【正文】 教師需要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),提高指導(dǎo)水平。為了保證畢業(yè)論文成績搶定客觀、公正,應(yīng)該制定成績評定指標(biāo)體系,規(guī)定指導(dǎo)教師、評閱教師和答辯小組各自的評分項目和分值,以及在論文總成績中所占的比例。(五)加強質(zhì)量監(jiān)控,強化過程管理,嚴(yán)格論文評審和答辯制度指導(dǎo)教師應(yīng)不定期地對學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行進(jìn)度檢查,并要求學(xué)生定期地將論文階段性成果以電子文檔的形式或當(dāng)面交給教師,教師對其進(jìn)行批改后提出指導(dǎo)意見并及時反饋給學(xué)生。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生查閱參考文獻(xiàn),搜集有關(guān)資料,介紹與論題有關(guān)的參考資料以及獲取的方法。學(xué)生可以在實習(xí)中尋找到自己最熟悉的課題,容易找到切入點,在實際創(chuàng)作時就可以避免無病呻吟的傾向。針對畢業(yè)論文選題、結(jié)構(gòu)格式和文體不規(guī)范等問題,應(yīng)在原來“英語寫作”課的基礎(chǔ)上開設(shè)“英語學(xué)術(shù)論文寫作”課,作為必修課,安排教學(xué)經(jīng)驗豐富、研究能力強的教授擔(dān)任主講,系統(tǒng)講授學(xué)術(shù)論文寫作的規(guī)范以及方法技巧,比如如何選題,如何查資料,如何確定具體的研究問題,如何進(jìn)行論證,如何使用規(guī)范的文體語言,如何正確合理地引用和標(biāo)注各種參考文獻(xiàn),如何撰寫摘要和關(guān)鍵詞,如何表示致謝和誠信聲明等等,既涉及有關(guān)的理論知識,又需要學(xué)生去實踐,使學(xué)生得到比較正式的學(xué)術(shù)寫作訓(xùn)練。除了一門“英語教學(xué)法”外,其他相關(guān)課程幾乎沒有?！皩I(yè)課程的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與提高。四、提高英語專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策(一)加強學(xué)生英語基本功訓(xùn)練,提高學(xué)生專業(yè)理論水平“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國高校多年來教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),而分析問題和獨立提出見解能力的培養(yǎng)又是長期困擾外語專業(yè)的難題”。主要指教學(xué)管理上的投入不足。那些已經(jīng)找到工作的學(xué)生由于認(rèn)為畢業(yè)論文已不太重要,對畢業(yè)論文的投入明顯不足。民族地區(qū)高師英語專業(yè)本科畢業(yè)論文中絕大多數(shù)都是定性研究,定量研究幾乎沒有。擴(kuò)招后英語專業(yè)學(xué)生人數(shù)猛增,生源質(zhì)量下降,學(xué)生英語水平參差不齊,語言基礎(chǔ)不扎實,基本功不過硬,所以在寫畢業(yè)論文的時候,凡是學(xué)生自己寫的地方普遍是錯誤連篇,根本沒有詞法、句法、章法可言,完全是憑著感覺寫。其他選擇語言文學(xué)文化翻譯等方面課題的,也因理論根基不深而導(dǎo)致選題質(zhì)量不高,普遍存在寬泛、狹窄、陳舊、空洞等缺陷。然而,隨著擴(kuò)招加劇,就業(yè)壓力加大,目前民族地區(qū)高等師范院校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文整體水平呈下降趨勢,畢業(yè)論文工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。加大經(jīng)費投入,創(chuàng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境。要充分理解會計監(jiān)督除了具備對不合法的收支予以制止和糾正等職能外，它還有更重要的一種服務(wù)職能，就是通過有效地會計監(jiān)督為單位經(jīng)濟(jì)活動服務(wù)，提高經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)濟(jì)責(zé)任制應(yīng)貫穿于高校財務(wù)工作的全過程，包括預(yù)算管理，重大支出項目的安排，學(xué)校財經(jīng)制度的制定和調(diào)整，財務(wù)工作人員的任用和變動等，使學(xué)校的財經(jīng)工作有章可循，有法可依。根據(jù)高校的實際情況，財務(wù)管理的環(huán)節(jié)大致有財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)計劃、財務(wù)控制和財務(wù)分析五個方面。所以高校校長必須充分認(rèn)識加強財務(wù)管理的重要性和緊迫性，嚴(yán)格執(zhí)行國家的財經(jīng)法規(guī)，健全本單位的財經(jīng)紀(jì)律，對本單位的財經(jīng)工作負(fù)責(zé)，保證高效按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，促進(jìn)高校健康發(fā)展。各二級單位在業(yè)務(wù)上必須接受學(xué)習(xí)愛財務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，定期向?qū)W校財務(wù)機構(gòu)反映其財務(wù)活動并報送財務(wù)報表。校內(nèi)單位在制定內(nèi)部財經(jīng)制度時，首先必須符合國家的財經(jīng)政策和學(xué)校的統(tǒng)一財經(jīng)制度，并報主管部門審批，確保學(xué)校經(jīng)濟(jì)秩序健康有序。各部門聘用的會計人員素質(zhì)參差不齊，有些人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)水平偏低，造成學(xué)校一級財務(wù)部門（如財務(wù)處）難以掌握真是有效的會計信息。碩士學(xué)位論文[J] 2005(11)。班主任和輔導(dǎo)員要加強與貧困生的溝通，鼓勵其他同學(xué)盡可能地理解他們、關(guān)心他們、尊重他們，努力營造師生之間、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍，增強貧困生的歸屬感和安全感。在這種背景下，對受助貧困生的管理需從以下幾個方面進(jìn)行：明確受助學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)；建立動態(tài)的準(zhǔn)入和退出制度；建立勤工助學(xué)獎罰制度等。建立助學(xué)金制度的目的是為了減輕學(xué)生在就讀期間的經(jīng)濟(jì)壓力，它是以學(xué)生未來的收入作為還款保證的。此外，在大學(xué)期間，學(xué)生家庭的情況也會發(fā)生改變，保持認(rèn)定過程的動態(tài)性可以更加清晰地了解學(xué)生的信息，每學(xué)年的定期復(fù)核可以保證更多的學(xué)生獲益。貧困生資助是一項利國利民的社會工程，它一方面增加了高層次人才的數(shù)量，另一方面體現(xiàn)了社會的優(yōu)越性，為貧困家庭帶去了希望和力量。當(dāng)個人或者群體失去或者被部分剝奪這些關(guān)系，以致其無法得到所需資源來滿足自己的基本需求，或者沒有能力去調(diào)動資源和關(guān)系時，該主體就是貧困的或者會淪為貧困?！庇纱丝梢?，這種人際關(guān)系上的張力使得受到資助的學(xué)生承受著巨大的精神壓力，因此對貧困生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是非常有必要的。貧困學(xué)生迫于經(jīng)濟(jì)壓力不得不去打工掙錢，除了必要的支出，他們會盡量節(jié)約生活花費。這些方式在一定程度上解決了貧困生的入學(xué)問題，但隨著資助的不斷深入，很多問題便逐漸突顯出來。高校貧困生是指在國家招收的普通高等學(xué)校學(xué)生中，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無力支付教育費用或支付教育費用很難的學(xué)生。（2）民間助學(xué)渠道“不讓一名貧困生因為經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”是高校助學(xué)的宗旨。國家獎學(xué)金由中央財政負(fù)擔(dān)；國家勵志獎學(xué)金和國家助學(xué)金，中央所屬院校由中央負(fù)擔(dān)，地方所屬院校由中央和地方按比例分擔(dān)。其中，%；，%。為了保證優(yōu)秀的困難學(xué)生能夠享受到受教育的權(quán)利，不因家庭困難而失學(xué)，國家對高校學(xué)生的資助力度越來越大，這一政策也得到了高校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，但是在執(zhí)行的過程中不可避免的存在一系列問題，本文就從目前存在的問題談起，對其分析并提出了相應(yīng)的對策，以期能夠為以后的資助工作提供些許建議。僅靠水電管理部門的監(jiān)督管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，節(jié)能工作任重道遠(yuǎn)，需要全校師生的積極參與。在校衛(wèi)生間、盥洗室水龍頭、小便斗安裝紅外線節(jié)水開關(guān) 安裝腳踏式大便池沖水器。1)成立建設(shè)節(jié)約型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題工作會議，研究部署節(jié)約工作，統(tǒng)籌管理建設(shè)節(jié)約型學(xué)校工作各階段環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校實際做了大量調(diào)研和細(xì)致的工作。3缺乏有效的節(jié)約激勵政策實踐表明，節(jié)約在很多方面屬于市場調(diào)節(jié)失靈的領(lǐng)域，靠個人的自覺行動無法完全實現(xiàn)節(jié)約的目標(biāo)。此外，許多高校后勤中還存在著工作人員分工不明、職責(zé)范圍不明確、工作重復(fù)交叉等問題，這都影響了構(gòu)建節(jié)約型校園的進(jìn)程。隨著高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高校的擴(kuò)招，校園的規(guī)模隨之?dāng)U大。就目前而言，很多現(xiàn)象表明，嚴(yán)格管理，厲行節(jié)約的任務(wù)仍然艱巨繁重，資源節(jié)約的意識尚未全面樹立，高校資源浪費現(xiàn)象極為嚴(yán)重。論文指導(dǎo)老師和學(xué)生都要面對這一現(xiàn)實,特別是指導(dǎo)老師要善于發(fā)現(xiàn)問題,不斷地總結(jié),積累經(jīng)驗,有意識培養(yǎng)學(xué)生積極的寫作情感,分別從宏觀上和微觀上提出解決問題的可行策略,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,使他們順利通過畢業(yè)論文寫作并提升綜合素質(zhì)。其一是必須要讓學(xué)生明確摘要與正文中的引言在內(nèi)容和功能上的實質(zhì)性區(qū)別:摘要是對論文主要內(nèi)容的簡明扼要的陳述,引言是簡要說明該研究的背景、目的、意義、方法、內(nèi)容范圍等,因此摘要在內(nèi)容的選擇、語言的概括性、結(jié)構(gòu)的安排等具體操作上要多加模仿和訓(xùn)練。所以要想使占有的文獻(xiàn)具有上述特點,最好是從檢索核心期刊(如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)中的核心期刊)開始,核心期刊的學(xué)術(shù)價值高,能夠代表該研究領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新成果。論文的難度主要取決于寫作者本人的能力高低。具體地講,如果選題與英美文學(xué)方向相關(guān),就應(yīng)該在大量收集相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上尋找某一部作品中某一個研究角度的突破口,提出新的見解。這勢必會在一定程度上影響到論文的質(zhì)量。在英語專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫過程中,學(xué)生們反映最強烈的問題就是資料的匱乏,尤其是英文原版資料的缺乏。,專業(yè)水平低畢業(yè)論文是對大學(xué)四年學(xué)業(yè)情況的總結(jié),應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)水平和造詣。一、撰寫畢業(yè)論文過程中存在的問題歸納起來,主要表現(xiàn)在六個方面:,畢業(yè)生對撰寫畢業(yè)論文思想上的忽視和態(tài)度上的不認(rèn)真是一個普遍的問題。關(guān)鍵詞:高校 英語專業(yè) 畢業(yè)論文 問題 對策畢業(yè)論文是對學(xué)生本科階段學(xué)業(yè)情況的評估和學(xué)生綜合能力的考查,也是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運用所學(xué)基本知識、理論和技能分析解決實際問題能力和科研創(chuàng)新能力的重要途徑?！陡叩葘W(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱》(2000年5月版)指出,對畢業(yè)論文評分時除了考慮語言表達(dá)能力外,還應(yīng)把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據(jù)。當(dāng)前,各高校英語專業(yè)的教學(xué)焦點大多放在培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力上,而忽視了寫作這一重要的語言輸出和交際手段。近年來高校擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)不斷增加,造成師生比例相對失調(diào),尤其是英語專業(yè)教師資源更是緊缺。成功的學(xué)術(shù)論文寫作旨在提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,所有這些能力與創(chuàng)新性都有密切的聯(lián)系。一般來講,題目以小、窄為宜。在這方面教師有必要進(jìn)行耐心的指導(dǎo),如介紹一些常用的搜索引擎及查找方法(如數(shù)據(jù)庫的檢索可以有多種檢索途徑:時間范圍、期刊類別、題名、作者等)?？梢园凑找欢ǖ捻樞蜃瞿夸浐退饕ㄆ?也可以在分類后保存到計算機上不同的文件夾中。學(xué)生要依據(jù)管理單位采用的某種規(guī)范嚴(yán)格操作,重視文獻(xiàn)的排序、標(biāo)點符號、文獻(xiàn)標(biāo)識、大小寫、期刊頁碼表示和文獻(xiàn)引用的準(zhǔn)確性等方面,同時老師要認(rèn)真檢查指導(dǎo)。一、問題之原因探析概述高校常見的資源浪費現(xiàn)象近年來，我國高等教育事業(yè)快速發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模顯著增長，辦學(xué)條件明顯改善。隱性浪費，即不易覺察，但危害極大、影響深遠(yuǎn)的浪費，這主要表現(xiàn)為人力資源的浪費及大學(xué)的層次定位、專業(yè)設(shè)置不合理造成的浪費。（三）高校后勤管理問題嚴(yán)重鄧小平同志曾指出，“在學(xué)校管理中，后勤工作很重要。2關(guān)于節(jié)約辦學(xué)的規(guī)章制度有待完善盡管有一些相關(guān)規(guī)定，但有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象仍然存在，配套制度尚不完善，操作性上有待改進(jìn)。如辦學(xué)模迅速擴(kuò)大,建筑面積不斷增加, 先進(jìn)的教學(xué)辦公手段和試驗手段的利用,用電、用水量較以前會有所增長,但這并不意味著高校水電總的用量必然增加。校節(jié)能辦積極會同校團(tuán)委、學(xué)生會、研究生會、校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)等組織，充分利用校內(nèi)廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，在師生中進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀和節(jié)能、節(jié)水宣傳教育。（三）、挖潛改造，依托技術(shù)節(jié)能增效開源節(jié)流，提高水資源利用率使用節(jié)水型器具，安裝智能水控系統(tǒng)節(jié)水的技術(shù)空間很大。三 總結(jié)與其他辦公用品相比，能源具有管理的特殊性。第三篇：高校資助工作存在問題及對策研究摘 要：2007年國務(wù)院《關(guān)于建立健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見》即（國發(fā)[2007]13號）頒布，我國開始全面實施新的資助政策體系,標(biāo)志著高校學(xué)生資助工作進(jìn)入新的歷史階段。高校的資助工作能否做到公正、公平、公開，關(guān)系到國家的獎助學(xué)金政策能否得到實施，關(guān)系到獎助學(xué)金能否發(fā)放到真正需要的貧困生手中，對于解決貧困生的問題起到一定的積極作用。新的資助政策體系有三個顯著特點。多年來，在政府方面，教育部、財政部等部委和地方政府一直致力于制定和完善高校貧困學(xué)生資助政策和措施，現(xiàn)已建立起了以國家助學(xué)貸款為主體的高校貧困學(xué)生資助政策體系，形成了以國家助學(xué)貸款為主的學(xué)生貸款制度；以國家助學(xué)獎學(xué)金為主的獎學(xué)金制度；勤工助學(xué)制度；臨時困難補助制度；減免學(xué)費制度。新的資助政策體系建立后，高校逐步形成了國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、補助、學(xué)費減免等多種方式并舉的資助政策體系，總體上講，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的有效落實基本保證了大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，較好地解決了他們的經(jīng)濟(jì)難題．也在很大程度上緩解了他們的學(xué)習(xí)和生活壓力，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校大學(xué)生受到了極大的鼓勵和支持，取得良好的社會效果，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會做出了重要貢獻(xiàn)。這就使得一些真正需要幫助的學(xué)生未能得到幫助，一些非貧困生卻占用了寶貴的經(jīng)濟(jì)資源。一方面，他們把自己視為校園中的弱勢群體，自卑心理嚴(yán)重；另一方面，他們又不希望被貼上貧困的標(biāo)簽，自我封閉，很少參加集體活動，甚至不愿承認(rèn)自己是貧困生。這一評價標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上忽略了貧困學(xué)生的心理承受能力。目前，高校只是對資金如何發(fā)放、名額如何劃分等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，卻忽略了貧困生受助后的管理問題，這不僅會減弱施予者的信心，也會導(dǎo)致貧困生資助不能長期而有效地實施下去。