【正文】 第一篇：《生活中不能沒有他們》教學(xué)反思體驗(yàn)生活 探究感悟 聚焦人文素養(yǎng)——《生活中不能沒有他們》說課稿秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喬德智本課是鄂教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第七課的內(nèi)容。是第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》的第二課。本課旨在讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為大家服務(wù)的人，他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來了方便，我們的生活質(zhì)量與他們的勞動(dòng)息息相關(guān)。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)不同服務(wù)者工作重要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)實(shí)際工作的了解、調(diào)查、采訪和體驗(yàn)，知曉我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，讓孩子形成尊重勞動(dòng)、尊敬服務(wù)者的態(tài)度，并能身體力行地為他們做一些事情。我準(zhǔn)備從學(xué)情分析、核心素養(yǎng)、目標(biāo)達(dá)成和改進(jìn)措施四個(gè)方面進(jìn)行我的說課。一、學(xué)情分析：三年級(jí)的孩子多數(shù)還處在依賴父母為他們解決衣食住行諸多問題的階段，對(duì)生活的體驗(yàn)不深，很少能做到主動(dòng)留心觀察社會(huì)、生活?，F(xiàn)在獨(dú)生子女很多，平時(shí)對(duì)自己父母的工作就知之甚少，對(duì)自己家長的肝膽辛苦，比較漠視，更不要說尊重身邊的勞動(dòng)者了。由于社會(huì)和歷史的原因，很多人對(duì)生活在社會(huì)底層的服務(wù)者是瞧不起的，享受它們的服務(wù)是理所當(dāng)然的，不用感謝與尊重，這在孩子們幼小的心靈中是有折射的。二、核心素養(yǎng)： 新課標(biāo)指出，學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的，適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要必備的品格和關(guān)鍵能力。針對(duì)本課，學(xué)生必備品格：尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)，不鄙視、不歧視他們。樂于為勞動(dòng)者做自己力所能及的事；珍惜別人的勞動(dòng)成果；樹立“人人為我、我為人人”的服務(wù)意識(shí)。關(guān)鍵能力：正確處理和各行各業(yè)服務(wù)者之間的關(guān)系。這與社會(huì)主義核心價(jià)值觀核中“文明、平等、和諧”緊密相連的。三、目標(biāo)達(dá)成：第一個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生今天的學(xué)習(xí)生活談話導(dǎo)入，引出今天為你服務(wù)的勞動(dòng)者。再由點(diǎn)到面，由熟悉到陌生，延伸到社會(huì)生活中為我們服務(wù)的人，從而導(dǎo)出課題。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)是通過播放動(dòng)畫片，讓學(xué)生明白任何一件普通物品的后面，都有許多幕后英雄，他們直接或者間接在為我們服務(wù)，從而讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上有突破，思維上有深入。第二環(huán)節(jié)我采用“逆推法”來突出強(qiáng)調(diào)“我們的生活離不開他們”，加深孩子們的印象。在孩子們有了第一環(huán)節(jié)的感悟后，我設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：自由說一說你喜歡的職業(yè)是什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)臟、累、危險(xiǎn)職業(yè)說出自己內(nèi)心的真實(shí)想法。如果沒有他們，我們的生活會(huì)怎樣？然后通過一問一答活動(dòng)，“把離開了任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活將一團(tuán)糟”的意識(shí)滲透到學(xué)生生活中去。這樣的“逆推法”更加深刻的讓學(xué)生感受到勞動(dòng)者的重要，也為第四個(gè)環(huán)節(jié)“尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)結(jié)果”做好了情感上的鋪墊。第三環(huán)節(jié)通過播放送奶工工作情況視頻和小組交流自己的調(diào)查表，從社會(huì)的、生活的角度幫助學(xué)生了解為我們服務(wù)的人是怎樣工作的，體驗(yàn)他們工作的苦與樂。在這一環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的小組是剛剛組合的，存在小組長組織能力不夠和太獨(dú)的現(xiàn)象，交流不怎么充分，還有很多調(diào)查的很好的職業(yè)沒有交流：比如采訪的高中語文教師、幼兒園生活老師等，事例很典型，也很有感染力。第四環(huán)節(jié)：品德課的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到行動(dòng)上。我通過播放《留一盞等溫暖他人》視頻，教育學(xué)生要為服務(wù)者們做力所能及的事情；最后一起表演唱《感恩的心》，來表達(dá)我們對(duì)服務(wù)者的敬意。通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生能明白自己既是受服務(wù)者，又是服務(wù)者的身份，我們盡自己最大的努力為他人服務(wù)。四、改進(jìn)措施：這課的教學(xué)內(nèi)容體驗(yàn)性很強(qiáng)，但我做的顯然是不夠的，學(xué)生體驗(yàn)無論是在課前，還是在課后，都有待加強(qiáng)，不然導(dǎo)行就會(huì)流于形式，就像是空 中樓閣，對(duì)勞動(dòng)者的尊重、對(duì)平凡職業(yè)的認(rèn)同就 無法兌現(xiàn)。教師的激勵(lì)性評(píng)價(jià)做的不是很好，學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)是不夠的，怎樣以童心來激發(fā)童趣，彌補(bǔ)男教師的性別劣勢(shì)，是我必須馬上解決的問題，否則，在課堂教學(xué)這一塊是難得有突破的。第二篇：《生活中不能沒有他們》教案生活中不能沒有他們秭歸縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 喬德智一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：感受勞動(dòng)者的艱辛，了解勞動(dòng)者的苦與樂，形成尊重勞動(dòng)者的態(tài)度。能力：指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動(dòng)者，調(diào)查、采訪、體驗(yàn)他們的具體工作情況。知識(shí)：知曉身邊為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解在我們的身邊，有哪些為我們服務(wù)的人，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，感受勞動(dòng)者的苦與樂，形成尊重勞動(dòng)者態(tài)度。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集資料做好課件。學(xué)生課前采訪調(diào)查各行各業(yè)的工作情況并做好記錄。五、教學(xué)過程：活動(dòng)一：談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)他們從早上走出家門到現(xiàn)在，有哪些勞動(dòng)者為你提供了服務(wù)？在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、成長的過程中，又有哪些人為你提供了幫助？下面這些勞動(dòng)者你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)你大聲說出他們的名字?？偨Y(jié)過渡:原來為我們生活服務(wù)的人竟然這么多呀，我們吃的、穿的、住的、用的，每一項(xiàng)都與他們息息相關(guān)，我們的生活中不能沒有他們（板書 課題）師：在眾多為我們服務(wù)者中，還有這樣一些人，雖然我們每天都享受著他們提供的服務(wù)，但是很少有人能夠想到他們的辛勤付出！他們究竟是誰呢？下面就讓我們先走進(jìn)動(dòng)畫片中，去找一找他們的身影吧！【看《熊出沒》；說說你知道哪些勞動(dòng)者創(chuàng)作了這么精彩的動(dòng)畫片】 【出示《熊出沒 》制作的幕后英雄——是他們共同創(chuàng)作了精彩的節(jié)目】師： 正是有了這些看得到和看不到的勞動(dòng)者，在他們各自的工作崗位上努力工作，共同合作，才有我們幸福美好的生活?；顒?dòng)二：想象體驗(yàn)，走近他們交流：同學(xué)們，在你們課前采訪的過程中，你采訪了哪些職業(yè)？你最喜歡怎樣的職業(yè)？看看大家選擇的情況，選擇科學(xué)家、工程師、教師的居多，而司機(jī)、清潔工等這幾樣職業(yè)幾乎沒人愿選，你們一定有自己不選的理由，誰來說說為什么？師：像大家發(fā)言中所說的，這些工作臟、累、有危險(xiǎn)，甚至不被人尊重，那么，我們的生活中，不要這些勞動(dòng)者了，行嗎？ 師：那就不要司機(jī)了吧！師：那就不要清潔工了行嗎？同桌之間一個(gè)提一個(gè)答，看誰說得多？然后談感受。師出示：（如果沒有….）（我們的生活中少了哪個(gè)行業(yè)都不行。）（板書：離不開 各行各業(yè)）活動(dòng)三：討論交流、了解他們（過渡：沒有各行各業(yè)的服務(wù)者，就沒有我們的幸福生活。我們來看看這些服務(wù)者是怎樣工作的？下面就讓我們通過一個(gè)短片來了解一下）感受送奶工的工作：（播放送奶工視頻）課件播放視頻：送奶工工作情況 師：看了后有什么感受？【當(dāng)我們喝的新鮮的奶，是他們真辛苦…..當(dāng)我們過年正在和親人團(tuán)聚時(shí)，他們?cè)凇?.當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中做著美夢(mèng)時(shí)…..】師：送奶工的工作是多么令人肅然起敬??！當(dāng)你結(jié)果鮮奶時(shí)，別忘了對(duì)他說聲謝謝，別忘了給他一個(gè)微笑。其實(shí)像送奶工一樣每天為我們默默服務(wù)的人還有很多很多。課前我們已經(jīng)做了社會(huì)調(diào)查和采訪，了解你熟悉的服務(wù)者的工作情況，現(xiàn)在就在小組里交流一下吧。小組交流，老師巡視。師：誰愿意匯報(bào)一下你的調(diào)查和采訪情況。生：小組代表發(fā)言。（匯報(bào)交流自己的采訪感受或體驗(yàn)情況，體會(huì)他們工作的艱辛。）活動(dòng)四：延伸拓展、感謝他們這么多的勞動(dòng)者，一年四季，從早到晚為我們的生活默默工作、辛苦付出，此時(shí)此刻，你最想對(duì)這些勞動(dòng)者們說些什么呢？看視頻《善行無跡——一盞燈》你準(zhǔn)備為我們身邊的勞動(dòng)者做點(diǎn)什么呢？師：讓我們真誠地對(duì)他們說聲謝謝，在今后的生活中用實(shí)際行動(dòng)珍惜他們的勞動(dòng)成果，對(duì)他們做出報(bào)答?！案卸鞯男摹边@支歌里道出了我們的心聲，讓我們帶著感激之情，把贊歌獻(xiàn)給可敬的勞動(dòng)者吧?。úシ鸥枨n件“感恩的心”，師生一起唱，一起律動(dòng)）結(jié)束語：同學(xué)們，享受別人的服務(wù)是