【正文】 ）教師分發(fā)材料，提示幼兒可按自己的想法進(jìn)行搭建。，與同伴共同分享成功的喜悅二、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)，運(yùn)用拼貼的技能搭建船；，自由選擇游戲材料，激發(fā)幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力以及培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。：（1）收集酸奶瓶、樹枝等輔助替代材料。五、組織幼兒參觀“十字路口”，重點(diǎn)評價(jià)幼兒的合作情況。游戲準(zhǔn)備：：請家長利用節(jié)假日時(shí)間帶幼兒參觀十字路口，了解十字路口的基本布局。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒的活動(dòng)常規(guī)有進(jìn)步，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的停車場一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了，停車場旁的建筑物特征沒有得到體現(xiàn)。第十四周2012年5月11日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場（五）游戲過程：一、回憶上次幼兒拼搭的情況，說說有哪些不足，應(yīng)該如何改進(jìn)。觀察與推進(jìn)：觀察: 此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。推進(jìn)：。三、師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車位，并啟發(fā)幼兒用其它輔助材料建構(gòu)。幼兒以確立組長的形式，相互協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建好停車場，但只建出了大概的停車場輪廓（外墻）。第十一周2012年4月20日 星期五 下午結(jié)構(gòu)游戲：停車場（二）游戲過程：一、出示其他班幼兒設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)圖，請幼兒說說哪張?jiān)O(shè)計(jì)的最好？哪里好？二、提問：如果讓你搭建你會(huì)怎么布局？用什么材料？三、提出游戲要求： ，并預(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。六、收拾整理游戲材料。（2）停車場相關(guān)圖片。四、幼兒游戲，師指導(dǎo)：，創(chuàng)新建構(gòu)。六、收拾游戲材料，表揚(yáng)游戲中尊重別人勞動(dòng)成果的幼兒。幼兒間的合作能力相對有了進(jìn)步，他們會(huì)跟同伴商量，分工合作，也能利用輔助材料布置動(dòng)物新村。推進(jìn)：，激發(fā)幼兒創(chuàng)新。五、分享游戲情況：：你和誰一起合作，怎么建新村？ 。觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒們很有愛心，聽說小動(dòng)物沒有地方住，都想幫助小動(dòng)物，活動(dòng)氛圍很濃。（2）請家長帶幼兒參觀動(dòng)物園。觀察與推進(jìn)：觀察：本班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對周圍的事物，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問題，表現(xiàn)出他們渴望認(rèn)識學(xué)習(xí)的需要。然他們體驗(yàn)成功的喜悅。二、幼兒分組游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒搭配好顏色拼插。三、請個(gè)別幼兒嘗試用火柴梗擺出茶杯或碗。，體驗(yàn)合作的樂趣。、分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣。學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、合作，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。游戲之前，我們帶孩子去觀察十字路口，了解到十字路口的主要建筑物,孩子們看到有各式各樣的房子,所以,在第一次游戲時(shí)候,我們引導(dǎo)孩子搭建房屋,因此第二次游戲就以錯(cuò)層建構(gòu)作為游戲的重點(diǎn)。觀察與推進(jìn)：這一次的游戲，我們開始搭建十字路口的整體，孩子們搭建房屋的能力已經(jīng)夠了，我們把一些能力強(qiáng)的孩子，安排在新內(nèi)容的搭建上面，利用建構(gòu)玩具搭建了十字路口的環(huán)境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種房屋的圖片、高樓、矮房范例。引導(dǎo)幼兒使用錯(cuò)位的方法搭建房屋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種房屋的圖片、高樓、矮房范例。梓橙一組的房屋搭建很快，也很好。（2）示范建構(gòu)技巧。，愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。因此，我將在區(qū)角中繼續(xù)投放一些建構(gòu)材料，讓每一個(gè)幼兒都能獲得搭建的快樂。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒相對按上次合作小組進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。第四次游戲游戲目的：能有序的分組進(jìn)行兒童樂園的搭建活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建不同的兒童樂園“游樂設(shè)施”。兒童樂園總體圖、泡沫墊或即時(shí)貼（裁成長條型）拼成長方形；各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。（五）指導(dǎo)幼兒分組收拾建構(gòu)材料 觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)多提供了泡沫墊的材料更好的幫助幼兒理解了圍合的概念，省卻了老師一直解釋的時(shí)間，不同組幼兒還用了不同的材料進(jìn)行圍合。出示泡沫墊（或即時(shí)貼），引導(dǎo)幼兒沿著拼好的泡沫墊形（長方形）圍合“兒童樂園”的外圍墻。師還是可以針對某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。指導(dǎo)幼兒圍合的方法。各種形狀木制積木、長方形板、三角形板、拼插玩具若干。二、游戲預(yù)設(shè)總目標(biāo)：了解“兒童樂園”的整體布局，學(xué)會(huì)根據(jù)簡單的平面圖進(jìn)行建構(gòu)。那些付出孩子們心血的、讓孩子很有成功感的作品，應(yīng)當(dāng)留下圖片資料，作為對孩子的鼓勵(lì)。模仿是幼兒的天性，他們在共同建構(gòu)的過程中，互相交流，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不用多少時(shí)間這種建構(gòu)技能幼兒大多都會(huì)了。幼兒在建構(gòu)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到很多困難。游戲成為幼兒世界里頻頻發(fā)生的基本活動(dòng)或行為表現(xiàn)，其最根本的理由在于幼兒自身的需要，這種需要是幼兒個(gè)體的具體游戲行為動(dòng)機(jī)發(fā)生的根源和基礎(chǔ)。老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。一個(gè)孩子說：“我的自行車跑得最快”？。中班結(jié)構(gòu)游戲反思三：中班結(jié)構(gòu)游戲《自行車》教學(xué)反思（700字）圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題——馬路上的車，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插自行車。通過了解輪船的基本構(gòu)造，再分別出示船底和船艙的范例，并引導(dǎo)幼兒觀察。當(dāng)然，本次活動(dòng)中也存在著不足：例如活動(dòng)中老師的引導(dǎo)語要嚴(yán)謹(jǐn)些，在引導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要提出拼插規(guī)則，同時(shí)一定要讓幼兒有足夠的時(shí)間去完成拼插材料，教師只能給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不能過多的去干涉。結(jié)合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中，我一定要遵循結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)去選材，在建構(gòu)過程中，要讓幼兒對建構(gòu)主題提供更多的參照物，讓他們對建構(gòu)主題感興趣，教師應(yīng)該通過引導(dǎo)性的語言和適當(dāng)?shù)慕槿氤蔀橛變旱囊龑?dǎo)者和支持者，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更加全身心的投入，使活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。我首先示范引導(dǎo)幼兒拼插梯形的船底，重點(diǎn)示范如何連接兩個(gè)梯子，船艙也是以同樣的方法將兩個(gè)梯子連接起來，最后我請幼兒來連接船底和船艙。自行車是幼兒非常熟悉的交通工具之一，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出自行車的基本結(jié)構(gòu)，通過讓幼兒自由簡述自己見過的自行車之后，我再出示各種各樣的自行車的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式的自行車。另一個(gè)孩子馬上不服輸?shù)恼f：“我的自行車還能飛的呢，你看，比你還要快！”孩子們你一言我一語的議論起了自己“神奇的自行車”，大家都說得不亦樂乎?；顒?dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）活動(dòng)過程一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。幼兒園在《綱要》精神的指引下努力實(shí)現(xiàn)“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)”這一理念。幼兒的創(chuàng)造并非空中樓閣，需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，教師可以通過圖片、設(shè)計(jì)圖以及錄像來豐富幼兒的認(rèn)識，通過圖片完善孩子對建筑主題的認(rèn)識，運(yùn)用設(shè)計(jì)圖紙把宏大的建筑物具體化，使孩子有了更深刻的印象。向大班的幼兒學(xué)習(xí)，讓他們的思路更寬廣。這樣，孩子會(huì)認(rèn)為自己的勞動(dòng)成果受到老師的重視。能運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對稱等方法搭建圍墻和不同游樂設(shè)施，嘗試與同伴商量合作。游戲過程：（一）通過談話讓幼兒回憶兒童樂園里有什么東西？是什么樣的？（二）教師出示兒童樂園，提出搭建兒童樂園激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。第二次游戲游戲目的：能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。結(jié)合上次幼兒拼插游樂設(shè)施照片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象搭建。同時(shí)本次幼兒進(jìn)行的“兒童樂園”布局比上節(jié)課豐富了許多，一些如“旋轉(zhuǎn)木馬”的游樂設(shè)施，被孩子們利用紙杯、牙膏盒等廢舊物拼搭的像模像樣。游戲過程：（一）結(jié)合上次搭建照片，師重點(diǎn)針對搭建游樂設(shè)施這組的幼兒，提出不足和需改進(jìn)的地方。注意愛護(hù)玩具，不要將玩具弄得滿地都是。喜歡建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂趣。重點(diǎn)引導(dǎo)搭建時(shí)的選材和“兒童樂園”里的有序整齊歸放。第三篇：結(jié)構(gòu)游戲 中班 十字路口中班結(jié)構(gòu)游戲：十字路口【游戲由來】十字路口是孩子們總能接觸到的場景,在我們幼兒園附近就有一個(gè)很大的十字路口,孩子們幾乎每天都會(huì)經(jīng)過那里,我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班孩子對十字路口的認(rèn)識，具有一定知識經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：：高樓、矮房等。以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。一方面跟組長的協(xié)調(diào)能力有關(guān)，一方面，其他孩子的合作意識也非常好?；顒?dòng)過程：，激發(fā)幼兒興趣。同時(shí)，我們更換了一些小組長，同樣把孩子分成了八組?；顒?dòng)過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。在搭建過程中，孩子們的合作能力還是初步體現(xiàn)出來的。這一次的游戲孩子們基本掌握了錯(cuò)層搭建的技能,建構(gòu)的房屋比較牢固、美觀。剛開始游戲時(shí)，孩子們的合作意識還是比較薄弱的，我們讓孩子四個(gè)人一組合作搭建，只有一部分孩子合作能力體現(xiàn)了出來，能跟同伴協(xié)商搭建，還有一部分孩子都是自己搭建自己的，結(jié)果他們的作品就不完整，有個(gè)別組的根本沒