《養(yǎng)成好習慣》教案-預覽頁
【正文】 總結(jié)出形成好習慣的方法三、教學課時：1課時四、教學過程：（一）導入情境在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。生：……師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？生：……（此處，重在引導學生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當。）（三）童言暢談：我們應養(yǎng)成的習慣：文明禮貌；學會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。通過“手指操”“情景劇”的體驗活動，讓學生在自己的真情實感中悟出道理，從而“變要我做,為我要做”的良性認識。而且同學們在活動真真切切地體會到了“生命的寶貴”。（二）、抓點滴初感受師：常言道：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。過渡：正如同學們所講，看似不經(jīng)意的動作與行為卻反映出同學們成長路上的點點滴滴。（強調(diào)：記住重疊狀況，是左手大拇指在右手大拇指上邊還是右手大拇指在左手大拇指上邊?？?，他們來了情景劇表演《家校教育錯位》師：同學們，你們知道嗎？面對你們家長文化的水準，我們學校兩年里每個月都通過家長學校對你們的家長進行習慣教育。過渡：同學們，為了你們能夠養(yǎng)成好習慣，老師們動了許多心思，在你們身上一定有值得學習的好習慣，也一定會有需要馬上改掉的壞毛病，就請你結(jié)合自身的實際情況在小組內(nèi)與同伴交流一下，再填好問題卡。（強調(diào)：學生的匯報以以上形式為主，此環(huán)節(jié)要求學生說得越多越好。在日托班中餐管理中，我發(fā)現(xiàn)任教班級大部分學生形成了一些不良的飲食習慣，而這些飲食習慣會給學生的健康帶來負面影響。根據(jù)一年級學生的心理特征和本課教學內(nèi)容的特點，我主要采取情境教學法，運用課件創(chuàng)設“情景園”中的生活化情景和“智慧園”中的“探究式”問題情景吸引學生注意力，提升學生主動探究欲望與能力，讓學生始終在生動具體的生活場景、生活現(xiàn)象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，并結(jié)合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經(jīng)驗，從心靈深處認識養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣的重要，從而確立“生命至上”的理念。在學法上，主要采用自主學習、合作交流、生活實踐等有效的學習方法。（二）行為技能訓練：養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。三、活動教學對象本活動適合低年級學生，特別是一些長期挑食、偏食、營養(yǎng)不良的孩子。過胖、過瘦、都不能稱為健康的人。生活中的小故事。）（2）、師：同學們，你知道小明為什么覺得肚子很難受？聽了這個故事后，有什么想和小明說？（3）、師小結(jié)：當我們開心或食物好吃的時候，一定要注意不能暴飲暴食,要細嚼慢咽??這樣才能有助于食物的消化。（如：飯前不洗手，不吃早飯，邊吃飯邊看電視，吃飯說笑，挑食、偏食，只吃葷菜不吃素菜，吃零食和小食品，飯后劇烈運動等。（3）、看了資料后，學生再次交流感受。（5）小結(jié)：沒有一種食物含有人體所需要的全部營養(yǎng)。（板書：少吃零食，多喝白開水、牛奶）（四）訓練場中提高認識。（3）、教師出示課前收集的飲食好習慣。（2）、實踐交流：同學們匯報展示書86頁“一周的的飲食習慣表“，生生互評。這有待于我們今后去慢慢了解。如果偏食、挑食就會造成營養(yǎng)不均衡，影響身體生長發(fā)育，希望大家都可以養(yǎng)成一個健康的飲食習慣，關愛自己生命。根據(jù)一年級學生好奇的年齡特點，本節(jié)課的學習不能簡單地向?qū)W生詮釋健康飲食的道理、灌輸養(yǎng)成飲食好習慣的要求。要想成功必須從小事做起，從良好習慣的養(yǎng)成做起。如果人人都養(yǎng)成好習慣，校園會是多么清潔、美麗。有的同學似乎覺得說話不帶臟字就不足以顯示個人魅力，臟話連篇。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現(xiàn)在開始，改變自己，摒棄說臟話這個壞習慣，試著說“你好”“謝謝”“請”這樣的優(yōu)美語言，試著去面帶微笑問候別人，你會發(fā)現(xiàn)自己是一個受歡迎的人。比如，出入教室時，輕輕地帶上門；放學了，隨手關上教室的燈；在公共場所，輕聲慢步；見到老師，禮貌問候，上學路上右行、注意交通安全等等。最后用著名心理學家威廉183
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