【正文】 果，以設(shè)置懸念，如：“小凡自殺了！”“不會(huì)吧，他平時(shí)那么聽話，學(xué)習(xí)成績又是那么好，怎么可能呢？” “是呀，他的爸爸媽媽是那么的關(guān)心他??”詩意式開頭，也稱整句式開頭: 運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，采用駢句、整句 的形式開頭，來議論點(diǎn)題，抒發(fā)感情，總領(lǐng)全文，以達(dá)到引人入勝的效果。生活如書，書中的字要我們用誠信認(rèn)真地去寫，我們的生活要我們用誠信去呵護(hù)。（打動(dòng)人心，發(fā)人深思）畫龍點(diǎn)睛法如果在文內(nèi)沒有明確指出觀點(diǎn)，在結(jié)尾時(shí)，要用一句或一段簡短的話明確點(diǎn)出文章的觀點(diǎn)，卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。，向人們提出某些請(qǐng)求或發(fā)出某種號(hào)召。發(fā)揮的內(nèi)容，可以是對(duì)引言的解釋、分析、評(píng)價(jià)；也可以是由引言得到的啟迪、鼓勵(lì)、警戒；還可以根據(jù)引言發(fā)出號(hào)召，促人思 考。但這些新看法一般只是針對(duì)某些具體情況而言，并非“放之四海而皆準(zhǔn)”，而傳統(tǒng)觀點(diǎn)也往往有其成立的背景。走到茶幾邊，我認(rèn)出了外婆的杯子，但是哪一個(gè)才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。2009年到了，意味著過去一年的逝去和新的一年的到來。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。重復(fù)幾次這樣的程序后，我先幫外婆倒了一杯茶，因?yàn)橥馄盘貏e喜歡喝茶。媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫?zé)岬男?。雖然媽媽經(jīng)常親我，但這一刻的親吻卻最讓我感到幸福?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。我記得在我小學(xué)的時(shí)侯，就讀過一首曹值的七步詩：“煮豆持作梗，轆轂以為汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。當(dāng)時(shí)這首詩對(duì)曹丕也是一種極大的潮諷。然而，就在生活優(yōu)越的今天，兄弟姐妹往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，一點(diǎn)利益而你爭我斗，反目成仇，甚而相殘；我和我的朋友在聊天時(shí)有時(shí)聊及這個(gè)問題，有人這樣評(píng)論：一個(gè)人生活在世上，如果不顧親情，對(duì)兄弟姐妹甚至父母于不顧，那他在這個(gè)社會(huì)上和任何人都不要談“情”字，特別是友情。今天是她父親的生日,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,不讓父母擔(dān)憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實(shí)性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個(gè)不富裕卻充滿溫馨和愛的家。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。性格剛強(qiáng)的哥哥無法忍受這個(gè)新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。當(dāng)實(shí)在沒有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。在北京的音樂會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時(shí)凝固了。齊思甜的父親是一個(gè)音樂教師，他們一家人都生活在音樂的天堂里，這也為后來思甜成為音樂家打好了基礎(chǔ)?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活?？梢?這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對(duì)生活的苦難。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車站?！案?，我餓?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥?！笔聦?shí)上他也這么做了?！鄙罡淖兞嗽S多人和事，也改變了他們。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始?jí)櫬湎氯チ?。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。親情是心中的太陽，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤著我們。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。沒有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒有了親情，生命則無法繁衍后代；沒有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒有了親情，人間也成了地獄?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認(rèn)得誰。”“臨行密密封，意恐遲遲歸”，是親情。無價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天。因?yàn)樵诳寄銓懽髂芰χ?，首先考你的閱讀能力，即對(duì)材料的理解、把握能力。然而面對(duì)材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法，時(shí)常造成所提煉的觀點(diǎn)與材料若即若離、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南轅北轍、風(fēng)馬牛不相及的重大失誤——即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”了。那么，如何方能吃透材料，緊扣材料`，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？以下方法謹(jǐn)供參考。如果能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。陸戰(zhàn)隊(duì)司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊(duì)官兵必讀書。當(dāng)然，這是顯性的；從隱性看，外國人尚且如此重視對(duì)我國文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，那么作為中國人的我們，則更應(yīng)“重視祖國文化遺產(chǎn)的傳承”，而這在某種意義上更具深意。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。示例巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”這“下一個(gè)”三個(gè)字，既體現(xiàn)出永不滿足的進(jìn)取精神，又蘊(yùn)含著藝無止境、不斷創(chuàng)新的哲理，閃耀著人格、智慧、精神的光芒。三、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。一時(shí)間，門前人頭攢動(dòng)，不少人紛紛一試身手，結(jié)果力氣耗盡，金幣卻巋然不動(dòng)。新產(chǎn)品一上市，廠家即獲得巨大效益。相比之下，后者更富有時(shí)代氣息。示例驢子馱鹽渡河，它滑了一下，跌進(jìn)水里，鹽溶化了，它站起來時(shí)輕了許多。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進(jìn)水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。寫作時(shí)要透過驢子馱鹽和海綿的表象，把握并取其寓意作為文章的論點(diǎn)。他的作品單個(gè)字體看似歪歪斜斜，但總體感覺錯(cuò)落有致，別有韻味，有人說“這種作品不可無一，不可有二”。六、傾向揣摩法面對(duì)材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點(diǎn)提煉的方法，時(shí)常造成所提煉的觀點(diǎn)與材料若即若離，甚至南轅北轍，即使你的文章結(jié)構(gòu)再嚴(yán)謹(jǐn)、論證再充分、事例再豐富、語言再優(yōu)美，也只能是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”了。那么，如何才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)呢？六、傾向揣摩法有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的情感，審題時(shí)必須充分捕捉這些語言信息，體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。他們提出種種接上維納斯斷臂的奇思妙想。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞?？梢蕴釤掃@樣的觀點(diǎn)：①要有獨(dú)特的美；②要順其自然，不必把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加與人。七、多向發(fā)散法有些材料作文的材料比較散。示例薛潭學(xué)謳于秦青，未盡秦青之技，自謂盡之。秦青弗止，餞于郊衢。薛潭乃謝求反，終身不敢言歸。從老師秦青的角度，我們可從他面對(duì)學(xué)生的自以為是，并未發(fā)怒，而是“弗止，餞于郊衢”，且“撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云”的不一般的舉動(dòng)中，受到啟發(fā)：“教育要講究方法”。倘若學(xué)生真的將老師的本事全部學(xué)到家的話，那又何必 “終身不敢言歸”呢？我們完全可以理直氣壯地另行拜師，博采眾長。八、舍次求主法有些材料作文的材料往往會(huì)牽涉許多人和事。示例公交車靠站停穩(wěn)后，車站上一位婦女為抓緊時(shí)間，抱起原先站著等車的小孩上車。抱小孩婦女謝過對(duì)方，放下小孩，笑笑說：“小家伙剛會(huì)走路，還是讓他自己站吧?！辈牧现泄渤霈F(xiàn)了三個(gè)“人物”。然而從整個(gè)材料的重心、指向來看，應(yīng)舍棄后兩個(gè)次要人物，著眼點(diǎn)放在主角抱小孩的婦女身上，宜立意“盡早讓孩子自立”。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個(gè)論點(diǎn)；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點(diǎn)。他們說：“讓小魚長大不更好嗎？ ”兩千多年前，我國孟子曾說過：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。十、互補(bǔ)完善法示例①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向。兩者孰是孰非？兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面又合理。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多，而各種方法也并非孤立的，可能互有交叉。第三篇：材料作文審題立意方法議論文審題立意的方法例：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他仍然回答：“下一個(gè)！”[解析]讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思考，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。北人生而不識(shí)菱者，仕于南方?；蛟唬骸班⒘忭毴ぁ！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”材料中哪一句是關(guān)鍵句？“其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句，這一關(guān)鍵句意在告訴人們“自護(hù)所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結(jié)論：不可自護(hù)所短。如果用這種方法，應(yīng)該怎么來審材料呢？分三步走：第一步：提煉中心：人物＋事件＋結(jié)果第二步：提煉道理（一般有關(guān)鍵詞句提示）第三步：組觀點(diǎn)句，壓縮成主謂賓句一、閱讀下面的材料，按要求作文: 2007年8月24日，6名俄羅斯戶外運(yùn)動(dòng)愛好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龍喀什河漂流遇險(xiǎn)。其余3人遇難，1人失蹤。特別是在玉農(nóng)喀什河上游天氣條件惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下）、理環(huán)境復(fù)雜、在沒任何食吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法，在白天光照強(qiáng)、溫度好的時(shí)候睡覺，晚上天氣冷的時(shí)候則行走、鍛煉，以維持自身身體熱量體力，為營救工作爭取了時(shí)間。第一步，提煉中心；茲韋列夫和保托夫野外遇險(xiǎn)，最后奇跡生還。特別是在玉農(nóng)喀什河上游天氣條件惡劣（白天溫度30攝氏度以上，夜晚零下5攝氏度以下）、理環(huán)境復(fù)雜、在沒任何食吃的情況下，兩位運(yùn)動(dòng)愛好者能采取倒時(shí)差生活的辦法”。第三步，組句、壓縮道理句成簡單的主謂賓句經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造奇跡 變通創(chuàng)造奇跡 良好的身體素質(zhì)創(chuàng)造奇跡如果，我們想要語言再有文采一點(diǎn)，生動(dòng)一點(diǎn)，不妨在句子上加上一點(diǎn)修辭手法，如：以經(jīng)驗(yàn)之心，筑生命之塔（比喻）用變通的鑰匙，打開奇跡的大門（比喻）植物學(xué)家考察阿爾卑斯山脈的植被后發(fā)現(xiàn)：許多山底牧場(chǎng)上開放的花已經(jīng)移到了海拔2000米的雪帶上，原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。第一步：提煉中心：人物＋事件＋結(jié)果因?yàn)榘柋八股矫}地區(qū)的氣溫逐漸升高，低溫環(huán)境里生存的植物向山上低溫處尋找適宜的土地。一次，蓋達(dá)爾旅行時(shí)，有一個(gè)小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達(dá)爾笑著說?！痉治觥恐行囊馑迹哼@則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對(duì)話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。小結(jié)：無論是提煉中心法、抓關(guān)鍵句法還是以果溯因法，都是在幫助我們從整體上把握材料。材料的關(guān)鍵詞就是你所寫作文的話題，你要圍繞關(guān)鍵詞或肯定、或否定或辯證地看待，分析歸納出鮮明的結(jié)論。某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì)，一位女大學(xué)生去應(yīng)聘，因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會(huì)打電話通知你?！薄叭绻麤]被錄用，你想知道些什呢?”“請(qǐng)告訴我，哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求，我好改進(jìn)。請(qǐng)您一定打。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時(shí)比資歷和經(jīng)驗(yàn)更為重要”切入來構(gòu)思作文。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。⑵ 從誠信的品格切入。⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。⑷ 從公私分明的良好品德切入。第四篇：材料作文審題立意方法教案職高三年級(jí)語文教案高考新材料作文的審題立意祁陽縣職業(yè)中專語文組柏瑩娟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過分析高考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。掌握新材料作文審題立意的步驟和方法。提高材料作文的應(yīng)試能力?！菊n時(shí)安排】8課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、湖南省對(duì)口高考作文試題回放：（一）2004年—2015年湖南省對(duì)口招生試題 2004年第32題：作文（50分）——話題作文讀下面的短文，按要求作文。”他們進(jìn)入一個(gè)房間，許多人圍著一口煮飯的大鍋，他們又餓又痛苦，每個(gè)人都有一只湯匙，但是湯匙柄太長，所以食物沒法送到嘴里?！鄙系塾謳Ы淌窟M(jìn)入另一個(gè)房間，這個(gè)房間跟上一個(gè)房間一模一樣，也有一大群人圍著一只正在煮飯的大鍋?zhàn)煌氖?，這里的人看起來又快樂又飽足，而他們的湯匙跟剛才那群人的一樣長?！咀⒁狻竣偎▋?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤700字左右；⑥不得抄襲。韓國的古書，說過一個(gè)小故事。瞧見農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，便問農(nóng)夫：“你這兩頭牛，哪一頭更棒呢？”農(nóng)夫看了看他，一言不發(fā)。”黃喜很奇怪，問：“你干吧用這么小的聲音說話？”農(nóng)夫答道：“牛雖是畜類，心和人是一樣的。那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛，心里會(huì)很難過。請(qǐng)以“尊重”為話題，寫一篇不少于700字的文章。試題中的材料，考生在文章中可用可不用。2006年第31題：作文(40分)——話題作文閱讀下面的材料，按要求作文。為了迎接客人到來，增添輕松、歡樂的氣氛，主人播放流行樂曲，這位客人卻捂上了耳朵。對(duì)此，你一定有所感觸和思考。注意：（1）所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)，但不能抄襲。（3）除詩歌、戲劇外，文體不限。家園有物質(zhì)的