【正文】 9．《給外地親友寫封信》這次習(xí)作是讓學(xué)生給遠(yuǎn)方的親戚或小伙伴寫封信，介紹自己面臨小學(xué)畢業(yè)的一些情況和想法。學(xué)生應(yīng)該畫下來的是：（3）把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。根據(jù)題目的提示，學(xué)生可以從兩個(gè)角度自己選定習(xí)作內(nèi)容，一是寫讀了這兩個(gè)故事的感想；二是寫自己知道的其他自我保護(hù)或救助別人的故事。第二個(gè)故事的主人公是東北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商檢科舉報(bào)了賣變質(zhì)冰棍兒的人，這是運(yùn)用法律保護(hù)自己和同伴不受傷害。（4）樹林里長(zhǎng)著許多高大的松樹。題目中，列舉了作者的想象中包含的五個(gè)內(nèi)容。課文的最后一段講了這塊琥珀的特點(diǎn)。課文中介紹王羲之的書體“瀟灑清秀”；歐陽詢的字“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”；顏真卿“用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤(rùn)，字的屈折處圓而有力”；柳公權(quán)的字“骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”。第三題，仔細(xì)閱讀課文中“猩猩來到樓七室門前站定??猩猩裝作沒有聽見，溜走了”這一部分，說說從中體會(huì)到了什么。“獄中”指的是解放前夕國(guó)民黨反動(dòng)派設(shè)在重慶市郊區(qū)歌樂山下的中美合作所集中營(yíng)渣滓洞。學(xué)生可在理解的基礎(chǔ)上用自己的話說一說?！板А薄矮E”“蜥”“椽”“矚”要查的部首很明顯，讀音分別是ｐ“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是：要真心待人，真誠(chéng)待人。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)。三年五載，三年五年。這一題是對(duì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，特別是從字典中選擇字義能力的復(fù)習(xí)和檢查。附：“綜合復(fù)習(xí)”使用說明及練習(xí)提示“綜合復(fù)習(xí)”使用說明及練習(xí)提示一、使用說明1．“綜合復(fù)習(xí)”是為方便教師組織復(fù)習(xí)或進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)提供的參考材料，教師可根據(jù)本班的教學(xué)實(shí)際自行取舍，可以全部使用，也可以選用一部分?！渡钍嵌嗝磸V闊》──芬芳《中華第一龍》──游弋《獄中聯(lián)歡》──高歌曼舞《名碑薈萃》──薈萃、博采眾長(zhǎng)、勁峭、剛勁（2）關(guān)于“用自己的話簡(jiǎn)要地說一說”除了結(jié)合《琥珀》一文練習(xí)，還可以讓學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要說說《養(yǎng)花》《名碑薈萃》《獄中聯(lián)歡》的主要內(nèi)容或其他教師為學(xué)生提供的短文。1．學(xué)生自主閱讀前8篇文章，嘗試完成文后練習(xí)題。?會(huì)計(jì)怎么樣??父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來。一個(gè)三十歲的年輕小伙子，在婦產(chǎn)科見慣了初生的媽媽給自己孩子喂奶的場(chǎng)景，而此時(shí)此刻，這樣一個(gè)幸福的場(chǎng)景卻讓他產(chǎn)生無法抑的悲慟。隨行的醫(yī)生過來準(zhǔn)備給孩子做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)地看了一下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：?親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。這時(shí)候，老獵人方才明白為什么那只藏羚羊要彎下笨重的身子給自己下跪？它是在求獵人留下自己的一條命，以保全懷在腹腔中小藏羚羊的生命啊！于是，老獵人明白了：天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是 神圣的。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他對(duì)女兒說這傷痕是：（2）事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對(duì)女兒說實(shí)話，是因?yàn)椋喊⒕貌痔蹛鬯呐畠虹麋鳎宋锏哪男┭孕凶钅鼙憩F(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出來。證明——B、校長(zhǎng)給她寫了一個(gè)學(xué)歷證明。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。那拇指?jìng)?，只是他—個(gè)愛心的表露罷了，那算不了什么的。?爸爸，講你的‘拇指’故事嘛!?孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的模樣。讓我們一起加油。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。（1）寫出文章的主要內(nèi)容。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。運(yùn)水的軍車來了，老牛迅速?zèng)_上公路，司機(jī)緊急剎車，停了下來。生交流，師給予合適的評(píng)價(jià)。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。師出示總結(jié)的閱讀方法再讀一讀。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。②、1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。出示：（1）擴(kuò)句就是通過添加詞語，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、形象生動(dòng)的句子。）三是看句子的內(nèi)容。下面我們來做這樣幾道題： 練習(xí)：①、作為一名少先隊(duì)員，一定要講文明。（3）下面我們來看幾個(gè)練習(xí)題。（1）什么樣的句子叫做反問句呢？（指名答）。推薦閱讀《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的偉大母愛》（作業(yè)設(shè)計(jì)即鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，又拓寬孩子的讀書視野，更激發(fā)孩子的讀書興趣。諸葛亮讀書法：博覽群書，知天文，悉地理。思考：閱讀文章還有其它方法嗎？（出示課件）：五彩紛呈的讀書方法閱讀課文法：朗讀全文，劃段分層，概括中心，領(lǐng)略寫法，摘抄背誦。沒等主人吆喝，它們掉轉(zhuǎn)頭，在一片寂靜中慢慢往回走去。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。終于有一天，一頭向來溫順的老牛掙脫了韁繩，闖到運(yùn)水車必經(jīng)的公路旁。閱讀的方法理解字詞的方法：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際??概括段落大意或全文主要內(nèi)容的方法：找中心句從課題想合并法提煉四要素??體會(huì)情感的方法：讀文字，想畫面關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)抓住重點(diǎn)句聯(lián)系生活實(shí)際??領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：積累摘抄仿寫??三、課內(nèi)閱讀練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)能力。今天，我們就一起來回顧、總結(jié)做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：將平時(shí)所學(xué)的閱讀方法和做題步驟加以總結(jié)，能熟練運(yùn)用到課外閱讀中。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能?！拔覀冃⌒牡貙⑴畫氡穑x開母親的乳頭時(shí)，她立刻哭鬧起來。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……救援隊(duì)員從空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟大聲呼喊，沒有任何回應(yīng)。他雙眼一閉，板機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊栽倒在地。這段話主要向我們介紹：用“ ”畫出中心句，想一想這段話按（）順序?qū)懙摹?)(3)他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。香甜————B．月光下的孩子睡得正香甜。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊?！巴床煌赐?”孩子照例問，關(guān)切地。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。）生寫再交流。孔子讀書法：（1）少年時(shí)好學(xué)不倦。交流答案與方法和步驟。不遠(yuǎn)的沙灘背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛。性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動(dòng)不動(dòng)。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水，這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。（2）、填空：居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù) 的不同而設(shè)計(jì)的；它們的好處是。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準(zhǔn)句段 細(xì)細(xì)揣摩緊扣中心 提煉觀點(diǎn)說說學(xué)一篇課文要學(xué)到什么？又用到什么方法呢？生積極交流?！睍?，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內(nèi)的、課外的。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！薄罢Z文教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)生在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學(xué)生愛讀書，樂于讀書，形成快樂語文觀”學(xué)生實(shí)際：孩子們愛讀書，課內(nèi)的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對(duì)閱讀失去了興趣。（2）練習(xí)一個(gè)閱讀片段，總結(jié)出自己做閱讀題的步驟。）先談?wù)勀阕鲩喿x題的步驟。領(lǐng)會(huì)寫作手法的方法：積累摘抄仿寫。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。（此目的通過課外閱讀的練習(xí)，熟練掌握做題的方法和步驟）在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。最后，運(yùn)水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。（4）、老牛看著小牛喝水，它們都笑了。自學(xué)文章法：瀏覽，提問，精讀，背誦，復(fù)習(xí)。朱熹讀書法：讀書要眼到、口到、心到、筆到。六、作業(yè)（課件出示）：完成閱讀練習(xí)《父愛》、《橘子的妙用》。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說了不下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。解釋下列詞語在文中的意思。證明——把下面句子中帶點(diǎn)的詞語換成意思相近的詞語。附：家庭作業(yè)閱讀練習(xí)2橘子的妙用橘子皮里有理氣健脾、去濕化痰的作用；橘核可以作為止痛藥；橘葉能消腫散結(jié)；特別是橘絡(luò)能順心活血，對(duì)胸悶、胸痛的病人有一定的療效。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，藏羚羊并沒有逃走，而是用乞求的眼神望著他，然后兩條前腿撲通一聲跪了下來，兩行長(zhǎng)淚從眼里流出來。于是，老獵人在山坡上挖了坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出生的孩子掩埋了?！笨磻T了生離死別的醫(yī)生，在這一刻落淚了；手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人，都落淚了…… 大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡。四川地震中的偉大母愛（3)年輕的父母身下是３歲的女兒５月１４日，北川縣城。復(fù)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運(yùn)用到課內(nèi)外閱讀中?！案褂性姇鴼庾匀A，最是書香能致遠(yuǎn)。（師有針對(duì)性地評(píng)價(jià)孩子們的答案）（課件出示）師總結(jié)的閱讀步驟，生讀一讀。這里，每人每天的用水量只有幾斤。人和牛這樣對(duì)峙著。出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對(duì)著夕陽，仰天長(zhǎng)哞，似乎在呼喚著什么。（5）分別概括課文24自然段的意思：交流答案與方法和步驟。2）學(xué)與思結(jié)合起來。孩子們，“書讀百遍，其義自見”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。一、導(dǎo)入今天我們來復(fù)習(xí)幾種句子的類型和句子變換的練習(xí)。如果有否定詞的去掉否定詞，沒有否定詞的加上否定詞（無、不、沒有等）?？隙ň浯蠹曳浅Ｊ煜?，那么雙重否定句有什么特點(diǎn)呢？怎么把肯定句變成雙重否定句呢？（指名答）出示：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不……不”或“非……不可”或“沒有一個(gè)……不”等。你了解什么是直接敘述，什么是間接敘述嗎？怎么把直接敘述變成間接敘述呢？（指名答）教師歸納：三點(diǎn)注意一是改變標(biāo)點(diǎn)，去掉表示直接說話的冒號(hào)和引號(hào)，改用逗號(hào)?！保?）、老牛對(duì)牛郎說：“我不能幫你們下地干活了。②、找每部分的主干部分。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法，注意積累語言材料。?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。生交流步驟。附閱讀材料一鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。（2）、填空：居庸關(guān)和八達(dá)嶺的開采隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據(jù)（）的不同而設(shè)計(jì)的；它們的好處是（）。飲用、洗漱、洗菜