【正文】 學(xué)生能比較容易的說(shuō)出“山”的“高大”、“云”的“純潔”，“松”的“正直”、“四季常青”。他去深山采藥，救死扶傷，他心里裝的是（）他就像云端的神仙、像那救世的菩薩！[設(shè)計(jì)意圖]：對(duì)詩(shī)中景物特點(diǎn)的分析，有助于學(xué)生理解隱者的內(nèi)心。那位隱者到底是一個(gè)怎樣的人呢？竟然令詩(shī)人如此仰慕？再讀古詩(shī)，看看能不能從古詩(shī)中找到答案。學(xué)生練讀，然后指名學(xué)生試讀。相機(jī)理解“云深”。指名學(xué)生讀，速記點(diǎn)評(píng)，注意鼓勵(lì)學(xué)生。（3）再次讀題，說(shuō)說(shuō)你想弄清楚哪些問(wèn)題啊？[設(shè)計(jì)意圖]：從題目入手，讓學(xué)生質(zhì)疑，不光讓學(xué)生理解了題意，而且也為這首詩(shī)的教學(xué)做好了鋪墊。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情的朗讀古詩(shī)。二是細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。“月映清江，夜行千里”的激動(dòng)之情溢于言表?！拜啞薄扒铩倍际瞧铰?，拖長(zhǎng)，倒裝，感覺(jué)秋天離別的惆悵。教學(xué)過(guò)程：㈠以舊引新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣①吟誦《望洞庭》，感受滿月之下的平和靜謐之美；②俗話說(shuō)“好事多磨”，有一句歇后語(yǔ)還和這個(gè)“磨”字有很大的關(guān)系，老師說(shuō)上句，請(qǐng)你跟下句：鐵杵磨成針——③這首歇后語(yǔ)的主人公是誰(shuí)？（簡(jiǎn)介李白）出示《早發(fā)白帝城》，思考：從哪句詩(shī)可以看出李白乘坐的小船的速度快？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)李白二十五歲首次離開(kāi)四川，“想出去看看”。完成習(xí)字冊(cè)。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。半輪——（看插圖理解）上弦月或下弦月。提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。拿出練習(xí)單，檢查握筆姿勢(shì)，齊誦《寫(xiě)字靜心歌》 3點(diǎn)擊音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)握筆，檢查握筆姿勢(shì)3）請(qǐng)同學(xué)們擺好課堂練習(xí)單，溪字描紅一個(gè)，臨寫(xiě)一個(gè)。第一個(gè)撇要寫(xiě)好（橫撇就像戴在頭上的帽子，寫(xiě)得平一些。老師把它歸結(jié)為“四看”?？梢?jiàn)，我國(guó)漢字的發(fā)展演變?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，它是民族的瑰寶，我們一定要學(xué)好它，寫(xiě)好它。干什么事都要勤奮認(rèn)真，練字更是如此，你說(shuō)的真好。請(qǐng)看——二、佳作欣賞，激發(fā)興趣出示學(xué)生硬筆書(shū)法作品）師：這些書(shū)法作品都是我們學(xué)校的同學(xué)們寫(xiě)的，字體結(jié)構(gòu)勻稱，平正，整幅字大小勻稱，字在格內(nèi)距中，用筆也有神采，書(shū)面整潔，書(shū)寫(xiě)形式也多樣。增強(qiáng)觀察比較的能力教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活和自然，感受漢字的造字特點(diǎn)和字形美。穿插避讓多友好，“奚”字緊湊 “大”舒展。（可視頻循環(huán)）三點(diǎn)水的謙讓精神 師，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要做到一看寬窄，二看高矮，三看筆畫(huà)，四看定位，我們可以給“溪”字兩個(gè)部件外形加個(gè)框框，不難發(fā)現(xiàn)，三點(diǎn)水明顯比右邊的“奚”窄，約占整個(gè)字形的四分之一，這是為什么呢？（三點(diǎn)水的這種寫(xiě)法是為了讓右邊的部件獲得更加寬松的書(shū)寫(xiě)空間，這不就是謙讓精神嗎？ 師總結(jié)：有了謙讓，人與人之間的關(guān)系更加美好了，有了謙讓，漢字的書(shū)寫(xiě)也變得更加和諧。不管它怎么演變，總與水的形態(tài)息息相關(guān)，優(yōu)美流暢。4）生再次對(duì)照臨寫(xiě)兩遍，反饋。（師：所以呀，我們?cè)谏钪袝?huì)看到許多愛(ài)美的姐姐、阿姨和媽媽，還有奶奶們，都）2寫(xiě)好主筆師：中國(guó)漢字的書(shū)寫(xiě)也是符合我們的審美眼光的，“眉”整個(gè)字形看上去顯得很舒展修長(zhǎng)。增強(qiáng)觀察比較的能力教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系生活和自然，感受漢字的造字特點(diǎn)和字形美。掌握掌握三點(diǎn)水的寫(xiě)字要領(lǐng)及左窄右寬和左短右長(zhǎng)結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀帖，要想把這個(gè)“眉” 字寫(xiě)精神，尤其要寫(xiě)好哪一筆畫(huà)？（丿）請(qǐng)同學(xué)們插上想象的翅膀，想想這一撇像什么？（在生活中有見(jiàn)過(guò)嗎）（像新月、像柳葉）師：同學(xué)們的想象力和觀察力都很棒，給你點(diǎn)贊！師：老師，也想出來(lái)一個(gè)，請(qǐng)看——（課件出示）瞧，多么俊俏挺拔的新娘啊，找到老師說(shuō)的那一長(zhǎng)撇了嗎？（對(duì)，從挺拔的腰身到優(yōu)美的裙擺這段）書(shū)空長(zhǎng)撇（最上部要寫(xiě)得挺拔，再慢慢向左下撇出一個(gè)優(yōu)美的弧線，收筆時(shí)出尖，越尖）（起筆先頓筆，再撇出一個(gè)挺拔優(yōu)美的弧線，收筆出尖）師：從形態(tài)上看，筆畫(huà)比較長(zhǎng)大、舒展的筆，多為主筆。（詢問(wèn)同桌,這次怎么評(píng)價(jià)他？書(shū)寫(xiě)得不好也沒(méi)關(guān)系，掌握了書(shū)寫(xiě)規(guī)則，多加練習(xí)自然熟能生巧）師小結(jié)：寫(xiě)好硬筆書(shū)法并不難，做到一讀帖二臨寫(xiě)三對(duì)照，持之以恒，就能寫(xiě)規(guī)范的字，寫(xiě)漂亮的字?？梢?jiàn)，我國(guó)漢字的發(fā)展演變?cè)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，它是民族的瑰寶，我們一定要學(xué)好它，寫(xiě)好它。二、指導(dǎo)“奚”（一看字形，二看結(jié)構(gòu)，三看筆畫(huà)）師：書(shū)寫(xiě)右邊的“奚”字，同學(xué)們有什么需要提醒注意的嗎？（你覺(jué)得哪筆最難寫(xiě)《需要問(wèn)嗎？？？》）師：“奚”從整體上看“奚”字形偏長(zhǎng)，是個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字，注意上下對(duì)正，下寬中上窄，重心才平穩(wěn)。視頻回放，學(xué)生臨寫(xiě)三個(gè)。掌握掌握三點(diǎn)水的寫(xiě)字要領(lǐng)及左窄右寬和左短右長(zhǎng)結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。你們喜歡嗎？王羲之吃墨啟發(fā)。你也是一個(gè)有悟性的孩子，老師相信你好好練習(xí)，可以把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。掌握三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)1）師：三點(diǎn)水只有三個(gè)點(diǎn)組成，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，可是想把三點(diǎn)水寫(xiě)得規(guī)范，有靈氣，還需要我們?cè)儆^察，出示：對(duì)比圖你更喜歡哪一種寫(xiě)法的三點(diǎn)水？（上面的寫(xiě)法也是我們?cè)跁?shū)本上和一些書(shū)法作品里常見(jiàn)到的寫(xiě)法）下面的三點(diǎn)水一眼望去給你什么感覺(jué)？（呆板，僵硬，直挺挺的沒(méi)靈氣）2）出示荷花圖（一朵含苞欲放的荷花）師：三點(diǎn)水的形態(tài)，就像花骨朵最外層的花瓣，因?yàn)閮?nèi)部花瓣和花蕊的存在，被撐得鼓鼓的，顯得很飽滿，呈現(xiàn)出一種優(yōu)美的弧線形態(tài)。再讀一讀 3）師：這就是寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字的秘密武器。中間的幺要寫(xiě)緊湊。開(kāi)始（提醒雙姿）（1）、點(diǎn)評(píng)、互評(píng)。（五分鐘）選出最好的字展示，贈(zèng)送書(shū)簽七、師總結(jié)這堂課的學(xué)習(xí)到這里就近尾聲了，很愉快與少兒藝校四2班的同學(xué)們共度的這段美好時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。影——指月影。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依