【正文】 五、總結(jié)全文、布置作業(yè)有感情朗讀課文。自己會在清澈的小河里干什么？指導(dǎo)朗讀。一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？出示課件圖片看了圖你想說什么？二、初讀課文，整體感知播放課文錄音。還需要通過朗讀，讀出詩歌的韻味。分小組交流說說老師該板書些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。(第二句加重語氣)說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?板書：魚兒水草小朋友出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?出示句子比較：(1)、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?(2)、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?練習(xí)說話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?看板書試背第一節(jié)。要內(nèi)化語言，首先要加強(qiáng)讀的訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。二、講授目的憑據(jù)課本的要求，本篇課文用2課時完成。師：字寶寶都被你們帶跑了，可美麗的銀河還在向你們招著手，文中小朋友問了銀河那么多問題，你們有問題要問銀河嗎？課件（“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有＿＿＿？有沒有＿＿＿？”）小組里試著說一說，一會兒我們一起交流。對于這些 小動物，書里是怎么樣形容的呢。再想一想，有什么好辦法能記住它，一會找同學(xué)匯報?！秵栥y河》說課稿篇2一、激趣導(dǎo)入一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像無數(shù)的小眼睛。(讀出銀河中星星的繁多宛如奔騰的江河，讀出小朋友的好奇、疑問)小朋友的問題問完了嗎?指導(dǎo)讀“銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?。四、說過程我準(zhǔn)備采用三課時來完成本課的教學(xué)，下面我著重談?wù)劦诙n時的教學(xué)過程。本課內(nèi)容語言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩的意境。通過聽、說、讀、寫學(xué)會本課生字。以上理解課文的環(huán)節(jié)就進(jìn)行完了，雖是解讀課文，但是整個環(huán)節(jié)中也蘊(yùn)含著識字寫字的教學(xué)，體現(xiàn)了“文本是識字的載體”這一理念。那么文章中多次出現(xiàn)的問句是指導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)，首先我讓學(xué)生找到小作者對銀河的提問并且畫出句子，然后將文章分為兩部分在大屏幕中出示，（出示第一部分）這部分中的“一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？”里有兩個問句，讓學(xué)生反復(fù)讀，體會問句的語氣，順勢指出“陣”在此處是個量詞，并且指導(dǎo)書寫，主要強(qiáng)調(diào)左右兩部分在虛宮格中的位置。滲透方法在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個小游戲，叫“摘蘋果”，我會將要求會認(rèn)的字寫在蘋果形狀的字卡上，誰能準(zhǔn)確地讀出生字并組詞就將蘋果卡片送給他。三、說教法根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，二年級以識字教學(xué)為主，文本是識字的載體，所以多種方法識字，掃清閱讀障礙是我本節(jié)課的重中之重。第三篇：問銀河說課稿《問銀河》說課稿 盛曉雨大家好，我是四棵樹第二中心校的語文教師盛曉雨，我今天要說課的內(nèi)容是《問銀河》，我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。是20世紀(jì)80年代的作文序列化、系統(tǒng)化的復(fù)辟和倒退。（5）寫成作文：把悶熱的下午寫具體。）《只有一個地球》：教完課文后，要求學(xué)生根據(jù)下面幾個方面寫句子：“地球小而美、資源有限、資源可以再生、遷居無望、要保護(hù)地球”。春天和夏天，草長得很茂盛，到了冬天就干枯了。師：反正都有“白”字。寧死不屈的劉胡蘭，他們和敵人斗智斗勇。第六節(jié)（課件出示）①（出示二小犧牲圖）我們勝利了，可我們的王二小卻躺在冰冷的石頭上含著微笑死去，當(dāng)八路軍叔叔輕輕地把他抱起來，呼喚他的名字的時候，我們的王二小再也不能睜開眼睛看一看他熱愛的鄉(xiāng)親們，再也不能看一看他親愛的小伙伴們了。齊讀，（板書：領(lǐng)）①課件理解“埋伏圈”瞧，這就是當(dāng)年八路軍叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。）二節(jié)。許多老百姓整日過著提心吊膽，生不如死的日子。同學(xué)們都被電影中的情節(jié)深深地打動了，讓我們打開書，走進(jìn)“王二小的故事”。說教材：《歡樂的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，全文有三個自然段，第一自然寫鳳凰花開了，一年一度的潑水節(jié)到了，第二自然段是全文的重點(diǎn)部分，這有五句話，具體生動地寫了潑水節(jié)的歡樂場面，第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備，第三、四句寫潑水的場面，第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義，第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動。理解詞語在對詞語的理解上，我采用劃的方法，把一些重點(diǎn)詞語勾畫下來。這種解問的方法，可以使多數(shù)的學(xué)生都動腦想想。我這樣做，是用課題，來引起同學(xué)們的好奇，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文，了解蠶的欲望。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，采用讀讀、想想、劃劃、寫寫的方法。三、說教、學(xué)方法教法在教學(xué)生字詞時，用猜謎法：15天是半個月“胖”；24小時是1天“舊”；上面的羊沒尾，下面的血沒撇“蓋”。會認(rèn)識4個二類識字。第一部分（第一自然段）：講春暖時節(jié)，蠶從卵里孵化出來。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學(xué)生閱讀把握。（四）推薦閱讀，拓展延伸群文閱讀的意義在于——讓學(xué)生回到“多讀”的本源?！叭何拈喿x需要學(xué)生在一組文章中完成比對、求異等思維的練習(xí)。再讓學(xué)生自由讀、老師引讀，感受詩歌的優(yōu)美。四、閱讀過程我采用以下四個環(huán)節(jié)完成閱讀目標(biāo)。是真實的，無壓力的閱讀。二年級的孩子喜歡想象，喜歡閱讀充滿童趣的文學(xué)作品?；剡^頭來再看這幾句中的字詞，“長胡子”“鉆洞”“硬殼”正字音，“搖頭擺尾”可以讓學(xué)生用自己的動作幫助理解，“洞”“鯉”指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和占位，讓學(xué)生試著總結(jié)左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)以后在書寫時要注意。指導(dǎo)朗讀經(jīng)過以上的識字教學(xué)，可以基本掃清學(xué)生的閱讀障礙，接下來要進(jìn)行的就是理解課文指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)。四、說過程本節(jié)課我一共設(shè)計了八大模塊，（課件出示）那么我的教學(xué)過程也將通過這八個步驟完成，下面我依次解釋。文中幾處常用句式和修辭方式能夠幫助孩子積累詞語，提高表達(dá)能力，感受語言文字的魅力。最后，讓學(xué)生根據(jù)我的板書能基本上復(fù)述出這篇課文，完成本課的教學(xué)重點(diǎn)。第二關(guān)：猜圖片，文中有許多二年級學(xué)生無法理解的新事物名詞，為遵循低年級學(xué)生以形象思維為主的特征，我運(yùn)用圖片，讓孩子更好地理解這些事物。在匯報時能不能像課文那樣說。通過借助色彩鮮明的動畫、音像手段等把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)行美讀。三、說教法“教是為學(xué)服務(wù)的。課文共五個自然段，可分為兩大部分：第一部分（1—4段）以問銀河的形式表達(dá)了少年兒童仰望銀河時所產(chǎn)生的豐富想象。全冊共四種體裁，本單元就占了三種，很明顯編者的意圖就是想讓孩子們了解不同文體的表達(dá)方式。（2）培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問和良好的閱讀習(xí)慣情感目標(biāo)：激發(fā)對宇宙和對天文學(xué)知識的興趣。這也是適應(yīng)《新課標(biāo)》中講的：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語文科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練。教學(xué)時我讓學(xué)生自讀課文，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。所以我運(yùn)用藍(lán)貓闖關(guān)的形式進(jìn)入課文，調(diào)動學(xué)生的興趣和課堂氣氛。這是新課程提出的閱讀目標(biāo)，要達(dá)到這一目標(biāo)，教師的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法必須有目的，有要求，有層次。第二篇：問銀河說課稿《問銀河》大家好，我是九中小學(xué)部的語文教師王春赫，我今天要說課的內(nèi)容是《問銀河》，我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。三、說教法根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，二年級以識字教學(xué)為主，文本是識字的載體，所以多種方法識字，掃清閱讀障礙是我本節(jié)課的重中之重。滲透方法在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了一個小游戲，叫“摘蘋果”，我會將要求會認(rèn)的字寫在蘋果形狀的字卡上，誰能準(zhǔn)確地讀出生字并組詞就將蘋果卡片送給他。第二節(jié)中重點(diǎn)讓學(xué)生感悟擬人的修辭方法。五．說板書根據(jù)我的的教學(xué)設(shè)計，我設(shè)計了如下板書：可起浪？可生波？問銀河可有小蝦、泥鰍、鯉魚、田螺？可有小蝦、泥鰍、鯉魚、田螺？？篇二：二年級《大家都在“說”》說課稿二年級《大家都在“說”》說課稿二年級《大家都在“說”》說課稿尊敬的各位評委，老師們：大家好！今天，我說課的題目是“大家都在‘說’”。詩中“說話”的方式有問答、對話、排隊。發(fā)現(xiàn)“說”的不同形式。其次，分角色朗讀這首詩，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，蜈蚣本來不會說話，但在這首詩里，跟人一樣會說話了，多有趣呀！為后面引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)兒童詩的寫作方式埋下伏筆，為創(chuàng)編做好鋪墊。由扶到放，體現(xiàn)了學(xué)方法、用方法的理念。二年級學(xué)生具有豐富的想象力，再加上前面兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，既有語言的積累，又有方法的指導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)該可以創(chuàng)編簡單的詩歌。學(xué)生在輕松、開放的氛圍中建構(gòu)自己的認(rèn)知，閱讀和創(chuàng)編的興趣也得到了激發(fā)！篇三：小學(xué)語文二年級說課設(shè)計1 小學(xué)語文二年級說課設(shè)計——《蠶姑娘》一、說教材《蠶姑娘》這是一篇老課文，老師們都比較熟悉。把蠶看成美麗能干的姑娘，表達(dá)了作者對蠶的喜愛之情。第四次蛻皮，從又白又胖變成亮姑娘。但由于童心，他們會對新鮮的東西感興趣，所以激發(fā)學(xué)生對昆蟲強(qiáng)烈的研究興趣，應(yīng)作為本課的難點(diǎn)。以上的內(nèi)容安排在第二課時完成。然后提問：同學(xué)們，你們見過蠶嗎？這時學(xué)生的回答可能有好幾種。學(xué)習(xí)課文的第二、三部份我把這部份的教法主要用在解答問題上：如蠶的一生要睡幾次？是怎樣進(jìn)行變化的？蠶最后是變成了什么樣的？還有讓學(xué)生自己找出不明白的地方，讓大家來解答?！边@是蠶姑娘的最后變化，要把蠶快要完成它一生的歷史使命和就要結(jié)束蠶姑娘的日子，那種充滿激情的語氣讀出來。明確為什么把蠶當(dāng)作人來寫。通過朗讀，體會二小的勇敢、機(jī)智以及敵人的殘暴、野蠻。他們每進(jìn)一個村子，就會殺光村子里的所有人，搶光他們的東西，燒光他們的房屋，這就是“三光政策”。師：小心地藏起來，不讓敵人發(fā)現(xiàn)，這就叫——潛伏（隱藏）它們是一對近義詞。思考：此時的二小心里在想些什么呢？交流討論。你們恨日本鬼子嗎？此時的你真想干什么？點(diǎn)擊“沖”字，那就跟著八路軍叔叔一起把仇恨的子彈射向敵人?！抑懒宋覀儸F(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)的英雄用生命和鮮血換來的，我要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)。師：誰愿意回家背給哥哥聽？生：哥哥，今年天我學(xué)了一首古詩，背給你聽好嗎？師：那一首？生：《草》。背吧！師：“離離原上草”是什么意思？我怎么聽不懂？生：這句是是說，草原上的草長得很茂盛。問題：正確流利有感情朗讀的能力？寫字能力及鞏固？背誦的面——其他學(xué)生背的效果？時間——有人說是表演，玩花樣！）《可愛的草塘》：揭題瀏覽課文讀，然后教師要求學(xué)生：作者是怎么寫的呢？其大家用自己喜歡的方式去體會草塘的可愛。（4）用悶熱、冷飲、青蛙三個詞說一句話。難怪媽媽直嘮叨：這么些年，還沒見過這樣的鬼天氣！”（表達(dá)模式化、虛構(gòu)的合理化、生活的模擬化=作文背離生活。當(dāng)然這樣能讓學(xué)生自豪一下，也有機(jī)會多讀，確實把時間、空間都給了學(xué)生。那么同時結(jié)合教材，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)。校正字音第一次請學(xué)生們自由讀文，在文中圈出本課要求會認(rèn)的生字，主要目的是讓學(xué)生們初步感知課文同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在巡視的過程中也可以了解學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況和識字情況。《問銀河》是一篇兒童詩，篇幅十分短小，但是語言卻十分優(yōu)美，我在讀文的時候不禁被作者充滿童趣的語言所吸引，在知道學(xué)生朗讀是可以讓學(xué)生和學(xué)過的《被子大地》作比較，同為兒童詩，在朗讀時的感情應(yīng)該是美的。目的是讓學(xué)生學(xué)有所用，同時也是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個方式，希望能通過這個環(huán)節(jié)幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛思考，主動發(fā)問的好習(xí)慣?！秵栥y河》說課稿篇1一、說教材我說課的內(nèi)容是蘇教版二年級語文(下冊)的最后一篇課文，題目