【正文】 20 ? _____________。 電信 08 級(jí) 陳光斌 ：（可多選） ( ) 同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑 ，創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)很好的選擇 ？（可多選） ( ) ？ (可多選 ) ( ) ，勇于拼搏 ，有創(chuàng)新精神 更多的信息渠道 E. 其它 ，您更傾向于哪一種？ ( ) ，您希望更注重哪些方面？ (可多選 ) ( ) ，您認(rèn)為學(xué)生選擇哪個(gè)領(lǐng)域會(huì)比較好？ ( ) (如軟件、網(wǎng)絡(luò) )高科技行業(yè) ，是否有學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)？ __________；選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué) 生有多少？___________； 在 哪 些 行 業(yè) 選 擇 創(chuàng) 業(yè) ？ __________ ； 創(chuàng) 業(yè) 成 功 的 學(xué) 生 有 多 少 ？___________； 能 否 講 訴 一 下 創(chuàng) 業(yè) 經(jīng) 歷 ？__________________________________________。為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地，并鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)，在獨(dú)立實(shí)踐中得到創(chuàng)業(yè)鍛煉。 可以從以下幾點(diǎn)出發(fā)： （ 1） 完善就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)體系 。向?qū)W生直觀、生動(dòng)地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過(guò)程和 規(guī)律 ，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 就自己的了解，我國(guó)倡導(dǎo)并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前三年可以免稅，這減小了創(chuàng)業(yè)負(fù)擔(dān)；像一些金融創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，也會(huì)給創(chuàng)業(yè)學(xué)生平臺(tái)和資金的援助來(lái)幫助學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)，李開(kāi)復(fù)的創(chuàng)新夢(mèng)工廠就是一個(gè)很好的平臺(tái)；學(xué)校方面，學(xué)校對(duì)創(chuàng)業(yè)學(xué)生可以提供創(chuàng)業(yè)休學(xué)一年的 特殊。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到很大的困難與挫折，要想獲得成功，就要具備艱苦奮斗、敬業(yè)愛(ài)崗、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)，以積極樂(lè)觀、百折不撓的心態(tài)去創(chuàng)業(yè)。 如果說(shuō)電信專業(yè)實(shí)踐比較少，也許是不恰當(dāng)?shù)摹?創(chuàng)業(yè)教育不是開(kāi)設(shè)幾門課就能解決的問(wèn)題，要想切實(shí)得到落實(shí)，關(guān)鍵是要將其納入教學(xué)環(huán)節(jié) ，這就要 涉及到學(xué)生培養(yǎng)模式的改革問(wèn)題。 作為電信專業(yè)學(xué)生，當(dāng)然不應(yīng)該過(guò)多的去評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)科的是與非，畢竟學(xué)科已經(jīng)存在很久了，而且自己見(jiàn)解也不一定那么深刻，考慮問(wèn)題不一定非常全面。 分析他創(chuàng)業(yè)成功的事跡 ,其成功的要素有以下幾點(diǎn)：第一，時(shí)機(jī)。20xx 年 3 月，在博雅論壇結(jié)識(shí)了任可學(xué)長(zhǎng)，后來(lái)得知他是電信專業(yè)研一的學(xué)生。 但是，由于受 專業(yè)課程 的影響，電信學(xué)生的 社會(huì)交際能力 、 協(xié)作 8 能力、團(tuán)隊(duì)精神、組織能力 、策劃能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力 比較欠缺 ；其次，電信 學(xué)生的動(dòng)手能力與理論 知識(shí)不均衡，由于受到學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的限制，學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐課程比較少，在很大程度上決定了學(xué)生不能將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)靈活運(yùn)用在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。 學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)選擇理性。 問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果： 學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知程度不夠，重要性認(rèn)識(shí)不足。 而在我國(guó)，IT 創(chuàng)業(yè)風(fēng)云人物也是比比皆是，像阿里巴巴的 馬云、京東商城的劉強(qiáng)東、小米的雷軍、凡客的陳年等，中國(guó)的電信行業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了全新的階段，趨于成熟化。另一方面，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制 改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整過(guò)程中富余人員下崗分流，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員精簡(jiǎn)， 加劇了城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的緊張狀況，對(duì)大學(xué)生就業(yè)帶來(lái) 了 影響。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展 中國(guó) 家，都不遺余力地加大科技與教育投入，以此來(lái)提高綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，確?？沙掷m(xù)發(fā)展和在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中爭(zhēng)取主動(dòng)。因此，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，是高等教育不可忽視的重要內(nèi)容。一本是職業(yè)性的 。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。 不保密 □。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 innovation awareness, enhancing the entrepreneurial and social abilities,establishing the entrepreneurial personality and promote college students to start a business freely.The historical roots of enterprise education are traced back in this paper,and then it pares the current situation between home and abroad followed by exploring the problems of enterprise education through was made clear that entrepreneurship education is of great importance through the analysis of these with the subject characteristics and individual cases in Electronic and Information Engineering,this paper explores the education and training mode from the following aspects: institutional environment, curriculum adaptation, teachers optimization and the practice of strengthening. Key words: higher education enterise education obtain employmentelectronic information engineering personnel training 3 1 創(chuàng)業(yè)教育的起源和定位 創(chuàng)業(yè)教育的起源 1947 年 ，哈佛大學(xué)商學(xué)院率先開(kāi)設(shè)一門創(chuàng)業(yè)教育課程：《新創(chuàng)企業(yè)管理》，創(chuàng)業(yè)課程，在大學(xué)的首次出現(xiàn)。1999 年 1 月公布的《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，提出要“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù) 企業(yè) ”， 首次提出高校要開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)是貫穿創(chuàng)業(yè)教育始終的本質(zhì)要求。為適應(yīng)這些特點(diǎn)，就要求教育培養(yǎng)的人才具有寬廣的視野，善于捕捉信息；有果斷的決策能力，敢想敢干，勇于創(chuàng)新；有經(jīng)濟(jì)頭腦，注重經(jīng)濟(jì)效益，講究工作效率；同時(shí)還要善于社會(huì)交往，能正確處理人際關(guān)系。自 1983 年，美國(guó)德州大學(xué)奧斯町分校舉辦首屆創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽以來(lái)，美國(guó)已有麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)等十多所大學(xué)每年舉辦這一競(jìng)賽。如創(chuàng)業(yè)的涵義、目的、創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)要求等；三是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)和看法以及對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展情況的評(píng)價(jià)和要求；四是前期創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和創(chuàng)業(yè)意向；五是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題、障礙和需要；六是創(chuàng)業(yè)期望和創(chuàng)業(yè)打算。有 %的學(xué)生沒(méi)有除家教以外的其它兼職經(jīng)歷；有 %的學(xué)生看過(guò)創(chuàng)業(yè)書(shū)籍。最后，創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的缺失，高校開(kāi)展的各種校園文化活動(dòng)很少能與創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，使創(chuàng)業(yè)教育失去了最有效的陣地。文科則不同，由于 價(jià)值觀上的分歧，常常學(xué)派林立 ，百家爭(zhēng)鳴。其次 ,再說(shuō)明一下他的性格。 就我本人而言，雖就讀電子信息專業(yè)，但對(duì)銷售和管理特別感興趣，我很有創(chuàng)業(yè)的沖動(dòng)，創(chuàng)業(yè)需要很多基本素質(zhì)，為此，平常也注重這方面的自學(xué)和加強(qiáng)。 所屬 電信專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育，就自己了解到，目前基本是空白階段，還沒(méi)有任何將創(chuàng)業(yè)教育納入課程的意向，當(dāng)然這也是專業(yè)屬性和課程設(shè)置的必然結(jié)果。 不像經(jīng)濟(jì)學(xué)院，教學(xué)重點(diǎn)放在金融、管理