燕黃山奇石 知識與技能：。2． 有關并列段式。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報曉② 有色彩，很好看，也很像。（四）教學過程一、復習檢查1． 多音字組詞。（5）指導朗讀并背誦第2段。2．這一段共有幾句？分別寫了什么？a)黃山風景區(qū)的地理位置?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。二字要注意區(qū)別。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。（三）教學準備1． 課文朗讀錄音；2． 投影片。教學用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風景錄相或圖片。，背誦5兩個自然段。此后兩人在一起說話就很困難了?！跋扇藭裥焙汀跋扇藭裱ァ?，共同有一個美麗的傳說；從前，黃山左數(shù)峰的仙都觀住著老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宮里住著道姑煉玉和徒兒妙真。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細。）二、我是小作家引讀第6段生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，仿造課文的樣子說一說。通過朗讀課文，學生會有身臨其境的感覺，仿佛走到那里就會有位仙人幫我們指明方向。（4）齊讀，背一背。黃山的石頭到底奇在哪兒呀，這節(jié)課我們一起去做零距離的接觸。出示生字新詞，全班交流，認記生字，不會的請教會的同學（自由活動）。教學難點：感受石頭的“奇”。有的學生寫道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭我奪的搶著一個漂亮的繡球。（練習，指名說）（３）黃山還有許多沒有名字的奇石呢，請你們仔細觀察，展開想象起個名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（４）指導朗讀。接下來，老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。（４）指導朗讀說的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里，像招待客人一樣。１３．指導背誦。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？８．默讀第３節(jié)。學習第２自然段１．過渡：剛剛有個小朋友問：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。板書：黃山奇石７．釋題。２．看錄像，范背課文。２．多媒體課件。第三篇：黃山奇石 教案黃山奇石（2）指名說。e換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會說話，會向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W生可以加進適當?shù)膭幼鳌＂品纸M互助讀生字，再開火車讀生字。、學文，運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。在本堂課中我選擇介紹前面兩個奇石來展開討論。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。完成作業(yè)本第3題。（2）你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動作栩栩如生。）完成作業(yè)本第六題中的第一題 校對并訂正（2）“飛”來奇這么大一塊石頭居然在山頂，好像是天上飛下來的，很奇。都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？難讀的詞語會讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請同學們再讀一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。（板書：黃山）教師簡介黃山。（板書：奇石）齊讀課題?？墒窃谧髡哐壑校裁醋钣腥?？你從哪里看出來的？ 引出“尤其”師：你能給“尤其”換個詞嗎？放到句子中讀一讀。（根據(jù)動作來評價演得怎么樣？）為什么演的好？用上那三個動作。學生空寫一下。教后反思黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕”。結(jié)合起來體會文中描繪的各種石頭的形狀，小中見大，從而感受整個黃山的神秘，產(chǎn)生喜愛之情。這樣既生動又形象，學生也很容易接受，很快記住了。板書：奇石 ，把生字找出來，讀準字音；把難讀的句子找出來，并試著讀通順。（1）學習“猴子觀?！倍温鋋指名朗讀，說說這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ b 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！保粍幼餮菔纠斫狻耙粍硬粍印?；認讀“峰、胳膊”。（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（3）學生先可以一句一句的說，然后連起來說。講評。教學重點、難點：１．教學重點──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會黃山巖石之奇。二．整體感知，揭示課題。你看到了哪些秀麗神奇的景色？４．齊讀第１自然段。２．讀后交流。（放錄像：“仙桃石”）誰來指指“石盤”在哪兒？為什么說“仙桃石”是奇石呢？板書：好像……飛落５．指導朗讀。評議。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆附板書：┌ “仙桃石”好像……飛落│ “猴子觀?！北Ф淄S山奇石┤ “仙人指路”│ “金雞叫天都”第二課時一、回憶導入同學們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學習了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導聯(lián)系第一段回答，板書：神奇、有趣）二、激趣導入這節(jié)課，老師來當導游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領略祖國山河的壯麗。（出示句子）②、哪幾個詞寫出了猴子的動作？（變紅）請你坐在凳子上學一學。４、指導背誦同學們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰來背一背？誰愿意來當小導游介紹黃山的奇石？（放音樂和畫面）５、學習第六段同學們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。比如：仙女彈琴，讓學生根據(jù)這個題目，自己展開想象，編成一段話。背誦自己喜歡的部分。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫得神奇有趣，趕快去看看吧！二、初讀課文，找出“奇”石。）三、寫字4個：尤、其、區(qū)、巨（寫字本）作業(yè)：讀課文，認生字卡片，做生字游戲。第三，從動詞的運用看，一“飛”一“落”把那石寫活了，那么大一塊石頭宛如小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。因為平時我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。）三、朗讀全文，感悟“奇”石老師配樂朗讀，學生看畫面想象欣賞學生有感情齊讀四、寫字： 它 安 塊 站（寫字本）作業(yè)：積累：聞名中外 秀麗神氣 奇形怪狀有感情朗讀課文隨堂練習第1題，聽寫生字第三課時一、我是小導游自由選擇自己喜歡的石頭做介紹。難怪明代大旅行家徐霞客游遍祖國的大江南北，他曾二游黃山，嘆曰：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”。還有塊巨大的石頭叫“仙人指路”，當你站在他面前，非得伸長了脖子看不可。擔的水也少了。推薦的網(wǎng)站：黃山旅游之窗 黃山觀光第五篇：黃山奇石教案《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學校劉春燕黃山奇石 知識與技能：。教學重點難點：充分運用圖畫，啟發(fā)學生抓住黃山奇石的特點，展開想