【正文】 七、質(zhì)疑問(wèn)難。三、講讀第4自然段1． 導(dǎo)入：學(xué)到這里，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)黃山的奇石為什么“吸引了無(wú)數(shù)中外游客？”如果黃山只有第3段寫(xiě)的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。二、學(xué)習(xí)第3自然段1．自讀課文第3段。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)讀懂用并列段式寫(xiě)的第3自然段。（3）這兩個(gè)內(nèi)容是怎樣連接起來(lái)的呢？a)默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。n()彈d224。黃山在我國(guó)安徽省南部，風(fēng)景區(qū)的面積約154平方公里，有大小72個(gè)山峰，其中蓮花峰、光明頂、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。5． 認(rèn)識(shí)并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想象。[板書(shū)]：猴子觀海一動(dòng)不動(dòng) 望 翻滾仙人指路伸著手臂 巨石黃山奇石 仙桃石像大桃子《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學(xué)校劉春燕黃山奇石 知識(shí)與技能：。2． 有關(guān)并列段式。這段寫(xiě)“金雞叫天都”與前面有什么不同？）不同之處：① 作者想像“金雞”還能報(bào)曉② 有色彩，很好看，也很像。（四）教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1． 多音字組詞。（5）指導(dǎo)朗讀并背誦第2段。2．這一段共有幾句？分別寫(xiě)了什么？a)黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名。二字要注意區(qū)別。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）。（三）教學(xué)準(zhǔn)備1． 課文朗讀錄音；2． 投影片。教學(xué)用具：黃山奇石的幻燈片，黃山風(fēng)景錄相或圖片。，背誦5兩個(gè)自然段。此后兩人在一起說(shuō)話就很困難了?！跋扇藭裥焙汀跋扇藭裱ァ?，共同有一個(gè)美麗的傳說(shuō)；從前，黃山左數(shù)峰的仙都觀住著老道道玄和徒弟太清，松林峰上的紫霞宮里住著道姑煉玉和徒兒妙真。小石猴，伸脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。）二、我是小作家引讀第6段生自任選“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這三塊中的任一塊介紹，仿造課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)朗讀課文，學(xué)生會(huì)有身臨其境的感覺(jué)，仿佛走到那里就會(huì)有位仙人幫我們指明方向。（4）齊讀，背一背。黃山的石頭到底奇在哪兒呀，這節(jié)課我們一起去做零距離的接觸。出示生字新詞，全班交流，認(rèn)記生字，不會(huì)的請(qǐng)教會(huì)的同學(xué)（自由活動(dòng)）。教學(xué)難點(diǎn)：感受石頭的“奇”。有的學(xué)生寫(xiě)道：“兩只張牙舞爪的大獅子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z的搶著一個(gè)漂亮的繡球。（練習(xí)，指名說(shuō)）（３）黃山還有許多沒(méi)有名字的奇石呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象起個(gè)名字，好嗎？（依次出示：仙人下棋、天鵝孵蛋、駱駝峰）（４）指導(dǎo)朗讀。接下來(lái)，老師請(qǐng)你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的，自己讀一讀，然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。（４）指導(dǎo)朗讀說(shuō)的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)姆旁诹耸P(pán)里，像招待客人一樣。１３．指導(dǎo)背誦。（多媒體顯示：“猴子觀海”）課文中是怎樣介紹的？８．默讀第３節(jié)。學(xué)習(xí)第２自然段１．過(guò)渡：剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：“這些奇石?奇?在哪兒呢？”咱們先來(lái)看這塊“仙桃石”。板書(shū)：黃山奇石７．釋題。２．看錄像，范背課文。２．多媒體課件。第三篇：黃山奇石 教案黃山奇石（2）指名說(shuō)。e換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話，會(huì)向別人介紹自己哦?。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。⑵分組互助讀生字，再開(kāi)火車讀生字。、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。在本堂課中我選擇介紹前面兩個(gè)奇石來(lái)展開(kāi)討論。教材將文本安排在第一組課文中，而這組課文雖以秋天為線索，但又不局限于秋景。完成作業(yè)本第3題。（2）你看猴子觀海這塊石頭非常奇特，動(dòng)作栩栩如生。）完成作業(yè)本第六題中的第一題 校對(duì)并訂正（2）“飛”來(lái)奇這么大一塊石頭居然在山頂，好像是天上飛下來(lái)的，很奇。都du還可以組什么詞（首都）都dou可以組什么詞？難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信你們這次肯定能把課文讀得更好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，一邊讀一邊思考，課文向我們介紹了幾塊黃山奇石，用橫線劃出。（板書(shū)：黃山）教師簡(jiǎn)介黃山。（板書(shū)：奇石）齊讀課題?？墒窃谧髡哐壑校裁醋钣腥?？你從哪里看出來(lái)的？ 引出“尤其”師：你能給“尤其”換個(gè)詞嗎？放到句子中讀一讀。（根據(jù)動(dòng)作來(lái)評(píng)價(jià)演得怎么樣？）為什么演的好？用上那三個(gè)動(dòng)作。學(xué)生空寫(xiě)一下。教后反思黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱“天下四絕”。結(jié)合起來(lái)體會(huì)文中描繪的各種石頭的形狀，小中見(jiàn)大，從而感受整個(gè)黃山的神秘，產(chǎn)生喜愛(ài)之情。這樣既生動(dòng)又形象，學(xué)生也很容易接受，很快記住了。板書(shū)：奇石 ，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。（1）學(xué)習(xí)“猴子觀海”段落a指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？ b 結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云?！?；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”；認(rèn)讀“峰、胳膊”。（2）“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？（3）學(xué)生先可以一句一句的說(shuō)，然后連起來(lái)說(shuō)。講評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１．教學(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。二．整體感知，揭示課題。你看到了哪些秀麗神奇的景色？４．齊讀第１自然段。２．讀后交流。（放錄像：“仙桃石”）誰(shuí)來(lái)指指“石盤(pán)”在哪兒？為什么說(shuō)“仙桃石”是奇石呢？板書(shū)：好像……飛落５．指導(dǎo)朗讀。評(píng)議。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）◆附板書(shū)：┌ “仙桃石”好像……飛落│ “猴子觀?！北Ф淄S山奇石┤ “仙人指路”│ “金雞叫天都”第二課時(shí)一、回憶導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》，并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段．你們還記得嗎？聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀？那里景色如何？（引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答，板書(shū)：神奇、有趣）二、激趣導(dǎo)入這節(jié)課，老師來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，領(lǐng)略祖國(guó)山河的壯麗。（出示句子）②、哪幾個(gè)詞寫(xiě)出了猴子的動(dòng)作？（變紅）請(qǐng)你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。４、指導(dǎo)背誦同學(xué)們，神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡，創(chuàng)造了黃山那一處處奇石，請(qǐng)選一處你喜歡的，看看圖，讀讀課文，試著背一背，練好了像小導(dǎo)游一樣介紹給你的同桌，好嗎？誰(shuí)來(lái)背一背？誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游介紹黃山的奇石？（放音樂(lè)和畫(huà)面）５、學(xué)習(xí)第六段同學(xué)們，黃山的奇石何止這四種啊，還有很多很多。比如：仙女彈琴，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)題目，自己展開(kāi)想象，編成一段話。背誦自己喜歡的部分。孩子們，黃山的石頭是這樣的神奇有趣，課文也寫(xiě)得神奇有趣，趕快去看看吧！二、初讀課文，找出“奇”石。）三、寫(xiě)字4個(gè)：尤、其、區(qū)、巨（寫(xiě)字本）作業(yè)：讀課文，認(rèn)生字卡片，做生字游戲。第三，從動(dòng)詞的運(yùn)用看，一“飛”一“落”把那石寫(xiě)活了，那么大一塊石頭宛如小鳥(niǎo)一般輕松自如地從天上飛來(lái)，落在了山頂?shù)氖P(pán)上，真是妙不可言。因?yàn)槠綍r(shí)我們從下往上看，天空中的云層通常幾乎是靜止不動(dòng)的，而猴子正由于它所處的位置高，所以從上往下看到的云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。）三、朗讀全文，感悟“奇”石老師配樂(lè)朗讀，學(xué)生看畫(huà)面想象欣賞學(xué)生有感情齊讀四、寫(xiě)字： 它 安 塊 站（寫(xiě)字本）作業(yè)：積累：聞名中外 秀麗神氣 奇形怪狀有感情朗讀課文隨堂練習(xí)第1題，聽(tīng)寫(xiě)生字第三課時(shí)一、我是小導(dǎo)游自由選擇自己喜歡的石頭做介紹。難怪明代大旅行家徐霞客游遍祖國(guó)的大江南北，他曾二游黃山，嘆曰：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”。還有塊巨大的石頭叫“仙人指路”，當(dāng)你站在他面前，非得伸長(zhǎng)了脖子看不可。擔(dān)的水也少了。推薦的網(wǎng)站：黃山旅游之窗 黃山觀光第五篇：黃山奇石教案《黃山奇石》教案作者：什邡市馬井學(xué)校劉春燕黃山奇石 知識(shí)與技能：。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分運(yùn)用圖畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn)，展開(kāi)想