【正文】 ”面包師聽后啞口無言了。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。可引申出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。忌文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。（5）做出結(jié)論。二、材料作文的基本步驟：（1）引述材料。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。②除詩歌外，文體不限。（求同法、互補法）【材料】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。【寫作指導(dǎo)】兩則材料，在思想內(nèi)容上關(guān)注理想，立足當(dāng)下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現(xiàn)實、奮發(fā)向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。②求異法：如果幾項材料中既有相同的又有不同的，那么在審題時，首先就應(yīng)找材料之間的不同點，從材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，形成立意。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。教學(xué)反思：第六課時一、復(fù)習(xí)審題立意方法。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。殘缺也是一種美。（六）、明確褒貶法有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。教學(xué)反思：第五課時一、復(fù)習(xí)審題立意方法（一）、（二）、（三）、（四）二、審題立意方法：（五）、辯證關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會有不同的答案。（四）、類比推導(dǎo)法（把握寓意法）寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。小試身手：根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于750字的文章。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過 愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁娼虒W(xué)反思：第四課時一、復(fù)習(xí)審題立意方法（一）、（二）二、審題立意方法（三）、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。立意：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界 “別摔在熟悉的路上”(慣用塑料袋 現(xiàn)在污染了換紙的.，汽車好，大家方便，多多益善，現(xiàn)在尾氣多了影響歡迎)。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！度A爾街日報》報道：海灣戰(zhàn)爭前夕，該報記者到駐沙特的美國海軍陸戰(zhàn)隊采訪時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，在沙漠的帳篷里，待命的軍艦上，美國的官兵正在爭相研讀中國的《孫子兵法》。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。跳離限制，就會有“不符合題意”之失。“一著不慎，滿盤皆輸”，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。除詩歌外，文體不限。根據(jù)上述材料，結(jié)合自己的感受與思考，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。2012年第24題：作文（30分）——材料作文閱讀下面的文字，按要求作文。請以“追星”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章。家園有物質(zhì)的，也有精神的。為了迎接客人到來，增添輕松、歡樂的氣氛，主人播放流行樂曲，這位客人卻捂上了耳朵。那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會很難過。②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤700字左右；⑥不得抄襲?！菊n時安排】8課時 【教學(xué)過程】第一課時一、湖南省對口高考作文試題回放：（一）2004年—2015年湖南省對口招生試題 2004年第32題：作文（50分）——話題作文讀下面的短文，按要求作文。⑷ 從公私分明的良好品德切入。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗更為重要”切入來構(gòu)思作文。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。第三步，組句、壓縮道理句成簡單的主謂賓句經(jīng)驗創(chuàng)造奇跡 變通創(chuàng)造奇跡 良好的身體素質(zhì)創(chuàng)造奇跡如果，我們想要語言再有文采一點，生動一點，不妨在句子上加上一點修辭手法，如：以經(jīng)驗之心，筑生命之塔（比喻）用變通的鑰匙，打開奇跡的大門（比喻）植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。其余3人遇難，1人失蹤。北人生而不識菱者，仕于南方。十、互補完善法示例①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！辈牧现泄渤霈F(xiàn)了三個“人物”。倘若學(xué)生真的將老師的本事全部學(xué)到家的話，那又何必 “終身不敢言歸”呢？我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。示例薛潭學(xué)謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。寫作時要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”這“下一個”三個字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了?！案纾茵I。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了。今天是她父親的生日,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家?！眿寢屟銎鹆瞬弊?，張著嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對引言的解釋、分析、評價；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號召，促人思 考?！睉夷钍介_頭: 開篇以特寫鏡頭寫出事件某個最富有吸引力的片段或事情的結(jié)果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會吧，他平時那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是那么好，怎么可能呢？” “是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他??”詩意式開頭，也稱整句式開頭: 運用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句 的形式開頭，來議論點題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。以事切題法 : 在作文開頭先敘述一件事――國家大事、世界要聞、凡人小事、自然現(xiàn)象、逸聞趣事、寓言故事等，然后根據(jù)所述之事提出論點，或從此事聯(lián)想開來，引出自己的論點，或只引出論題。自我矛盾法如《“短處”恰似“長處”》、《放棄也是一種獲得》等。要寫好作文必須首先確定新的更具體的觀點，而標(biāo)題就是立意的眼睛?！?摘要的材料作文與提供多則材料的議論文一樣，在審題立意上要找出它們的共同點作為中心，切不可只抓其一，不顧其二、其三??，否則就會偏題、甚至走題。由此，我們聯(lián)想到如今的社會現(xiàn)象，現(xiàn)在實行對外開放、對內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的政策，這是“及時雨”從而發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，滿足了人民的需求，這“苗”也是好的，但也出現(xiàn)了一些“雜草”，比如資本主義國家的一些腐朽東西等，這就要我們正確認(rèn)識與處理政策（雨）、成績（苗）、問題（草）三者之間的聯(lián)系，這樣主題就深，意義就大。象這樣，哪能談到去管“別人瓦上霜”？如果說，每個人把自己門前的雪打掃得干干凈凈，那么整個院子就干凈了；每個人干好自己的份內(nèi)工作，整個工作也就干好了。真龍知道了，來到葉公家里，從窗子里把頭探進(jìn)來，葉公一見，嚇得面如土色，拔腿就跑。但這僅是嘴巴講，并沒有實際為他表演，宣王一聽，便高興起來，馬上把不會吹竽的處士召進(jìn)樂隊。針對這一材料，我們可采用列式的辦法來審題立意。而不同文體的材料，正是我們材料作文的對象，而且不同的文體具有不同的特點。③。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。如果不理解原文的基本觀點，沒有把握住原文的中心，要選擇好立意點是不可能的。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展，有利于學(xué)生想象思維的進(jìn)一步發(fā)揮，使學(xué)生能夠進(jìn)行恰當(dāng)合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實際。而針對同種材料，人們卻能寫出觀點不一，各具色彩的文章?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？”這一材料，就可以根據(jù)上面所講的四個角度來立意。這種立意是一種擴(kuò)散性思維，能開拓學(xué)生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發(fā)新理論的一種思維角度。（二）照“五步驟”審題立意材料作文中，學(xué)生如何能夠準(zhǔn)確、迅速地審視所給材料的全部信息，整理出這些信息對 于立意的啟發(fā)性？這就涉及到材料審題立意的基本步驟。他從小愛好繪畫，父親送他到當(dāng)時意大利名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅里奧為師。，把推測所得標(biāo)在采取列式辦法的圖示“結(jié)果”一欄之后，則成為若干“立意”意向（“參與者、參與因素，結(jié)果”同前）：立意①。其中注意的是：一要把好篩選關(guān)，立意與材料無關(guān)的淘汰；二要選擇感受較深的立意；三要現(xiàn)實意義大。武漢市市長吳官正微服察訪，正遇服務(wù)員辱罵旅客，于是上前勸阻，不料也遭一頓臭罵。其實，這完全是隨心所欲，是未必的，如果是真正的三百人，不頂用的處士也混不進(jìn)去，他的存在說明樂隊人員少于三百，也是完全可以的。據(jù)此，我們可以從中心去立意，得出“‘濫竽充數(shù)’的根源（土壤、背后）”、“真正的兇手”、“現(xiàn)代也有齊宣王”、“錯誤在于誰”等一系列的觀點；也可以從分論點立意，得出“不能搞‘人海戰(zhàn)術(shù)’”“不能以言取人”、“不能慷國家之慨”等一系列論點。這句話雖是一個反面觀點，卻也是一個“格言”從中我們可以挖掘出這是一種只管自家、不管他人的個人主義、本位主義。可不能因為雜草多了，“肥”了一些，就抱怨雨水多了，勤了。“我國人口多，底子薄，經(jīng)濟(jì)文化比較落后，社會生產(chǎn)力的發(fā)展受到人口、環(huán)境、資源等多種因素的嚴(yán)重制約?！蔽蚁胛覀冎灰业搅瞬牧献魑膶忣}立意的方法，那么審題立意上的“攔路虎”勢必會被消滅。翻新詞句法 如：《君子動口也動手》、《走你的路，也聽別人說》等。如：“人們常說“近朱者赤，近墨者黑”，其中道理不言而喻，但我還要說“近墨者未必黑”，這主要取決于近墨者的自身素質(zhì)。”類比切題法 : 在作文開頭列出幾個屬性相關(guān)的觀點或事物，通過類比，提出自己的觀點或要議論的話題。，中間生發(fā)開去，進(jìn)行分析論證，結(jié)尾時再回到開頭的話題上來。當(dāng)媽媽為我倒水時，我卻不知她的杯子是什么樣的；當(dāng)媽媽為我夾我喜歡吃的菜時，我卻沒想過他們是愛吃淡一點，還是濃一點。媽媽一愣，隨即臉上露出了微笑，她一手接過水杯，伸出另一只手將我拉進(jìn)了她的懷里，那手輕輕柔柔地在我的頭上撫摸著，接著媽媽在我的臉上深深地親了一口。幾個世紀(jì)過去了，社會和生活都發(fā)生了極大的變化；應(yīng)該說人的素質(zhì)也應(yīng)有所提高；一個人生活在世上，是離不開親情、友情和愛情的；有人說：打架親兄弟，上陣父子兵，但是，兄弟姐妹的團(tuán)結(jié)并不是真對與他人打架斗毆，在生活上，事業(yè)上應(yīng)是不可或缺的照應(yīng)；俗話說“一根筷子容易斷，十雙筷子斷就難”；可見，團(tuán)結(jié)是一種力量，只有團(tuán)結(jié)才有攻不破的堡壘。他們開始四處奔波，尋找落腳之處。盡管他和藹可親，但同時又是一個嚴(yán)厲的父親。那么，又是一種什么樣的力量，使后來的四個孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時對他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開了?？梢?，材料作文的觀點提煉，至關(guān)重要。二、關(guān)鍵把握法關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。示例某膠粘劑公司研制成強(qiáng)力萬能膠水，在推向市場之前，別出心裁地將一枚價值可觀的大金幣，用該膠水粘在該公司的大理石柱上，并稱誰能將其取下而不損壞門柱，金幣歸誰。這件事使它很高興?？梢?，材料作文的觀點提煉，至關(guān)重要。如不顧材料的傾向性而提煉 “攻關(guān)不怕難”、“堅持就能成功”之類的觀點，就有跑題之嫌。從薛潭角度，我們可抓住他 “學(xué)謳”、“未盡秦青之技”就“辭歸”，得出“要謙虛”的啟示；也可從他意識到自己遠(yuǎn)未學(xué)到老師的本事而 “謝求反”，總結(jié)出“要知錯即改”的道理。車上一青年乘客主動起身讓座。示例丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。若在具體的審題立意過程中能靈活地綜合運用，效果則更佳。最保險，放之四海皆準(zhǔn)的方法是“提煉中心法”，這種方法，在材料作文中，最保險。第二步，結(jié)果告訴我們一個什么道理？“茲韋列夫和保托夫之所以能奇跡生還，一方面是因為他們本身的身體素質(zhì)比較好，另一方面是因為他們在野外生存比較有經(jīng)驗。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。材