養(yǎng)成好習慣教案-免費閱讀
【正文】 最后用著名心理學家威廉如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開始，改變自己，摒棄說臟話這個壞習慣，試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優(yōu)美語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發(fā)現(xiàn)自己是一個受歡迎的人。如果人人都養(yǎng)成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。這有待于我們今后去慢慢了解。（3）、教師出示課前收集的飲食好習慣。（5）小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。（如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。生活中的小故事。三、活動教學對象本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。過渡：同學們，為了你們能夠養(yǎng)成好習慣，老師們動了許多心思，在你們身上一定有值得學習的好習慣，也一定會有需要馬上改掉的壞毛病，就請你結(jié)合自身的實際情況在小組內(nèi)與同伴交流一下，再填好問題卡。（強調(diào)：記住重疊狀況，是左手大拇指在右手大拇指上邊還是右手大拇指在左手大拇指上邊。（二）、抓點滴初感受師：常言道：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。通過“手指操”“情景劇”的體驗活動，讓學生在自己的真情實感中悟出道理，從而“變要我做,為我要做”的良性認識。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。生：……師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？生：……（此處，重在引導學生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當。第二篇：《養(yǎng)成好習慣》教案小學三年級‘三生教育’第九課《養(yǎng)成好習慣》教案一、教學目標：懂得從小養(yǎng)成的好習慣是自己健康快樂成長的奠基石，它將影響人的一生。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。能正確分析自己身上存在的不足，制定養(yǎng)成目標，付之行動。（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習慣：文明禮貌；學會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。討論：你自己有哪些好習慣？同時你還有哪些不好的習慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭……）（四）總結(jié)升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手 言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。那么本節(jié)課我們將在體會了“生命寶貴”的基礎(chǔ)上，來關(guān)注“生命的質(zhì)量”。咱們做個游戲來體驗一下吧?。ㄈ?、動手做悟情理師出示游戲規(guī)則：第一次游戲，把雙手手指分開，然后將雙手手指習慣性相互交叉在一起。用“小手”拉“大手”的途徑引領(lǐng)家長與學校配合對你們進行好習慣的教育。）師：為了同學們鞏固已經(jīng)擁有的好習慣，咱們班委會課下還制定了班級公約：（1）、每周發(fā)現(xiàn)自己一個良好的習慣；（2）、每周培養(yǎng)自己形成一個良好的習慣；（3）、每周要求自己克服一個壞習慣；（4）、每月能與父母建立一個良好的習慣；（5）、每學期自己養(yǎng)成四個良好的習慣；師、讓我們永遠記住制定的公約，讓公約時刻提醒我們規(guī)范自己的行為，永遠與好習慣同行。依據(jù)“教師為主導的學生參與式、體驗式學習”思想，我將適時采用啟發(fā)式教學，直觀教學等教學方法，通過看圖片、視頻、結(jié)合實際生活進行分析、比較、討論等方法，引
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