【正文】 明月《1+1＞2》五、設(shè)置懸念，奪人心聲。）（2）《“鐵公雞”二三事》（寫出某同學(xué)平時(shí)總是很小器，可謂是一毛不拔的鐵公雞，但在幫助他人時(shí)，他卻是最大方的一個(gè)，以此來突現(xiàn)他的高貴品質(zhì)）比擬（包括擬人和擬物）例（1）《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》（前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格）（2）《標(biāo)點(diǎn)家會》（適用于“貢獻(xiàn)、作用、團(tuán)結(jié)”等話題）（3）《門鎖的承諾》（適用于“門、誠信、秘密”等話題）對偶例（1）《朋友最真，友情最貴》（適用于“朋友、真誠、真情”類話題）《讀智慧之書，做有用之才》（適用于“讀書、成才”類話題）（2）《直面挫折化解痛苦》（適用于“挫折”類話題）（3）《選擇傾聽放飛生命》（適用于“傾訴、交流”類話題）對比例（1）《躺著讀書，站著做人》（“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味）。例：《美麗的謊言》、《遲到的掌聲》、《可貴的誠信》、《永恒的快樂》加上表限制的成分——從時(shí)間、數(shù)量、范疇各方面對話題中心詞加以限制。對這類題目，可以化大為小、化虛為實(shí)。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，使題目的范圍縮小，內(nèi)容進(jìn)一步具體化，題旨就會顯露出來，從而化難為易。夜晚靜靜的，萬籟俱寂，有什么好寫的呢？但是在“山窮水盡疑無路”之時(shí)，如果能夠逆向?qū)忣}，眼前立即就會變得明亮起來，就會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。審準(zhǔn)了題意，文章才會切題；否則，就會偏題，甚至出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象?！段覑壅Z文課本》敘述的對象是“我”和“語文課本”，關(guān)系是人和物。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。如《童年拾趣》《挫折》《難忘的一節(jié)語文課》《成功的喜悅》等之類題目都可以寫成記事為主的記敘文。如《介紹一本工具書》《秋天話菊花》《西紅柿醬的制作方法》。本文最大的亮點(diǎn)在于分析問題逐層深入，深刻挖掘了人們對老規(guī)矩淡忘的原因，即沒有“穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，也就是淡忘的實(shí)際是傳統(tǒng)文化。所以老規(guī)矩便成為了一紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網(wǎng)上”成為一條“引起關(guān)注”的噱頭。我們不禁要問，難道被我們淡忘的，僅僅是那些“老規(guī)矩”嗎？若要問老規(guī)矩的內(nèi)容，我們一定會滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人。如果寫記敘文，可以寫自己的一些真實(shí)經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感；如果是寫議論文，一定要深入探討，不能空洞，要提煉好立論點(diǎn)。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時(shí)不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。最讓人喜愛的是其文筆。心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠(yuǎn)方都堆滿瑣碎不堪的欲念?！倍諠摋壒俣?，心中掛念的又豈是日暮歸家時(shí)分那一縷炊煙？他于紛繁官場中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因?yàn)樗烙幸活w超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。, 二)掌握新材料作文審題立意的基本方法正確審題立意，除了對策一中講的要抓住關(guān)鍵詞句，還有以下四個(gè)基本的方法。我策馬來到它面前，推開門，你說我會走下去嗎？是的，我會！因?yàn)閺垥燥L(fēng)說過：“千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。果真如此？真是推開了那扇門，便如同僧人得道了嗎？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道??可我知道，錢鐘書的大學(xué)之路讓他成了大師。我們可以順材料中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。關(guān)鍵詞句，是命題者下達(dá)“指令”的最主要的“載體”，一定要認(rèn)真提取。后因楚國的日益腐敗，首都郢亦被秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江而死。，雖有心報(bào)國，卻無力回天。一句“操直送死”，一計(jì)“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰(zhàn)”，成就了他的輝煌。孫策死后，周瑜又效力孫權(quán)。他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。白居易憶江南)，相逢何必曾相識。(唐(尼采)，氣度影響格局。(契訶夫)，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。爭取做到切合題意。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁恢卸嗌佟伴苑颉蓖ㄟ^語言來有意無意地傷害人！你的一句話何許你已經(jīng)忘得無影無蹤了，但是或許別人會記得一輩子，恨你一輩子。在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊對樵夫感激不盡。當(dāng)富翁把最小的一塊吃完又拿起了最后一塊吃起來。猴子見人非但不怕它，而且還拿自己開心，特別惱火，便把槍口對準(zhǔn)人群。審題參考：人生就要像小鹿那樣，敢于鼓起直面困難的勇氣，把襲來的子彈仔細(xì)珍藏，在血和淚的澆灌下讓她它長大、開花、結(jié)果。在森林里住著一個(gè)獵人。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他嘲笑似地吱吱大叫。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上?！保?）也有人說“重復(fù)是成功之母”，意大利著名畫家達(dá)芬奇不就是從一次次畫蛋中走向成功的嗎？審題提示：表面上看兩材料是決然相反的關(guān)系，仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩者看待問題角度是不同的：前者強(qiáng)調(diào)是在有了較好的基本功的前提下，進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)不能重復(fù)自己或別人，要勇于突破，大膽創(chuàng)新，否則就會停滯不前甚至倒退，藝術(shù)生命也就會終結(jié)，這種重復(fù)是可恥的抄襲?！薄痉治觥肯日页鰞蓜t材料的同和異，談的都是理想和自我價(jià)值的問題，但看法迥異。”面包師聽后啞口無言了。所以，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確把握角度與題旨的關(guān)系?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。只要我們再全面深入地進(jìn)行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值?？梢赃@樣命題：給烏鴉練習(xí)本領(lǐng)的機(jī)會；善待弱者；像強(qiáng)者學(xué)習(xí)，應(yīng)該鼓勵(lì)；向?yàn)貘f致敬等。二、抓關(guān)鍵句法一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。自主確定立意，確定了文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。）多角度立意法：找對象——先角度——定立意。我真是受夠了！”聽了太太的話，老先生十分驚訝。理性思考，是情感的進(jìn)一步升華，使作文流動著智慧。教學(xué)重點(diǎn)：通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法。題目：閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。例如“見異思遷”，可以訓(xùn)練“不大膽求異，怎能出新”；“蓮，出淤泥而不染”，可以訓(xùn)練“暗地里接受污泥的賄賂，陽光下炫耀自己的清白”；“天平是公正無私的楷?！?，可以訓(xùn)練“天平最沒立場，誰多給一點(diǎn)就傾向誰”……總之，只有突破了傳統(tǒng)，創(chuàng)新思維才能出現(xiàn)。（十四）借題發(fā)揮法。譬如《 啊，瀟湘水》這個(gè)題目抒情色彩很濃，審題的關(guān)鍵就在于，對“啊”字的感情色彩的理解，原題的“啊”字，很顯然含有驚嘆贊美之意，于是可將題目改造為《我贊美瀟湘水》、《瀟湘水真美》或《我愛瀟湘水》，但不能改造為《討厭的瀟湘水》（十一）逆向入題法（多角度入題）。把作文題放到一定的時(shí)代背景下去審視，用時(shí)代的觀點(diǎn)去看問題和分析問題。《靜靜的夜晚》這個(gè)題目要求寫的是在靜靜的夜晚發(fā)生的不平靜的事情?！渡畹目酀c甜美》這個(gè)題目包括了“生活”、“苦澀”和“甜美”三個(gè)因素。思考和分析作文題目，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點(diǎn)，明確立意，并確定文章的體裁。也許不是人人都能夠碰到這樣的生死抉擇，但是每個(gè)人卻常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情，那時(shí)，我們大家是臬選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文。但是，難度較小，不等于不需要用心審題了。（3）給材料作文。學(xué)生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構(gòu)思，才有可能寫出符合題意的作文來。第一篇：作文的審題立意教案教案：作文的審題立意一、教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會如何根據(jù)所給的文題審題。審題正確，是寫作成功的先決條件。給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區(qū)別，關(guān)鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據(jù)所給材料進(jìn)行。例：一位登山者，在途中遇到暴風(fēng)雪。所寫話題必須在這個(gè)范圍之內(nèi)。同步審視法要求對題旨、題材、中心、重點(diǎn)、體裁等做同步審視。化簡因素法有兩個(gè)要領(lǐng)，一是合并同類因素，二是去掉無效因素（三）掌握重心法。再如寫《古老的小鎮(zhèn)》這個(gè)題目，從字面上看，是寫小鎮(zhèn)的古老，其實(shí)是要寫古老小鎮(zhèn)的新生，寫它的新氣象，幫風(fēng)貌、新變化。（八）數(shù)學(xué)配方法?！墩劇把┲兴吞俊薄愤@個(gè)題目正面入題立論為“要提倡雪中送炭”或“雪中送炭就是好”，當(dāng)然可以。適用于審視感想式的作文題，讀后感、觀后感、聽后感。（2）想象。有兩只老虎，一只在籠子里，一只在野地里。教學(xué)難點(diǎn)：通過合作探究使學(xué)生掌握材料作文的審題立意的基本方法——由果溯因法。高考作文已經(jīng)確立了“開放、靈活、包容、多元”的評價(jià)原則，把“思想、真實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新、規(guī)范”作為高考優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。他不無委屈的向老伴解釋：“親愛的太太，我最喜愛的就是面包尾端考的又焦又黃的這一片，所以，這五十年我總是把它切給你，自己從不舍得吃呀。由果溯因法：找結(jié)果——析原因——定立意。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。由種樹的結(jié)果入手：由“老人“”年輕人“”胡楊樹“等幾個(gè)對象入手：①從“老人種的胡楊在沙塵暴后無礙“這一點(diǎn)分析，可以得到這樣的結(jié)論：在子女的教育、人才的培養(yǎng)方面，一定要有科學(xué)的方法、長遠(yuǎn)的眼光。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。【材料】有一個(gè)生長在孤兒院的男孩，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制?！痉治觥窟@則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”。對馬玉祥的話，應(yīng)抓住關(guān)鍵的一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個(gè)兵的份量就心滿意足了”，理想的確立應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，在普普通通的崗位上照樣能干出成績來，能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，要正確理解“兵的份量”的具體內(nèi)涵。而后者強(qiáng)調(diào)的是必須夯實(shí)基礎(chǔ)，要勤學(xué)苦練基本功。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。他正納悶，猴王出來了，說：“還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？” 本材料可以采用多角度立意法：一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“在模仿的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新” “要批判地繼承” “經(jīng)驗(yàn)主義要不得”等。有一次，他在打獵途中遇到了一只美麗的小鹿，可是子彈打光了，于是他順手把幾粒吃剩的櫻桃核放進(jìn)了槍膛。漫漫人生路，幾多風(fēng)雨，幾多坎坷，所以我們一定要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，要笑著面對挫折和打擊，并最終把它們轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。也就在這時(shí)，猴子猛然想起了一個(gè)最最關(guān)鍵的問題—它不會打槍。顯然富翁比青年吃得多。有一天，樵夫迷路了，遇見了母熊。管住自己的嘴巴吧！千萬別讓一句本