教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 ”然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)。相信很多老師都有很強(qiáng)的責(zé)任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績(jī)。作為一名教師，我要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。為了能讓全體教師以更好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)工作中去，根據(jù)教育局的要求，學(xué)校為我們搭建了師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。許多問題不用說教。如果采取不同的教育手段能達(dá)到激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的目的的話，那這樣的教育手段便是有效的。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。一、小學(xué)教師應(yīng)具有普通教師應(yīng)該具備的知識(shí)、技能和情意幾方面素質(zhì)。有人說：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。教師要對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。我們要準(zhǔn)確、及時(shí)地把握構(gòu)建和諧社會(huì)所提出時(shí)代要求，將“以人為本”貫穿于未成年人思想道德建設(shè)的各個(gè)方面，并從容應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，教育孩子明辨是非、善惡、美丑，做一個(gè)有道德的人，這對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，更關(guān)系國(guó)家和社會(huì)未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。作為一名老師，不僅要上好每一節(jié)課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更要提高老師自己的心理健康水平?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，教師是學(xué)生的表率，有什么樣的教師就會(huì)培育什么樣的學(xué)生，因此我們教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)自覺提高師德修養(yǎng)，做一個(gè)有責(zé)任感的教師。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師的職業(yè)是光榮、神圣的，傳道和授業(yè)解惑二者相輔相承缺一不可。我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展，又有創(chuàng)新精神，同時(shí)品德高尚的學(xué)生。第二篇：《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)為人師德為世范——《教師職業(yè)道德規(guī)范》培訓(xùn)心得體會(huì)近日，與其他同行一起在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，感受頗深。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，必須使人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這就需要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高思想道德素質(zhì)。孩子的心靈是純潔善良而美好的，是無私的，是不設(shè)防的。第三篇：教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)心得體會(huì)在2010年8月份，我校組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容，聽到我國(guó)古代偉大的教育家孔子的言傳身教、熱愛學(xué)生、有教無類時(shí)，我敬佩之至；聽到現(xiàn)代教育家陶行知先生的言行——“捧著一顆心來，不帶半根草去”時(shí)，我仰慕向往；聽到沈陽市和平街第一小學(xué)侍明子同學(xué)因?yàn)榻處煹脑?，而讓他心身飽受?chuàng)傷時(shí)，我義憤填膺；而又讓我聽到全國(guó)名師金鐵霖老師、竇桂梅老師、于漪、斯霞老師的感人事跡時(shí)，又讓我欣喜若狂。授課之中教師堅(jiān)持把學(xué)生放在課堂學(xué)習(xí)的主體地位之上，教師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、合
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