【正文】 從科學的角度幫助同學們理解健康心理的重要性，提高生命的質量，小討論“假如生命只剩一天，你想怎樣度過？”更是發(fā)人深省。乙、心存感恩，知足惜福。當我們每天見到老師，一聲真誠的“老師好！”，一句微笑的“老師再見”，一個關心的問候“老師辛苦了”就能讓我們的老師溫暖在心中。乙：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛，下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。出示問卷調查：你父母親的生日是_________。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；乙：有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甲：甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰?? 乙：此時，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？甲、乙（合）：我們要心存感恩，感恩給予我生命，給予我?guī)椭娜藗?。請聽詩歌朗誦《給生命一個笑臉》《熱愛生命》。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。二、笑對人生甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料： 失落的花季（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。洪水來時，如正在教室上課，要聽從老師的指揮，有秩序地轉移，緊急時要抓牢課桌、椅子等漂浮物，盡可能與老師、同學在一起，等待營救，千萬不要獨自游泳回家。（2）控水。方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。（2）一個手掌抽筋時，另一手掌猛力壓抽筋的手掌，并做振顫動作。這樣做很容易發(fā)生危險。應在淺水區(qū)適應一段時間后，再逐漸加速。在游泳之前一定要做充足的準備活動。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲倦，身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，而且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。二是利用班會和隊會課進行“預防溺水安全教育”，以班級為單位出一期黑板報；與此同時，我認為應該加強對學生在中午休息時間的管理，及時清點人數，掌握學生動向，時刻關注學生的身體狀況，一旦缺勤，及時處理，同時加強學生之間的互相監(jiān)督，發(fā)現有游泳意圖的學生應該及時向班主任報告。學生防溺水歌：我防溺水有高招，大人陪伴第一招。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。學生防溺水歌：我防溺水有高招，大人陪伴第一招。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。尤其是每年的夏季，總會聽到一些不幸的消息。請同學說說怎樣珍惜每一天？討論，總結：同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光輝、燦爛的前景。（2）控水。方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。不要在急流和漩渦處游泳。據有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。活動過程：一、導入大家聽一聽有關鄧肯溺水事件的報道。[ 主持人 2 ] 下面請輔導員為我們本次班會進行點評。[ 第六題：樓梯被火封住時，應該怎么辦？ ]樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成 2 人受傷。但同學們，你們想過沒有，這些“攔路虎”、批評教育和考場失利等，和李歡所面對的病魔相比，那又算得了什么呢？培根說過：“灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。（4）2005年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因學習成績不好被老師批評。讓自己學會駕馭生命，永遠對生活充滿樂觀，人生也會因此充滿快樂，活著本身就是一首好詩。未來是永恒的，一切都將過去！當春風拂過雪域，自己也將走過冬天。生命的存在本身就是一種希望；生命中的那些成功與失敗、榮譽與恥辱、高尚與卑下、純真與成熟，都是一本內容不同的書，或是一幅風格迥異的畫，別太苛求自己，好好活著，活著就是一首好詩。同學們，要牢記，注意安全是第一。人多處，不去擠，提防跌倒踩傷你。在家里，電器多，電視電鍋莫亂摸。面對校園暴力，如果我們每個人都能做到見義勇為，與校園暴力作斗爭，一定會消除校園暴力。（陳想跑）[孫]：（拉住其去路）小子，今天我們擺明了打劫,你別想跑!快把錢拿出來,還有你的IP、IC、IQ卡，統(tǒng)統(tǒng)告訴我密碼！[陳]：打劫?打劫!我最看不起你們這些打劫的,一丁點兒技術含量都沒有。溺水事件在夏季也時有發(fā)生。[第六題：樓梯被火封住時，應該怎么辦？]樓梯被火封住時，千萬不可以乘電梯逃生，可以往樓頂跑，因為樓頂是第二安全避難所。面對死亡的威脅，祈求是徒勞的，知識和智慧才是打開求生之門的鑰匙。種種事件讓人震驚，多少傷痛無法撫平。餐廳二樓天花板及吊燈均被震落，窗戶玻璃被震碎，至少造成2人受傷。1994年12月8日，新疆克拉瑪依友誼館舉行一個匯報演出，全市796名優(yōu)秀師生均參加了。第一篇：班會珍愛生命《珍愛生命，重視安全》安全教育主題班會第一篇警示篇（不該發(fā)生的悲劇）[主]：有人比喻我們青少年是祖國的花朵，而這些花朵都尚未成熟，還不足以抗擊風雨。誰料想大幕竟突然被燈烤燃，著了火。學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據了解。同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們寶貴的生命嗎？第二篇 求生篇（向災禍要回生命）1． [主]:水火無情,當你身處火海時,著急和慌亂只會使你的處境更加危險。[第七題：如果在野外遇到大火，應該怎么辦？]如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應選擇逆風或與風垂直的兩側撤離。如果遇到溺水事件，我們應該如何救助呢？現在我提出第八個個問題。[沈]:少廢話,把錢拿出來!這幾天我們窮的得只剩下幾把刀了,你想不想吃幾刀。3．網絡危險不得不防[主2]：時代在發(fā)展，網絡已進入千家萬戶，但網絡安全卻不能完全保證，網絡危險也不時傷害著青少年。生冷食，莫亂吃，食物中毒很難治。莫玩火，莫玩水，水火吃人張大嘴。隨著時代的日日進步，我們學生卻面臨更多的危險，火災、溺水、交通事故、網絡犯罪、毒品侵害等每天都有發(fā)生。珍惜此刻，盡情享受每一天，想想自己已經擁有的，學會珍惜，試著去感恩。珍視還在手中的親情，那無邊的親情、那深切的關懷，始終是我最深的眷戀。：“漫漫人生路，上下求索。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈?！崩顨g始終堅信命運之神會對她網開一面，所以她自信著，努力著，拼搏著。學生上下樓梯的擁擠問題同樣會帶來傷亡。據了解，我國每年都有 萬中小學生非正常死亡。同學們，假如你們遇到了上述的危險事件，你知道如何應對，向災禍要回我們寶貴的生 命嗎？第二篇求生篇（向災禍要回生命）（由同學搶答）．[ 主 ]: 水火無情 , 當你身處火海時 , 著急和慌亂只會使你的處境更加危險。[ 第七題：如果在野外遇到大火，應該怎么辦？ ]如果在野外遇到大火，不能順風跑，而應選擇逆風或與風垂直的兩側撤離。[ 主持人 2 ] ：謝謝輔導員的點評。2009年9月24日下午6時左右學前班學生鄧肯與同班學生譚中正在洪獅排水閘附近玩，這時排水閘附近沒有大人。溺水已成為我們小學生的“頭號殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。（5）在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內水排出。讓我們珍愛生命，防止溺水。總之游泳安全是學生在春夏季節(jié)、特別是暑假期間一件重要工作，學生要聽從學校和家長的教導，杜絕溺水事故的發(fā)生。（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。私自游泳很危險，不去深水很重要。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。（4）對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。私自游泳很危險，不去深水很重要。三是利用晨會、廣播、櫥窗展覽、國旗下的講話、警示標語等方式，廣泛開展預防溺水安全知識宣傳，教育學生保持高度的安全意識，提高學