【正文】 教師要經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，及時掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，自覺地能動地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，并從中尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐漸探究新的教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效率，從而有效地推進(jìn)農(nóng)村信息技術(shù)教育的發(fā)展。同時鼓勵其他同學(xué)爭做助手，加入積極份子行列。由于農(nóng)村學(xué)生智力因素的差異，其認(rèn)知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。那么如何能順利地進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)呢？激發(fā)興趣，保持長久的學(xué)習(xí)動力。因此，想提高技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。同時由于學(xué)生地處鄉(xiāng)村，大多數(shù)學(xué)生到了初中后才有機(jī)會接觸到計算機(jī)。第五篇：農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)初探農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)初探[摘要]：人類已進(jìn)入信息時代，信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。在幫助學(xué)生加深對計算機(jī)知識的理解和記憶時，讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)的知識，熟練的掌握計算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中，加強(qiáng)輔導(dǎo)，在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題并盡快解決問題。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生家中沒有電腦，平時對電腦接觸的也比較少，那么如何在一周短短的一節(jié)課中，讓各個學(xué)生充分地有效地掌握本周所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是我在運(yùn)用我?！八木S立體四段式”教學(xué)模式中一直探索的方向。教學(xué)能力是教師生涯中最重要的能力：作為一個教師，一定要懂得如何教學(xué)生。C學(xué)動漫并成立玩味動漫工作室。參加中考，英語猜到了3分，按30%算分，就是有效分是1分。劉翔之所以成為世界冠軍，除了方法，還有更多重要的東西。教案與學(xué)案新課程的教學(xué)不僅要有教案更要有學(xué)案。我們是否能多想些辦法讓你的學(xué)生喜歡你。① 不斷地給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、會考甚至高考進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并滲透相關(guān)德育教育，以理服人。四、學(xué)習(xí)評價，自評與檔案袋評價共存強(qiáng)調(diào)評價是在本次新課改中的一個亮點，做好評價特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)地完成，更利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。合理設(shè)置信息技術(shù)作業(yè)應(yīng)區(qū)分課堂作業(yè)與課外作業(yè)，課堂作業(yè)應(yīng)注重學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識與掌握基本操作技能，是一定要完成并上交的，同時還要根據(jù)不同層次學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，而課外作業(yè)應(yīng)注重知識擴(kuò)展及學(xué)生個性的培養(yǎng)。上學(xué)期，泉州師院部分信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生到我校參加教學(xué)實習(xí)，由于不了解我校學(xué)生的情況，幾名實習(xí)老師在課堂教學(xué)上都作了一些偏離學(xué)生認(rèn)知水平的知識延伸，課堂知識容量大，以致于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成得很不理想，在教后的教學(xué)交流分析中，這些實習(xí)老師都能深刻認(rèn)識到，分析學(xué)生的認(rèn)知情況，進(jìn)行學(xué)前的學(xué)情分析的重要性。在去年福建省全面實施高中新課程改革前的這個暑假，各地組織高中信息技術(shù)學(xué)科老師參加新課改通識培訓(xùn)，也是很多一線老師第一次接觸到新課程教材，當(dāng)慣了軟件說明書“解說員”的老師們，面對新課程教材一時無所適從，包括筆者本人。要留有相當(dāng)?shù)挠嗟?，要留給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間，要注意保護(hù)學(xué)生的豐富想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。但在演示時，要要求學(xué)生用心聽，注意看，動腦筋想。五、培養(yǎng)合作精神。接著，我又以“我的寶貝”為題，使學(xué)生融合在一起，小組一起設(shè)計幻燈片。讓教學(xué)過程“活”起來。教學(xué)內(nèi)容要活。在每一節(jié)課中不要貪多，不要把新內(nèi)容一股腦兒講給學(xué)生后，讓學(xué)生自己去練，甚至是去“玩”，這樣學(xué)生接受不了，且前邊聽，隨后就忘記了。教師在信息技術(shù)課堂上，要力求形象生動。學(xué)生在進(jìn)入初中時大部分對這門課程幾乎沒有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，會覺得高深莫測，很難入門。因此信息技術(shù)課的教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，并且在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生年齡特點進(jìn)行。要把專業(yè)的術(shù)語，機(jī)械的菜單，固定的圖標(biāo)形象化、生動化。要做到每節(jié)課都要復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，在鞏固上節(jié)課的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加一點兒新的內(nèi)容，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識。一部好的影片因其題材好、內(nèi)容新穎，而吸引觀眾。教學(xué)過程是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。這種方法既讓學(xué)生了解了“powerpoint”，又充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)計算機(jī)的配備大都不能滿足學(xué)生一人一機(jī)的需要，往往是兩人或多人一臺計算機(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、操作、使用時，往往是一人在做，其他的人在看、在玩。對于一些邏輯性強(qiáng)的重難點內(nèi)容，應(yīng)事先設(shè)計好課件，幫助學(xué)生理解。教師在設(shè)計教學(xué)時，不應(yīng)單純設(shè)計教案，要既設(shè)計自己的“教”又要設(shè)計學(xué)生參考的“學(xué)”。經(jīng)過暑假的學(xué)習(xí)到一學(xué)年以來的教學(xué)摸索與實踐，可謂是“峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明”，逐漸體驗到新課改背景下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的樂趣，也讓學(xué)生感受到愉悅的信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)，于是筆者將自己的體會寫出來，以饗讀者。二、整合課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力我校的高一年學(xué)生大部分來自農(nóng)村，通過分析開學(xué)第一節(jié)課的學(xué)生基本情調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)有近60%的屬于“零起點” 學(xué)生。因此，課堂作業(yè)應(yīng)該是統(tǒng)一的，又能靈活的供不同層次學(xué)生選擇，既讓大部分的學(xué)生都完成相應(yīng)的任務(wù)，感受成功的喜悅，又有統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，方便學(xué)生自評、互評包括教師評價。因此，在本人教學(xué)實踐中，通過我校設(shè)計的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)案的設(shè)計上，我都要求學(xué)生根據(jù)課堂作業(yè)的完成情況與本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評、互評；同時，教師要對每個學(xué)生的模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性評價與總結(jié)性評價，并使用檔案袋方式記錄學(xué)生的模塊學(xué)習(xí)過程中的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)作品情況、評價文本等過程性評價和模塊考試成績并進(jìn)行總結(jié)性評價。② 要讓學(xué)生學(xué)有所得，每堂課都能讓學(xué)生感受學(xué)到有用的知識。課改中的改與不改新課改中的“改”其實就是改革傳統(tǒng)教學(xué)中的存在的弊端，新課程教學(xué)時應(yīng)處理好改與不改的部分，因此，要求老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時應(yīng)做好教材分析，避免走上兩個極端，即：一節(jié)課幾乎都讓學(xué)生自習(xí)，并錯誤理解這是充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，或者把信息技術(shù)作為一門應(yīng)試的學(xué)科，照本宣科地講授。在實踐課改教學(xué)中，每節(jié)課我不僅設(shè)計教案，更為學(xué)生精心準(zhǔn)備了學(xué)案，每個學(xué)案都有具體的學(xué)習(xí)步驟、任務(wù)作業(yè)、學(xué)習(xí)評價及知識點小結(jié)（即，本人要求學(xué)生要做的學(xué)習(xí)筆記）等，并傳到我校制作的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。否則，他把自己的方法傳授給自己孩子，那孩子將來也會成為世界冠軍？所以，上個月當(dāng)開發(fā)區(qū)請我去作講座時，我就分別從三個方面來講的。當(dāng)年村里一個同齡男孩因他爸爸是鄉(xiāng)干部，他就在鄉(xiāng)里讀書，考上了一中，轟動我們村子，相比之下，我考到五中（全縣最差的高中，是一所農(nóng)業(yè)中學(xué)，培養(yǎng)有文化的農(nóng)民的），對我打擊很大，發(fā)誓要發(fā)奮讀書，放棄練武。同樣，對于一個小時候沒學(xué)過繪畫、沒看過動漫書、也沒看過動畫片的中年人來說，我是從2004年開始接觸flash軟件的，當(dāng)時是