【正文】 活：課堂過程中教師的處理靈活，及時抓住學生的反饋信息，適時進行點撥，讓學生的情感一步步得以完善。歌曲《勞動最光榮》的播放，既贊美了“他們”這些光榮的勞動者，又讓學生為自己將來成為一個光榮的勞動者而自豪，從而更加堅定了孩子們?yōu)樽约旱睦硐攵鴬^斗的決心。】活動五、暢談理想，做做“他們”?；顒拥碾y點就是讓學生充分體驗、感受勞動者的艱辛，進而培養(yǎng)學生發(fā)自內(nèi)心的尊重、熱愛勞動者的意識和態(tài)度。①導(dǎo)語：同學們，你們知道嗎？他們的工作雖然平凡，但他們卻有著不平凡的事跡。因此，我們要熱愛他們，尊重他們，珍惜他們的勞動果實，并學會感恩，這樣，小從一個家庭、集體，大到社會才能夠和諧發(fā)展。（2）我的理由是什么?！弊寣W生欣賞視頻，引導(dǎo)學生在寬松愉悅的氛圍中走進抗洪搶險場面，去感受戰(zhàn)士壯舉，激發(fā)了學生學習的興趣，與此同時，在暢談自己所了解的職業(yè)的人，調(diào)動了學生學習的積極性，學生的學習情趣也盡快到位。初識“他們”?！净顒訙蕚洹繉W生準備：平時閑暇時間注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、修鞋、醫(yī)生等勞動者的勞動過程。本課的設(shè)計努力踐行教學生活化，從生活中來，將生活中有意義的素材提煉為教學內(nèi)容，從熟視無睹的現(xiàn)象到心靈震撼，再到行動。但是由于學生平時的生活所需基本上都是家長代為包辦的，所以，他們對于“為我們生活服務(wù)的人”了解僅限于知道一些具體的與自己生活緊密相關(guān)的行業(yè)。瞭望臺——汽車的眼睛四、拓展訓練根據(jù)你的生活積累，搜集交通警示語。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？ 。四、拓展訓練當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？五、堂清檢測【教學后記】第四課 馬路不是游戲場 教學目標：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計不同的情境，再表演出來?！疤铰沸￡牎敝朴喛磮D尋路方案。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評一評。（二）學生自學三、探究交流（學生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師），結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖四、拓展訓練（并配有二個小朋友的對話） 五、堂清檢測【教學后記】第二課 校外探路 教學目標：、熟悉學校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。四、拓展訓練用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。）師：（問表演的同學）你表演完后說了聲??，你為什么表演完了要說謝謝呢？（學生回答）師：（問鼓掌的學生）你們?yōu)槭裁匆恼疲繋煟菏茄?，當別人對你鼓掌對你表示鼓勵時，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時候還要說謝謝呢？（出示課題）（老師適時引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù) 幫助——需要謝謝）播放“感謝”畫面。對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。活動準備：學生調(diào)查自己的父母平時的工作情況；調(diào)查身邊的勞動者，并作出調(diào)查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。活動過程：一、談話導(dǎo)入回顧上一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫自己生活需要的人，使學生從自己體會到自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？二、自主學習(一）出示自學提綱：了解我們的生活為什么離不開各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場景）或講故事，反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業(yè)，我們的生活怎樣。二、自主學習(一）出示自學提綱：請學生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便?！熆偨Y(jié)。師：真是一群熱愛生活的孩子。我一生病就會去找醫(yī)生的。生：各抒己見。，體會他們工作的艱辛。課前我們已經(jīng)做了社會調(diào)查和采訪，了解你熟悉的服務(wù)者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。學生課前采訪調(diào)查各行各業(yè)的工作情況并做好記錄。四、改進措施：這課的教學內(nèi)容體驗性很強，但我做的顯然是不夠的，學生體驗無論是在課前，還是在課后，都有待加強，不然導(dǎo)行就會流于形式，就像是空 中樓閣，對勞動者的尊重、對平凡職業(yè)的認同就 無法兌現(xiàn)。在孩子們有了第一環(huán)節(jié)的感悟后，我設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)：自由說一說你喜歡的職業(yè)是什么？引導(dǎo)學生對臟、累、危險職業(yè)說出自己內(nèi)心的真實想法。針對本課，學生必備品格：尊重普通勞動者的勞動，不鄙視、不歧視他們。是第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》的第二課。現(xiàn)在獨生子女很多，平時對自己父母的工作就知之甚少，對自己家長的肝膽辛苦，比較漠視，更不要說尊重身邊的勞動者了。再由點到面，由熟悉到陌生，延伸到社會生活中為我們服務(wù)的人，從而導(dǎo)出課題。第四環(huán)節(jié)：品德課的學習最終要落實到行動上。二、教學重點：了解在我們的身邊，有哪些為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。）（板書：離不開 各行各業(yè)）活動三：討論交流、了解他們（過渡：沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，就沒有我們的幸福生活。）活動四：延伸拓展、感謝他們這么多的勞動者，一年四季，從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出，此時此刻，你最想對這些勞動者們說些什么呢？看視頻《善行無跡——一盞燈》你準備為我們身邊的勞動者做點什么呢？師：讓我們真誠地對他們說聲謝謝，在今后的生活中用實際行動珍惜他們的勞動成果，對他們做出報答。教學準備： 課件，調(diào)查表 教學過程：一、談話導(dǎo)入。那么今天，我們就來了解我們生活中從事各種工作的人們，來表達我們的尊敬之情。師：同學們，你們說的太棒了！看來從事這些職業(yè)的人們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝撕芏嗟姆?wù)。師：孩子們你們還能仿照這句話說一說嗎？ 活動四：讓我來謝謝你師：看，孩子們，我們的生活能不能離開這些人？（不能）那么，我們怎樣用實際行動，尊重和感謝為我們服務(wù)的人呢？ 生①：不亂扔垃圾。收集社會中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。為后面的教學作好相應(yīng)的準備。請學生表演并談自己表演的體會。（二）學生自學三、探究交流尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。準備相應(yīng)的課件。（學生匯報各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時地總結(jié)板書：尊重 理解——學會謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進行一場現(xiàn)場采訪。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學校??等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。各小組整理“探路特別小隊”活動資料交流、匯報（1）.各小組匯報“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。五、堂清檢測【教學后記】第三課 出行的學問 教學目標：，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。③交流?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來的危險。（2）交流、匯報。教材選取了一張學生討論的情景照片和四幅兒童畫，其目的在于引導(dǎo)學生開展熱烈的討論，進行深入的思考。首先從欣賞《為了誰》這首歌曲的視頻入手，說說歌中歌唱的是誰，自然而然地引出各行各業(yè)的人，讓學生初識課題中說的“他們”。從心靈感受尊重勞動者及懂得感激從事各種勞動的人們。（出示抗