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正文內(nèi)容

留守兒童教育情況調(diào)查報(bào)告(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 性的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。而據(jù)報(bào)告,留守兒童還在呈不斷上升趨勢(shì),在一些農(nóng)村勞動(dòng)里輸出大省,留守兒童在當(dāng)?shù)貎和姓?8%—22%在中國(guó)農(nóng)村人口多的現(xiàn)狀下,兒童教育問(wèn)題更是重中之重,而留守兒童在長(zhǎng)期無(wú)父母陪同生活的狀況下出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,他們?cè)谒枷肫返?、行為特征等方面表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題不得讓人們深思,祖國(guó)的太陽(yáng)能否拖起明天的太陽(yáng)。b、監(jiān)護(hù)責(zé)任向親戚同輩轉(zhuǎn)移,形成了委托監(jiān)護(hù)。在他們生活中遇到困難時(shí),此時(shí)同學(xué)中的某一個(gè)對(duì)他們付出格外的關(guān)心,這樣就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)異湖南商學(xué)院北津?qū)W院暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告性產(chǎn)生某種好感。他們把盜竊的東西倒掛在井里面,所以當(dāng)時(shí)報(bào)案后,我鎮(zhèn)派出所并沒(méi)有查出個(gè)所以然來(lái),后來(lái)把這個(gè)案子報(bào)到了省里面,湖南省公安局調(diào)查了一個(gè)星期也沒(méi)有查出什么東西,后來(lái)還是孩子的叔叔發(fā)現(xiàn)了,把這個(gè)案子給結(jié)了。(2)父母經(jīng)常不在身邊,缺乏感情基礎(chǔ)。在以前,農(nóng)村的教育設(shè)施很差。(5)城鄉(xiāng)教育差距,讓“太陽(yáng)”面臨鴻溝。所以我們不得不采取一系列措施來(lái)拯救這個(gè)局面。大人中在家務(wù)農(nóng)的有36人,%,%。在85名留守兒童中,跟隨父母在外的僅8人,其余的均在家中由祖輩或者上輩親戚撫養(yǎng)。表現(xiàn)最突出的主要有以下幾個(gè)方面:(1)紀(jì)律觀念差,違法違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重;(2)沉迷于桌球室、網(wǎng)吧和游戲廳等場(chǎng)所;(3)在與他人的交往中,缺乏正確的人際交往觀,又缺少必要的指導(dǎo),與社會(huì)上的“小混混”混在一起,有的甚至走上犯罪的道路;(4)有些留守兒童的撫養(yǎng)人,采取“物質(zhì)+放任”的管理方式,以為這樣就對(duì)得起孩子的父母,結(jié)果孩子養(yǎng)成了亂花錢(qián)、擺闊氣、奢侈浪費(fèi)等不良行為習(xí)慣。由于留守兒童缺乏來(lái)自于家庭的關(guān)愛(ài)和親情,因此,他們尤需從學(xué)校生活中得到彌補(bǔ)。因此,家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念,重視兒童的全面健康發(fā)展,并盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。農(nóng)村留守兒童教育牽涉到社會(huì)的各個(gè)方面,必須整合社會(huì)各界力量,充分發(fā)揮社會(huì)的合力作用。為此,政府、家庭、學(xué)校和社會(huì)各方面都應(yīng)做出自己的努力,切實(shí)解決目前農(nóng)村留守兒童在思想、學(xué)習(xí)和 生活、身體等方面面臨的諸多問(wèn)題,使他們健康地成長(zhǎng)為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和社會(huì)主義新城市的生力力量!。其次要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的心理咨詢(xún),讓留守兒童的各種煩惱有地方傾訴,為他們打開(kāi)“心結(jié)”。三是綜合整治校園周邊環(huán)境,政府相關(guān)部門(mén)要依法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理,創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭教育的實(shí)施者主要是父母,影響教育效果的關(guān)鍵因素是親子關(guān)系狀況。另外,還有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的觀點(diǎn),父母對(duì)留守兒童的總體期待不高,他們將孩子的學(xué)習(xí)定位在完成九年義務(wù)教育上,將孩子的前途定位在外出務(wù)工上。在92戶(hù)村民中,每戶(hù)均有外出務(wù)工人員,有的甚至一個(gè)家庭有三人在外務(wù)工。(四)加強(qiáng)輿論媒體作用,加強(qiáng)社會(huì)的關(guān)注力度,引起人們的注意,促進(jìn)問(wèn)題的解決,現(xiàn)在將在九月份CCTV2經(jīng)濟(jì)頻道《關(guān)注留守兒童》就是一個(gè)很好的例子。中國(guó)青少年基金會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)徐永興先生提出:農(nóng)民子女教育不只是中國(guó)農(nóng)民的家事,它實(shí)實(shí)在在是國(guó)家和全民族的國(guó)事。在家庭里面,更不會(huì)過(guò)多的要求孩子做什么,怎么培養(yǎng)良好的習(xí)慣,道德準(zhǔn)則,特別是容易讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感,認(rèn)為自己才是最重要的。這樣就出現(xiàn)了許多不同類(lèi)型的行業(yè),這就滿(mǎn)足了人們的職業(yè)傾向。(二)原因(1)社會(huì)關(guān)注不夠湖南商學(xué)院北津?qū)W院暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,誰(shuí)也不曾會(huì)想到會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)群體,國(guó)家也沒(méi)有投入太大的精力,社會(huì)也不是很關(guān)注。這對(duì)于人們來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么大不了的,可是后來(lái)由于他們經(jīng)常待在網(wǎng)吧沒(méi)有錢(qián)上網(wǎng),他們兩就想出了一“高招”,他們決定盜竊鐵路上的鐵塊去賣(mài)錢(qián)。這樣長(zhǎng)期以往,就會(huì)形成心理封閉,情感冷漠,行為孤僻等特征。我不得不惋惜?。∫郧八且粋€(gè)多么聽(tīng)話(huà)的孩子啊,就這樣毀掉了。而由此產(chǎn)生的200萬(wàn)少年留守兒童中,%。此外,%的農(nóng)民工每3個(gè)月領(lǐng)一次工資,%的農(nóng)民工半年或半年以上領(lǐng)一次工資。廣東商學(xué)院社會(huì)學(xué)系謝澤憲主持的“珠江三角洲工傷研究項(xiàng)目小組”在佛山、中山、東莞、惠州、廣州、深圳6個(gè)城市,對(duì)38家醫(yī)院、1家職業(yè)病防治醫(yī)院的582位工傷者進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。部分個(gè)體老板和不法礦主只顧賺錢(qián),不進(jìn)行安全投入,不配備勞動(dòng)安全防護(hù)用品。這種城市二元的戶(hù)籍制度在一定時(shí)期內(nèi)體現(xiàn)了它的合理性,一是緩解了農(nóng)民工流入地城市的市政建設(shè)的壓力;二是避免了曾經(jīng)在各國(guó)工業(yè)化進(jìn)程中出現(xiàn)過(guò)的“貧民窟”這一社會(huì)問(wèn)題;三是有效地降低了民政救助規(guī)模與社會(huì)保障壓力。其中最大的障礙就是二元的城鄉(xiāng)戶(hù)籍制度,形成了一種“現(xiàn)實(shí)中的農(nóng)民進(jìn)了城,制度中的農(nóng)民沒(méi)有進(jìn)城”的尷尬局面。流動(dòng)人口主要集中在京津連流動(dòng)人口圈、滬寧杭流動(dòng)人口圈、廣深廈流動(dòng)人口圈。”2003年冬成為新聞熱點(diǎn)的“欠薪”問(wèn)題,也是農(nóng)民工經(jīng)濟(jì)狀況雪上加霜的原因之一。這樣,各類(lèi)企業(yè)農(nóng)民工工資普遍較低。據(jù)省勞動(dòng)社會(huì)保障部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì),2002年,全省農(nóng)民工為525萬(wàn)人,其中,省內(nèi)城市務(wù)工的為18%,省外務(wù)工的為82%;2003年為736萬(wàn)人,%,%,我省成為全國(guó)勞務(wù)輸出大省之一。進(jìn)入改革開(kāi)放時(shí)期后,隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和發(fā)展,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)結(jié)構(gòu)方面產(chǎn)生的所有制多元性、區(qū)域發(fā)展的差異性、第二產(chǎn)業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力的需求性、農(nóng)村人口特別是農(nóng)村原有勞動(dòng)力的過(guò)剩性、城市化的加速性等一系列發(fā)展態(tài)勢(shì),引起了20世紀(jì)80年代人口流動(dòng)規(guī)模迅速擴(kuò)大,1989年第一次出現(xiàn)了“民工潮”。一、農(nóng)村留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的根源:農(nóng)民工問(wèn)題農(nóng)民工是農(nóng)村留守兒童的父母,他們?yōu)槭裁醋屪优羰??為什么?dāng)留守兒童存在這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)別無(wú)良策?根本原因是他們本身面臨種種生存的壓力。(《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)》,2005年1月8日)另外網(wǎng)上多個(gè)材料中的數(shù)據(jù)估計(jì)2000萬(wàn)之多。同時(shí),要充分的利用春節(jié)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)的“黃金季節(jié)”,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)行為偏差學(xué)習(xí)較差性格缺陷缺乏親情。在學(xué)校舉辦的活動(dòng)中,多把機(jī)會(huì)留給留守學(xué)生,幫助他們走出自閉的心理障礙,幫助他們改正不良的行為習(xí)慣,樹(shù)立正確地人生觀和價(jià)值觀。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。父母都外出務(wù)工的,如果條件允許,可讓其在打工地接受義務(wù)教育?!鐞?ài)還是責(zé)任心鑒于父母不在孩子身邊管教這一家庭教育的缺失,農(nóng)民工大都會(huì)通過(guò)盡力為孩子選擇好的學(xué)校、創(chuàng)造良好求學(xué)環(huán)境來(lái)彌補(bǔ)。綜合這些情況,不少家長(zhǎng)開(kāi)始傾向于將孩子留在家里讀書(shū)。五、留守兒童的行為習(xí)慣較差。二、大多數(shù)留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下盡管有許多留守兒童也表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求學(xué)愿望,然而,留守兒童實(shí)際學(xué)習(xí)情況卻不容樂(lè)觀。通過(guò)調(diào)查顯示:%%%%拉幫結(jié)派、%%%和(外)%%%%覺(jué)得社會(huì)不公平、%第二篇:留守兒童教育情況調(diào)查報(bào)告留守兒童教育情況調(diào)查報(bào)告摘要:留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題。父母外出打工后,與留守兒童聚少離多,溝通少,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求,而占絕對(duì)大比例的隔代教育又有諸多不盡人意處,這種狀況容易導(dǎo)致留守兒童“親情饑渴”,心理健康、性格等方面出現(xiàn)偏差,學(xué)習(xí)受到影響。有的父母多年不與孩子見(jiàn)面,至使孩子遺忘了父母的相貌,更談不上有何親情。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn),經(jīng)常起早摸黑
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