【摘要】本節(jié)課的內(nèi)容是圓錐的側(cè)面積,首先讓學(xué)生通過(guò)觀察圓錐,認(rèn)識(shí)到它的表面是由一個(gè)曲面和一個(gè)圓面圍成的,然后再思考,圓錐的曲面展開(kāi)圖在平面上是什么樣的圖形,最后經(jīng)過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐得出結(jié)論:圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖是一個(gè)扇形,把圓錐的母線、底面半徑和展開(kāi)圖中的半徑之間的關(guān)系找出來(lái),根據(jù)上節(jié)課的扇形面積公式就可求出圓錐的側(cè)面積,進(jìn)一步運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.讓
2024-12-03 06:15
【摘要】 《弧長(zhǎng)及扇形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容:北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三章圓 學(xué)情分析: 學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ):學(xué)生從孩提時(shí)代的感覺(jué)圓形,到小學(xué)的認(rèn)識(shí)圓形,學(xué)習(xí)過(guò)圓周長(zhǎng)和面積...
2025-04-03 04:50
【摘要】從題目來(lái)看,“何時(shí)獲得最大利潤(rùn)”似乎是商家才應(yīng)該考慮的問(wèn)題.但是你知道嗎?這正是我們研究的二次函數(shù)的范疇.因?yàn)槎魏瘮?shù)化為頂點(diǎn)式后,很容易求出最大或最小值.而何時(shí)獲得最大利潤(rùn)就是當(dāng)自變量取何值時(shí),函數(shù)值取最大值的問(wèn)題.因此本節(jié)課中關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何使學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,從而把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐.即是否能把實(shí)際問(wèn)題表示為二次函數(shù),是否能利用二次函
2024-12-08 09:15
【摘要】西氣東輸工程全長(zhǎng)四千多米,其中有成千上萬(wàn)個(gè)圓弧形彎管.制作彎管時(shí),需要按中心計(jì)算“展直長(zhǎng)度”再下件,你知道怎么樣計(jì)算這些彎管嗎?開(kāi)啟智慧?我們知道圓的周長(zhǎng)l=2∏R,如果圓的半徑為10㎝,則(1)半圓的弧長(zhǎng)是多少?(l=10∏)(2)90°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是多少?(
2025-07-24 10:50
【摘要】北京師范大學(xué)出版社九年級(jí)|下冊(cè)第三章圓9弧長(zhǎng)及扇形的面積【創(chuàng)設(shè)情境】問(wèn)題1⑴若圓的半徑為r,則圓的周長(zhǎng)等于什么?⑵若圓的半徑為r,則圓的面積等于什么?⑶什么叫圓心角?一個(gè)圓的圓心角是多少度?北京師范大學(xué)出版社九年級(jí)|下冊(cè)【創(chuàng)設(shè)情境】問(wèn)題2在一塊空曠
2025-06-20 03:51
2025-06-17 20:25
【摘要】在半徑為R的圓中,n°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)的計(jì)算公式為注意:在應(yīng)用弧長(zhǎng)公式l進(jìn)行計(jì)算時(shí),要注意公式中n的意義.n表示1°圓心角的倍數(shù),它是不帶單位的;如下圖,由組成圓心角的兩條半徑和圓心角所對(duì)的弧圍成的圖形是扇形。半徑半徑OBA圓心角
2025-07-24 21:16
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第三章圓O把圓周等分成360份,每一份的弧叫做1°的弧;1°的弧所對(duì)的圓心角叫做1°的角。課前準(zhǔn)備探索弧長(zhǎng)公式設(shè)一圓的圓心為O,半徑為r。1)圓周長(zhǎng)為多少?2)
2024-12-08 09:52
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)SHUXUE九年級(jí)下湖南教育出版社圓的一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧的端點(diǎn)的兩條半徑所圍成的圖形叫作扇形.記作扇形OAB.如圖,陰影部分是一個(gè)扇形,OAB·即___________探究2πr如何求扇形的面積?O的半徑為r,你能求出圓心角為
2024-11-19 17:48
【摘要】如圖是圓弧形狀的鐵軌示意圖,其中鐵軌的半徑為100米,圓心角為90°.你能求出這段鐵軌的長(zhǎng)度嗎?問(wèn)題情景:圖23.3.110cm,求(1)半圓的弧長(zhǎng)(2)60°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)(3)1°的圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)R,求n°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng).在半
2025-07-24 21:11
【摘要】O3ABCO2O1弧長(zhǎng)及扇形面積公式學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷探索弧長(zhǎng)計(jì)算公式、扇形面積計(jì)算公式的過(guò)程。2、會(huì)用弧長(zhǎng)計(jì)算公式、扇形面積計(jì)算公式計(jì)算有關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)重點(diǎn):運(yùn)用弧長(zhǎng)公式、面積公式計(jì)算有關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)難點(diǎn):能準(zhǔn)確求出所給圖形的面積,弧長(zhǎng)。教學(xué)過(guò)程:一、課前延伸:1、半徑為r的圓的面
2024-12-05 07:30
【摘要】如果設(shè)這扇子的骨柄AO=R,弧AB所對(duì)的圓心角為140度,請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這扇子的周長(zhǎng)?ABO問(wèn)題⊙O半徑為R,求140°圓心角所對(duì)弧長(zhǎng).(1)半徑為R的圓,周長(zhǎng)是多少?C=2πR(3)1°圓心角所對(duì)弧長(zhǎng)是多少?(4)140°圓心角所對(duì)的弧長(zhǎng)是多少?(
2024-11-09 13:31
【摘要】弧長(zhǎng)和扇形面積教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能掌握弧長(zhǎng)和扇形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,初步運(yùn)用扇形面積公式進(jìn)行一些有關(guān)計(jì)算.數(shù)學(xué)思考通過(guò)弧長(zhǎng)和扇形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.解決問(wèn)題通過(guò)扇形面積公式的推導(dǎo),發(fā)展學(xué)生抽象、理解、概括、歸納能力和遷移能力.情感態(tài)度在扇形面積公式的推導(dǎo)和例題教學(xué)過(guò)程中,滲透“從特殊
2025-08-09 15:40
【摘要】直線于圓的位置關(guān)系說(shuō)課設(shè)計(jì)(第一課時(shí))扶溝縣柴崗一中翟鳳霞一、教材分析:(一)教材的地位和作用:直線與圓的位置關(guān)系是在學(xué)習(xí)了點(diǎn)與圓的位置關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,為后面的圓于圓的位置關(guān)系做了鋪墊,起著承上啟下的作用。(二)教學(xué)目標(biāo):根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本節(jié)教材的特點(diǎn),結(jié)合九年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ),空間觀念和邏輯思維能力,我確定
2024-12-08 23:30
【摘要】§3.7弧長(zhǎng)及扇形面積課時(shí)安排1課時(shí)從容說(shuō)課本節(jié)課的內(nèi)容為弧長(zhǎng)及扇形面積,是在學(xué)習(xí)了圓的有關(guān)性質(zhì)后,利用圓的性質(zhì)探索推導(dǎo)弧長(zhǎng)及扇形的面積,并能運(yùn)用得出的結(jié)論進(jìn)行有關(guān)計(jì)算,實(shí)質(zhì)上是圓的有關(guān)性質(zhì)的運(yùn)用.本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生自己能推導(dǎo)并掌握弧長(zhǎng)及扇形的面積,并能應(yīng)用公式解決問(wèn)題.在教學(xué)中,教師不要急于給出
2024-12-05 11:51