【正文】 選擇合適的字填空。（二）指名讀。書空下列字的筆順。串：下面一個“口”應(yīng)比上面一個“口”寬些。歡唱：歡樂地唱?！菊n前準(zhǔn)備】:課文錄音、投影片、卡片。五、總結(jié)師：如果我們也有一枝馬良的神筆，我們會畫很多東西給需要的人。記住字音，認(rèn)識字形，擴(kuò)詞、用詞語說句子。師：請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象與這首詩有關(guān)的畫面（抽人讀），你好像看到了什么？5．賽讀。3．拓展說話。二、有感情朗讀課文1．小組內(nèi)交流。（就是用組成的詞說一句話）（7）憑借生字卡片，指名讀──開火車讀──齊讀。師：你們在課文中都認(rèn)識了這些生字朋友。你們聽之前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學(xué)生逐一說出朗讀時的具體要求）你們要邊聽邊思考：假如有什么？（待學(xué)生回答后）師：課文中幾次出現(xiàn)了“假如我有一枝馬良的神筆”？2．整體感知，識字讀文。難點發(fā)揮想象，用馬良的神筆作畫。因為：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定：第二十三條 城鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的特點，保護(hù)植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的建設(shè)。（4）金雞叫天都：生說。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。四、認(rèn)讀生字詞。朗讀課文、背誦課文。第三篇：二年級語文教學(xué)設(shè)計二年級語文教學(xué)設(shè)計授課時間：2014年9月5日執(zhí)教人：石廷龍 課題：黃山奇石 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。）（5）、用自己最喜歡的方式背詩句。然后師問：“1號是誰？”生齊答：“1號是XXX”：師說生字，哪一組擴(kuò)得多為優(yōu)勝組。（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)。請趕快認(rèn)識畫上的事物，哪些能成為朋友。能用自己喜歡的方式收集、展示和本組課文有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?？磮D自由輕聲地背誦，指名背誦。有感情地朗讀全文。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》。會寫8個字。師：你還能仿照這句話說一說嗎？樹林里落了厚厚的一層黃葉，只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。指名分段讀文，思考課文主要寫了什么？（三）細(xì)讀課文，感悟文本。四、教學(xué)重難點：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗理解詞句，從而進(jìn)行有感情地背誦課文。以其優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)出山村初冬早晨的美景。指名說。多媒體出示生字，注意這些生字的音、形、義。課后自己可以去試著找找，明天我們課上交流。）那么，這首詩主要寫了哪些地方的景色呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：田野里、小路旁、果園里）秋天，在田野里、小路旁、果園里，你能看到什么？那么作者又看到了些什么？（根據(jù)學(xué)生回答板書）第一次板書：稻穗、向日葵、野菊花、蘋果、葡萄、玉米、高粱……第二次板書：（金黃的）稻穗（成熟的）向日葵（五彩繽紛的）野菊花（漲紅了臉的）蘋果（紫色的）葡萄（舉著紅纓的）玉米（紅著臉的）高粱……（三）、語言對比初步感受詩歌的語言美老師現(xiàn)在有一種沖動——我也想當(dāng)詩人，寫一些兒童詩奉獻(xiàn)給你們。我們來看看在這位大孩子的眼中，秋天是怎樣的。教學(xué)難點：通過誦讀感受新詩的美。⑤推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀；開火車讀；計時搶讀。教學(xué)方法：表演式學(xué)習(xí)（包括朗讀、說話、演義課文）教學(xué)用具：朗讀帶、錄音機(jī)、字詞卡、課文插圖、實物投影儀 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，再讀課文。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句!對“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”這一重點句，不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。（2）出示生字卡片，認(rèn)讀。是啊，秋姑娘一路歡歌一路笑迎著我們走來了。教學(xué)方法：集中識字、表演朗讀 教學(xué)用具：“蘋果”卡片、朗讀帶、錄音機(jī)、課文插圖、實物投影儀 教學(xué)課時：2課時第一課時 教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀課文，使學(xué)生知道秋天是個美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。情感目標(biāo)：體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。教學(xué)方法：合作識字、自主、合作朗讀。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。(學(xué)生讀一句，出示相應(yīng)句子和畫面)①出示第一句話及山野畫面。(看課件上的圖和文，師生配合讀)這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。能正確端正地書寫八個生字。開火車，一人背一句，熟練者獎一個秋天的禮物。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、拓展活動。感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。1975年開始發(fā)表作品。（主要檢查讀通、讀順、讀準(zhǔn)確的目標(biāo)達(dá)成度）②你能選擇一個詞語來說說它的意思嗎？注意：老師不是叫你當(dāng)詞典的傳聲筒，老師要看你是否真懂了。學(xué)習(xí)第一小節(jié)：①指名朗讀第一小節(jié)②我剛剛說過，一首好的詩歌，它的語言是有生命的。讀了課題，你想知道些什么？好的，我們就來聽聽這篇課文是怎么描寫初冬的。隨機(jī)板書。學(xué)生交流。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識文中的10個生字，能正確、流利有感情地朗讀課文。自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。（2）柿子樹上有大柿子。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。二、再讀入情讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。教師范寫，有重點地指導(dǎo)。用“……像……”說清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。課時安排：三課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（3）、和同學(xué)交流時，比比誰說得好，敢大膽說出自己的意見。（4）、游戲鞏固生字：：師說今天所學(xué)生字的偏旁，學(xué)生站起來搶答。（3）、將詩句大聲地讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點。（3）、請同學(xué)們討論填空。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。配樂讀出情。誰愿