【正文】 邊讀邊想：大海有什么特點？鱉生活在這樣的地方，它快樂嗎？從哪句話看出來？四、拓展想像過渡語：發(fā)揮想象力，如果你就是東海之鱉，生活在如此浩瀚的大海之中，會看到什么，聽到什么，感受到什么呢？課件出示：東海之鱉對住在淺井中的青蛙說：“ 我生活在這里真快活！探出海面，____________________________ 潛進海里，____________________________ ________，____________________________ ??”五、出示古文，初步感知過渡語：鱉說的這段話出自一段古文，在書上也有，找一找。教學(xué)難點：讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋，目光短小，孤陋寡聞，只見一井之水，不知滄海之大，從而感悟寓意。在反復(fù)誦讀課文的過程中理解“夸耀、渺小”等詞語在文中的意思。（配樂齊讀）師過渡：看來，無論是在古人眼中，還是在現(xiàn)代人眼中，大海都以它的深不可測，浩瀚遼闊成就了它的博大。（板書：小快活）師：當(dāng)青蛙聽完東海之鱉的話后是什么表情？ 生：瞠目結(jié)舌。師追問：從哪看出來的？ 生：標(biāo)點符號?！?生：抓重點詞“十年九澇”、“八年七旱”理解大海的博大。）生：自學(xué)交流。師：這哪里是井底之蛙，分明是井底大王呀！怪不得他會說自己快活呀！能不能讓老師從你的聲音和表情上感受的到？一起讀讀吧。師：誰能把這個詞帶到句子中讀一讀？注意，小青蛙可是在休息呀！指生讀。師：請同學(xué)們想象一下這個畫面，你覺得怎樣地“跳”才可以叫做“躍”。生：自學(xué)交流。師：評價師：誰能根據(jù)這些詞語的提示回憶一下課文主要講了一件什么事？(相機板書：東海之鱉)（夸耀 渺?。┥簬煟耗愀爬ǖ眉热嬗趾啙?。理解“夸耀、盡情、安然、舒適、分享、瞠目結(jié)舌、渺小”等詞語在文章中的意思。生活在大海里的快樂是無與倫比的，讓我們一起讀讀東海之鱉的話，感受生活在東海的大快樂吧?。ò鍟捍螅┧?、感悟寓言。（出示課件，范讀古文）輕聲跟著老師讀一遍，自己試著讀一讀，注意讀古文的語調(diào)和節(jié)奏。”你是從哪些詞語看出它很快活的？“安然”說明什么？小青蛙的安然表現(xiàn)在什么地方？小青蛙安于現(xiàn)狀，它對淺井中的生活很滿足，認(rèn)為自己是最快樂的。師：昨天和同學(xué)們見面之后，我感到特別高興，老師太喜歡你們了。）（6）續(xù)編故事：青蛙驚訝之余，嘗試著走出這口水井，你猜猜它會去哪里？又會過著怎樣的生活呢？（學(xué)生嘗試?yán)m(xù)編，仿照課文模式，展示青蛙新生活的境遇和心情。其實，這是一則古代寓言故事，出自《莊子秋水》，莊子是戰(zhàn)國時期著名的思想家、文學(xué)家，他的文字飄逸灑脫，讀起來朗朗上口，我們也來試試吧！（課件出示文言文片段：夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；千仞之高，不足以極其深。（3）全班交流：請各小組的中心發(fā)言人選擇角色進行點評。（2）在自主學(xué)習(xí)的過程中，你學(xué)到了哪些新詞？和你的同桌交流一下，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞意，可以結(jié)合課文內(nèi)容簡單解釋。（教師板書課題）課題的意思是一只住在井底的小青蛙。能通過對比朗讀，體會文言文和現(xiàn)代文的不同節(jié)奏感和情感表達(dá)方式，嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦文言文部分。而在聽了生活在東海里的鱉述說大海的遼闊后，感覺自己很渺小。（板書：快樂）（2）讓我們一起讀讀鱉的話，記住他對井底之蛙的教誨。這是一個朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？（快樂、自大、驕傲、滿足）（板書：學(xué)生隨機）（2）看，同學(xué)們讀書的體會多豐富！你是從哪些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？（沒有誰）這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀！（獨占）哪里是井底之蛙！簡直是井底大王！（極點）極點說明什么？在青蛙眼里快樂的極點是什么？（板書：跨井欄、倚井欄）（3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)得生動、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？老師有個小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。（2）哪對同桌想讀第一行？理解生詞。詞語的理解。但愿這個故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見識更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們的快樂。千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣?沒法比。體會井底之蛙的快活。過渡：你要想知道這個故事，請讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀，要把字音讀準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：。，大家讀一讀，待會兒請你談?wù)勛x古文的感受。，后來為什么又覺得自己渺小了呢？讓我們來默讀第二自然段，看看有哪些不懂的詞語或難理解的句子，先在小組中交流交流，解決不了的待會兒在全班提出來。(三)讀書感悟，你從哪些語句中體會到青蛙的快活？畫出這樣的句子。板書課題，齊讀課題。，提出比較有價值的問題，并且學(xué)會與小組同學(xué)共同交流解決問題。四、對比古文，體會文言文的韻律師范讀古文：夫/千里之遠(yuǎn)，不足/以/舉其大；千仞/之/高，不足/以/極其深。《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計3第一課時一、指導(dǎo)朗讀、理解課文自讀課文，了解課文大意[板書課題]井底之蛙[出示生字卡片]檢查讀音。2．聯(lián)系生活，說說怎么做才不會被別人稱做“井底之蛙”？五、拓展文本，以讀引讀認(rèn)識莊子，教師推薦經(jīng)典讀物。[教學(xué)重難點]將蛙的小快活與鱉的大快樂進行對比，抓住文本沖突，體會青蛙的自以為是、目光短淺，感悟寓意。目光短淺呢？“井底之蛙”不僅是成語故事，也是寓言，就是通過一個小故事告訴我們一個大道理。（三）看課文，當(dāng)青蛙聽完鱉說的話之后，是什么表情。誰來讀讀東海之鱉對青蛙說了些什么？聽了東海之鱉的介紹，再看看大屏幕（出示課件），你對大海有什么印象？（大、遼闊）這里有一段古文，（出示課件7）怎樣才能把古文讀好呢？老師送給大家一把金鑰匙，學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚頓挫的誦讀。今天我們要來學(xué)習(xí)一個成語故事。學(xué)習(xí)誦讀古文的方法。師：那誰來比比看它們誰更快樂？生：自由說說。這說明了什么？生：青蛙的淺井相對于鱉來說太小了。從這些生動的詞語中我們可以感受到青蛙的那種怡然自得的生活情態(tài)。青蛙可高興了，就向鱉介紹起自己的生活，那它是怎樣向鱉介紹的呢？ 生：“我生活在這里真快樂！高興時，我躍出井外，攀緣欄桿，盡情地蹦跳。二、詞語分析師：選擇一種你喜歡的方式來朗讀課文，可以默讀也可以同桌之間互讀。第一篇：井底之蛙教學(xué)設(shè)計教科院 050401030 黃啊葉四年級（1）班《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，體會井底之蛙的“渺小”。在讀的過程中要注意將這篇課文的生字詞劃出來。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息?？梢娫谖覀兊奈恼轮腥绻軌蚝芎玫鼗钣眠@些動詞，可以將你所要表達(dá)的情景真實生動地展現(xiàn)在我們的眼前。師：對了，太小了，根本容不下鱉。師：我們說鱉比青蛙來得快樂，如果用“大”與“小”來給它們定義，你會把“大”送給誰把“小”送給誰？生：大給鱉，小給青蛙（板書）師：莊子的這個故事告訴了我們不要向青蛙一樣，安于現(xiàn)狀，目光短淺，而應(yīng)該跳出井外去尋找更廣闊的天空。對照原文、古文，理解。有一只青蛙它也覺得自己生活的環(huán)境很不錯。先來試著讀一讀。（瞠目結(jié)舌）誰來學(xué)學(xué)瞠目結(jié)舌的樣子。剛才你們說的故事也都是成語，（出示課件）屏幕上的這些成語希望同學(xué)們找來讀一讀，也可以試著寫寫。[課前準(zhǔn)備]導(dǎo)學(xué)單[教學(xué)內(nèi)容]第2課時[教學(xué)預(yù)設(shè)]一、課前動畫，回顧內(nèi)容播放課件《井底之蛙》二、匯報交流，體驗“蛙”樂1．學(xué)生匯報交流導(dǎo)學(xué)單第1題，了解蛙的小快活。[教學(xué)反思]短短的四十分鐘，考驗的是一名教師的教學(xué)用心與教學(xué)真誠。二、讀課文，理解青蛙和鱉對世界的不同看法想一想，青蛙住在什么樣的地方，鱉住在什么樣的地方？青蛙住在什么樣的井里？它的態(tài)度是什么樣的？畫出相關(guān)的句子，談?wù)勀愕恼J(rèn)識鱉住在什么樣的環(huán)境里，他對自己的生活環(huán)境的態(tài)度是怎樣的？和相關(guān)的詞句談?wù)勀愕母惺荀M和青蛙的生活環(huán)境有什么不同？三、對青蛙和鱉的不同見識，感受青蛙的淺陋無知提問：他們的生活環(huán)境差別這么大，青蛙卻仍然自吹自擂，盡情的夸耀誰愿意告訴大家，鱉和青蛙為什么對井有不同的態(tài)度？聽了鱉的話青蛙有什么表現(xiàn)呢？[板書]“井底”、“大?！敝赴鍟〗Y(jié)：青蛙盲目自大是因為它的見識淺薄。禹之時/十年九潦，而/水/弗為加益；湯之時/八年九旱，而/崖/不加損。，體會青蛙的可笑、可悲，目光短淺，感悟寓意。(二)初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。與同位交流交流你劃的句子，談?wù)勛约旱母惺?。［隨機解決］哪個小組有不懂的問題？哪個組解決了這個問題？（1）仞：7尺或者8尺為1仞，用“千仞之高”是來形容什么？（大海很深）夏禹時代：夏朝禹做君王的時代。（1）學(xué)生自由讀（2）談?wù)勛x古文有什么感受？（3）那怎樣才能把古文讀好呢？［課件出示］老師送給大家一把金鑰匙：學(xué)習(xí)古文就要經(jīng)常抑揚頓挫地誦讀。課件。檢查生字。(1)你用什么語氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。旱澇：連大地都干裂，連城市都會淹沒，卻看不出大海增減?！毒字堋方虒W(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的渺小。（瞠目結(jié)舌、十年九澇）四