20xx北京版數(shù)學三上口算乘法教學設計-免費閱讀
【正文】 對學生想出的口算方法，都給予了鼓勵?！课?、全課總結師：今天你學會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的,教學過程中我注意以下兩點：一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，把計算教學與解決生活實際問題結合起來。師說明：剛才的比賽只有兩組的同學參加，同學們覺得很不公平對嗎？好現(xiàn)在我們再來一個比賽，現(xiàn)在每個組臺面都有一份口算題（A4紙），比賽規(guī)則是每個小組通力合作完成這份口算題，由小組長負責寫答案，其他同學輪流口算看哪組完成得快又好，最快的拿上拿上前面來排好隊。師：三種方法都可以算，但老師認為第三種方法最好，因為它方便、好算！板書課題師：這些就是我們今天要學習的內容就是——口算乘法，板書課題。生：也可以把210看成2個10就是20。【設計意圖：創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，極大的激發(fā)了學生的學習興趣】二、合作探究，學習新知觀察主題圖，提出數(shù)學問題。經(jīng)過這樣一個漸變的過程，學生有了足夠的練習量，才能真正提高每一個學生的計算能力，使我們的課堂扎實有效。這樣，如何讓學生在計算課里學得扎實，又如何提高我們的課堂效率呢？關注練習量，讓課堂扎實有效、提高效率，這樣的話好像人人會說，但是卻都不得要領，關鍵就是如何去關注課堂練習的量，如何讓它去扎實，讓它去有效，使每一節(jié)課落到實處，教學反思《三上口算乘法教學反思》。導語：活動快結束了，小精靈就要與我們告別了，在分別以前，咱們來做一個找朋友的游戲好嗎？（略）教師講解游戲規(guī)則后，師生一起找朋友。這就是我們今天要學習的口算乘法。（2）思考算法：列式后獨立計算，然后在小組里交流自己的想法。小精靈帶我們來到游樂園，看看游樂園里都有哪些好玩的游樂項目？（引導學生觀察）你們喜歡那些游樂項目？根據(jù)價格表你能提出用乘法計算的數(shù)學問題嗎？【設計意圖】出示這個情境圖，容易激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極地參與教學活動。x 6= 7 x 8= 9 x 9= 8 x 4= 6 x 7= 5 x 3= 3 x 9= 7 x 7= 6 x 8= 3 x 6= ：53表示（）或（）4個8的和可以用（）表示二、新授，學生自編應用題。（80枝）？（把4個10合起來，列式：20＋20＋20＋20=80枝），還可以用什么方法列式？怎么讀？ 求幾個相同加數(shù)的和也可以用乘法：204=80（枝）讀作：20乘4等于80 ，你是怎么算出204=80的？（想：4個2是8，4個20是80。教學難點：理解“一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)”的口算乘法的算理 教學過程：一、復習乘法的意義。：培養(yǎng)學生的類推能力，鼓勵算法多樣化。三、新授。：養(yǎng)成先審題的良好習慣。使學生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣化。導語：小精靈聽到大家提出這么多用乘法解決的實際問題，非常高興，她想帶我們一起玩旋轉木馬，你們高興嗎？（課件出示情境圖）課件出示：坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？（1）組織學生列出算式，師板書：2*9=18。出示：教學例1（2）。導語：我們在少年游樂宮里坐旋轉木馬，玩碰碰車，參加口算比賽，小朋友們肯定口渴了，小精靈帶我們一起來買飲料?！痉治觥吭谏厦娴陌咐校覀儾浑y看到學生課堂練習的量遠遠不夠，練習的量跟不上去?！緦Σ摺吭谡n開始復習導入時，讓學生集體背誦1——9的乘法口訣表，然后進行口算練習，可以是做口算，可以是看卡片口答，如28等題目，抽其中的一道讓學生說說是怎樣想的？這樣全體學生參與了復習，提高了課堂效率。培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察周圍世界的習慣，激發(fā)學生學習的興趣。師：我們看這道題，210=20，得數(shù)是怎么算出來的？ 生：9個2的和是18，
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1