【正文】 五、總結農村“留守兒童”是特定時代下的產物，而且將在一定時期內長期存在。學校是孩子接受教育最主要的地方，解決農村留守兒童教育問題的關鍵還是要靠學校，因此要加強農村學校建設，促進農村留守兒童健康全面發(fā)展。另外，有些學校在教育管理上也存在許多不足，如片面追求應試教育，對留守兒童的心理問題關注不夠。進城務工人員一般承擔不起高昂的城市消費和孩子的上學費用。二、農村留守兒童存在的主要問題，性情孤僻、任性、容易產生心理障礙長期與父母分離，導致留守兒童在日常生活中享受不到父母的關懷，遇到困難不能從父母那里找到感情的支持，在學習、生活過程中出現(xiàn)一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。太陽日升日落，每天普照天下，可是那拖起祖國明天的太陽，是否也會普照中華大地呢？在那片廣闊的草原上，花朵是不是會永久生長呢？讓我們來一起面對那個問題，一起撐起祖國明天的太陽！第五篇：農村留守兒童教育狀況調查報告農村留守兒童教育狀況調研報告報告摘要：中國人民大學人口與發(fā)展研究中心的一項“留守兒童狀況”課題顯示，我國的留守兒童近2000萬。如成都建立兒童托管機構；河南推廣全日制寄宿學校；安徽建立留守兒童檔案。農村里面很難找到一個學士學位的人，更不用說研究生。（4）家庭教育意識淡漠，特別是隔代溺愛。在經濟發(fā)展中，城市就象一條騰飛的龍，成為中國發(fā)展閃耀的星星。這不得不讓人深思?。?）安全問題，他們在沒有父母照顧的情況下，安危令人擔憂在從網上了解到，據全國婦聯(lián)對12省市調查，部分留守兒童因父母不在身邊，經常遭受同學鄰居的欺負。他們自身素質不高，對法律也不是很了解，出現(xiàn)違法犯案的行為也呈上升趨勢。c、單親監(jiān)護，這也是當前最普遍的現(xiàn)象，孩子父母的一方出去做事，而另一方留在家照顧孩子，這樣就會直接導致對出去做事父母一方的“情感空巢 ”。由于父母常年不在家，對他們來說，父母親已成了一個失去血肉和情感的文字，這就直接讓孩子產生了許多厭學原因，導致他們逃學、輟學。而在此世紀轉型時，在中國農村出現(xiàn)了一批新的特殊群體——農村留守兒童。在簽訂的勞動合同中，不規(guī)范的超過三分之一。參加社會保險難度大。山西省總工會的一個調查，說明約有84%的農民工不能享受法定休息時間，約45%的人沒有休息日，連續(xù)超負荷勞動。即使入了學，也必須回原籍地參加中考或高考，而各地教材的選用又大不相同，這就使得農民工子女面臨轉學后兩地教育內容不能銜接的困境。這類職業(yè)有的是雇傭方提供的臨時的、簡陋的住處，如農民工較大的一個群體是建筑工，一般在工棚或在建建筑物內息宿，帶小孩就不能不自己租房他住。因為帶到城鎮(zhèn)，必定會增加租房費用、生活費用與教育費用，至少這三項費用是超過半數(shù)的農民工經濟上難以負擔的。(鄭桂珍：《流入城市兒童狀況初探》，《南方人口》2002年第1期)北京市有子女在農民工子弟學校就讀的農民工月收入為800元左右。農民工經濟現(xiàn)狀在東南部經濟發(fā)達地區(qū)，農民工對流入地經濟發(fā)展做出了重大貢獻。黨的“十六大”報告指出，要用城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的眼光來解決中國的農業(yè)、農村和農民問題，這就意味著在近期內還會有大量農村剩余勞動力要進入城市。我國政府是這樣定義的：“農民工是我國改革開放和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)的一支新型勞動大軍。留守兒童是農民工的未成年子女。由于留守兒童問題的全局性，在提出建議時，則采取了全國性的視野。幫他們養(yǎng)成健康的，積極向上的心態(tài)。營造健康向上的校園文化氛圍。（二）學校方面實行留守學生的普查登記。（一）家庭方面慎重選擇。訪談中，當我們問某一留守兒童，父母外出打工的原因時，他答到“爸媽出去玩了”。從有利孩子成長的角度看，最理想的狀態(tài)是父母外出打工，孩子能就近讀書，一家人其樂融融。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。當?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。隨著我國政治經濟的迅速發(fā)展，越來越多的青壯年農民走入城市，在廣大農村也隨之產生了一個特殊的未成年人群體，即為留守兒童。調查顯示，留守兒童中有大部分處于0—14周歲。在我們的問卷中，有絕大部分的留守兒童反映無人督促學習，這反映出監(jiān)護人本身的態(tài)度和能力減弱了原有家庭的監(jiān)督作用，影響了他們自控力的形成。六、監(jiān)護人自身綜合素質偏低。和上一代農民工生存型發(fā)展需求不同，新生代農民工外出務工更多源于自我發(fā)展需要，他們渴望通過奮斗得以在城市立足，安居樂業(yè)。特別是留守兒童隔代教育，多給人負面印象。在外打工的父母，一定要及時了解子女的近,一方面利用書信或電話定期與孩子進行進行交流溝通，讓孩子感到父母的關愛，家庭的溫暖，另一方面向老師和臨時監(jiān)護人即使了解孩子學習生活等個方面的情況。建立健全教師家訪和與留守兒童談心制度。重視心理健康教育課，建立心理咨詢輔導站。第三篇：留守兒童教育調查報告湖南農村留守兒童問題調查報告在本調研報告中，針對“農村留守兒童問題”這一社會問題，遵循“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的研究思路，以社會調查、文獻調查所取得的實證材料為依據，根據黨和政府的現(xiàn)行政策與治國理念，進行剖析、論證與詮釋，以探索解決我國、我省農村留守兒童問題的政策對策與社會對策。留守兒童的生存與教育狀況，已經成為一個社會問題。(一)農民工的概念李培林是這樣界定“農民工”的：“農民工指擁有農業(yè)戶口、被人雇去從事非農活動的農村人口。目前，我國耕地面積僅存18億多畝，按農村現(xiàn)有勞動生產力水平和生產規(guī)模進行推算。因此，農民工對于農村經濟、農民生活具有重要意義。在省內流動，甚至在本地區(qū)內流動，農民工收入同樣受到過剩勞動力背景的擠壓，工資水平不高。據網上文章，農民工僅獲得其創(chuàng)造的新價值的1/3。農民工的職業(yè)行為的基本特點是非農化，但主流職業(yè)行為多與城鎮(zhèn)主流職業(yè)相分離，基本上是城鎮(zhèn)原有勞動力所從事的職業(yè)的一種補充，甚至是流入地當?shù)貏趧恿λ辉敢飧傻拇只?、重活、臟活。這種集多種功能于一體的特點主要表現(xiàn)在戶籍制度與就業(yè)、社會保障、教育、住房等制度的不公平的結合。兩害相權取其輕，政府對農民工的政策，以及農民工把子女留置農村，均是一種理性的選擇。昌邑市檢察院曾會同當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生部門對２００名年齡在２０歲至４０歲的農民工進行過調查，結果顯示他們中“感到寂寞孤獨”的占９２％，“提心吊膽，擔心受到不公正待遇”的占４７％，“為感情問題整天感到困惑”的占３６％。對于“如果您得到了關心，他們是誰？”的提問，工傷者的回答是：朋友、％，家人、％，％；％，％，％；％，％，％?？梢灶A測，在一定的時期，農民工收入不可能大幅度提高，城鄉(xiāng)二元制戶籍壁壘(實質是社會保障資格如住房、低保、失業(yè)保險等的藩籬)只能逐步拆除，一部分農民工帶子女進城需要居住、生活、管帶、上學等條件難以一一滿足；因此，留守兒童的存在是一個帶有必然