分香蕉的教案-免費閱讀
【正文】 □＝□（根）(4)每份6根，有幾份？□247。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。(師板書：12247。，說一說。（一）分分填填，溫故鋪墊：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分（）個。那么，你認識了什么，特別開心？你學會了什么，特別高興？教師總結：今天我們都認識了除號和整齊的除法算式。算式：12247。學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。210247。你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？這個除法算式讀作：12除以2。2）247。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。第四篇：分香蕉教案《分香蕉》教學設計教學目標：結合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？生：(齊答)敢。算式是：12247。6＝2（根）。247。師：誰知道這個算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（學生分）師：請學生回答。18=1五、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你還有什么問題嗎？附：板書分 香 蕉 12 247。6=2（根）12247。大家一起讀一遍。這一天，兩只小猴正在為怎么分地上的12根香蕉而犯愁呢，因為它們都不想吃虧，你能幫小猴分一分嗎？板書：分香蕉二、問題探究師：我們請兩位同學扮演小猴，用小棒代替香蕉，再請一名同學來將香蕉分一分。 = 2（根）被除除除號數(shù)數(shù) 商 7第二篇：教案分香蕉分香蕉教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學教材二年級上冊第38頁。把18根小棒平均分成3份，每份6根?；顒游澹簩Ρ确此肌W生匯報，教師板書：把12根香蕉平均分給3只猴子，每只猴子可以分到多少根香蕉？ 12247。你知道怎么寫嗎？（板書：12247。【教學準備】多媒體課件，12個香蕉（實物），學生準備12條小棒。第二，本年級學生，整體水平都比較平均，對數(shù)學的學習比較有興趣，學習氣氛濃厚，大部分的學生都有較好的學習習慣，能做到書寫工整、清楚，按時完成作業(yè)的要求；學生的計算能力較強，基礎扎實。第一篇：《分香蕉》的教案《分香蕉》教學【教學內(nèi)容】北師大小學數(shù)學二年級上冊第38頁。但是由于學生年齡的特點、對文字的理解水平有缺失，所以學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定的問題，對于應用數(shù)學知識解決實際問題這一方面不是很理想?！窘虒W課時】 1課時 【教學策略】利用小朋友喜歡聽故事的心理，把整個教學活動創(chuàng)設成“小猴分香蕉”的故事，通過故事的展開，逐漸出示課本的問題，通過問題的逐一解答，讓學生掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容。2=6（根））（3）請同學們想一想這個算式應該怎么讀？讀作：12除以2等于6。3=4（根）（3）分別提問：14分別表示什么意思？這個算式表示什么？（指名學生回答、自由地說一說）（4）師：其實啊，在除法算式里面，每一個數(shù)都有自己的名字，那它們每一個數(shù)的名字分別是什么呢？誰來當小老師說一說？（板書）設計意圖：在前面的環(huán)節(jié)中，由教師抽象出除法算式，在學生的頭腦中已經(jīng)初步建立了解決類似平均分問題的模型，接著讓學生獨立解決問題2，并在此基礎上，向?qū)W生介紹除法各部分的名稱，使學生進一步理解除法的意義。師：剛才，小朋友們把這些香蕉進行了“分一分”，并列出了相應的算式，現(xiàn)在，請同學們認真比較這些除法算式，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？有什么不同的地方？設計意圖：本環(huán)節(jié)，通過比較，能進一步地溝通除法算式與平均分活動的聯(lián)系，使學生能更進一步地明確除法算式中各部分所表示的意義。把18根小棒平均分成6份，每份3根。教學目標：理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分的名稱。然后用一句話說一說分的過程和結果（把12根香蕉平均分成2份，每份6根。認識被除數(shù)、除數(shù)和商。12=1(根)12247。 2 = 6（根）247。（并請他上臺演示。（師板書：“12247。 4 ＝ 3（根）被 除 除商除數(shù) 號 數(shù) 師：真能干！誰敢上講臺教教大家嗎？
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