【正文】 同時，在講題目的時候還要教會學(xué)生分析題目，做題目，交給學(xué)生解題步驟和方法。教師的講要與學(xué)生的練相結(jié)合。學(xué)生學(xué)起來也輕松一些，效果也好一些。這些活動既與教材的知識體系和能力訓(xùn)練體系 相配合，又相對獨立自成一個活動課體系，由易到難，由淺入深。③課堂答問，師生用英語作簡單對話。如此不斷努力，一個個目標(biāo)實現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。二、探索教學(xué)方法：激趣法。（Yes,there Is there.....?）做閱讀理解的時 候，先是把文章看完，再看題目，然后到文章中去找答案，并用筆把劃出來以便確 認(rèn)其準(zhǔn)確性。每逢復(fù)習(xí)迎考，我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上，分發(fā) 給學(xué)生，并在課上進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解，要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)，背誦。第三 語法關(guān) 在教學(xué)英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對句子成分和詞性都很陌生，這個現(xiàn) 象和小學(xué)里弱化語法教學(xué)有著很大的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。第一 語音關(guān) 在預(yù)備年級教授語音時，我花了很長時間讓學(xué)生認(rèn)識并會讀每個音標(biāo)，尤其是 元音。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。如此不斷努力，一個個目標(biāo)實現(xiàn)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久。信心能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息；信心的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。英語和我們的生活息息相關(guān)。出現(xiàn)這種局面的主要原因一是內(nèi)部原因即主觀原因：在農(nóng)村，家長送子女上學(xué)，普遍是希望自己的子女能夠考上大學(xué)，最終達(dá)到“跳農(nóng)門”的目的。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。初中英語教學(xué)心得14在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。在新課改的帶動下，我重新審視自己的教學(xué)方法，作了徹底的改變。一切教與學(xué)的活動都按部就班地進(jìn)行，千篇一律，老師覺得自己是精英，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識重點，說起來頭頭是道；學(xué)生覺得自己是英語高材生，考試得高分。安排課后任務(wù)時，必須考慮學(xué)生的年齡特點和英語知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的安排課后任務(wù)。兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時間集中在一定活動內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。二. 培養(yǎng)自立，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在一年的教學(xué)實踐和教法探索中，深深體會到只有更新教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)，才能真正達(dá)到二期課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?？凑n外讀物時會碰到不認(rèn)識的單詞，不要立即去查字典要學(xué)會猜意思。所以在教學(xué)過程中，我的關(guān)鍵是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。本冊書共10個單元，教材內(nèi)容太多，時間不夠。所以在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我要花一節(jié)課左右的時間來教學(xué)生學(xué)音標(biāo)，讀單詞，往往效果還不理想。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，要把課改作為一項持久的工作，不厭其煩地去做，同時還要求我們善于總結(jié)得失，及時修正，及時完善，讓我們的課改工作更上一個新的臺階！初中英語教學(xué)心得10本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。這是檢測學(xué)生對知識的落實情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。第二，多點獎勵，少點批評。面對失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。課改以來，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。新學(xué)生觀念。一、我的認(rèn)識新教學(xué)觀念。 這個過程便是教授學(xué)生語言知識和社會常識。思維技能具體表現(xiàn)為歸類能力、序列感培養(yǎng)、邏輯關(guān)系和因果關(guān)系分析等。因此，基于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的英語教學(xué)活動設(shè)計便至關(guān)重要。其次是如何改變教學(xué)方式，指出認(rèn)真研讀文本梳理主題意義，挖掘文化價值，表層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)。以上只是本人任教至今一點淺薄的體會，有不當(dāng)和不足之處，希望與更多的老師一起探討，以便把初中英語教學(xué)進(jìn)行的更好！初中英語教學(xué)心得820xx年10月12日，在我校教研室及初中英語備課組的組織帶領(lǐng)下來到?？谑械谝恢袑W(xué)初中部，參加了20xx年由?？谑薪逃嘤?xùn)院安排，?？谑械谝恢袑W(xué)組織舉辦的區(qū)域組長學(xué)?；嘏嘤?xùn)課程學(xué)習(xí)專題講座，本次講座的主講人是?？谑幸恢械拿麕煛钟裱嗬蠋?，在林老師的指引下，我們一起學(xué)習(xí)了李華教授的《基于核心素養(yǎng)的初中英語教學(xué)》。三、營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。早讀課上，我要學(xué)生大聲朗讀，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的語感又可以增強(qiáng)記憶。初中英語教學(xué)心得7自成為一名初中的英語教師以來，我對英語教學(xué)方面的許多事情都有了新的認(rèn)識。然后我把重點放在練習(xí)上。所以我花了大量時間講句子結(jié)構(gòu)以及形容詞和副詞的用法。學(xué)生認(rèn)為單詞太多，難記。初中英語教學(xué)心得6作為一名英語教師，我在英語教學(xué)這塊田地里已經(jīng)工作了一年。不足：對文本的挖掘不夠深入，部分教師授課主線不夠清晰，課堂設(shè)計整體性差。課前熱身形式多樣，激發(fā)興趣。需要教師不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷總結(jié)。運用所學(xué)的知識進(jìn)行聽、說、讀、寫、練。這樣融洽的師生關(guān)系建立起來了，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提高了，教學(xué)效果也十分理想。牛津英語課后任務(wù)作為課堂教學(xué)的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù)，否則，課后任務(wù)便失去了意義?？梢?，教師發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性及培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣十分重要。這種教學(xué)的后果是使學(xué)生患有“英語聾啞癥”或“高分低能癥”。但是45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。對于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時記憶能力，可老師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之后，遺忘程度是百分之百?，F(xiàn)在，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物，推薦訂閱英語報，一方面可以培養(yǎng)他們對英語的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知識面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。這些活動為學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語提供了真實的場所，同學(xué)們也有足夠的熱情參與學(xué)習(xí)?？傊n文教學(xué)應(yīng)靈活多樣，防止單一化、公式化。要求學(xué)生用自己的話復(fù) 述課文 大意，提高學(xué)生運用語言的能力。學(xué)習(xí)英語，貴在復(fù)習(xí)。在課 堂上教師簡介課文大意： Wei Wei Hua had a busy day got up before 7 in the washed her face puickly and had some milk and bread for was a fine day ,She had four classes in the had a little rest aftelunch,but lunch,but she worked very hard in class all played basketball after school and then went her way she bought a she reached home , she had a short that she helped her quickly cooked supper and cleaned watched TV for half an hour after she finished her homework at half past went to bedbefore a quarter to busy Wei Hua was yesterda 教師將上述介紹 2 _ 3 遍，讓學(xué)生充分理解，然后要求學(xué)生閱讀課文。s Could(Could What39。Who Can Who is she ?(She39。s Jim Are they good friends?(Yes,they are What39。39。在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的內(nèi)容表達(dá)思想，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒 關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。在充分理解課文的基礎(chǔ) 上才 能達(dá)到掌握、熟練和運用課文的語言材料。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。四、運用在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象。一、理解充分、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是掌握、熟練和運用的基礎(chǔ)。課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：（1）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。初中英語課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材各異。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料。（2）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。這種課文教學(xué)方法，越來越不適應(yīng)新教學(xué)大綱提出的要求，必須進(jìn)行改革。三、熟練 在理解、掌握的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求。運用視 聽法教 對話課文一般須經(jīng)過四個步驟，下面以 JEFC 第一冊 71 課為例。s She She39。s Jim to do(She(She asks Jim to mend it 教師出示圖片繼續(xù)介紹對話課文第二段的主要內(nèi)容： Look Look at thipicture picture!this is plane, she wants a has a small one She39。第三步：讀寫訓(xùn)練 在聽說訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再讀寫訓(xùn)練。這種方法先從閱讀入手，重點落實在聽讀說寫四會能力的培養(yǎng)上。例如復(fù)述、聽寫、問答、對話等。問題 既有單純性的，又有綜合性，啟發(fā)性的，以便充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，活躍課堂氣氛，培 養(yǎng)學(xué)生 綜合運用語言的能力。平時根據(jù)需要配合課文教學(xué)，選擇一些適合學(xué)生實際水平的英語簡易讀物推薦 給學(xué)生，讓他們課外閱讀。在教學(xué)中，首先要設(shè)計一個好的課堂開場白，沒有好的開始，學(xué)生怎么會集中精力聽你講課，要讓學(xué)生提起對英語學(xué)習(xí)的興趣，必須要先聲奪人，換的學(xué)生們對英語的支持，并用生動具體的畫面輔助教學(xué)，學(xué)生在聲圖并茂的感召下，也就會將心思放在學(xué)習(xí)上，那回答問題和思考問題的過程也會更加活躍，這樣才能讓一堂45分鐘的課堂變得更加有趣，學(xué)生有了興趣，才會慢慢的喜歡學(xué)習(xí)英語。而且初中生求知欲強(qiáng)烈，對新鮮事物的聯(lián)想力很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時間內(nèi)便能掌握，所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問題。所以，初中的課堂要組織的活躍一點，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。此外，定期進(jìn)行單詞測試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過的詞匯的好習(xí)慣。一．教學(xué)理念的更新。培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，對于發(fā)展思維能力是極其重要的，著名心理學(xué)家布魯納的 “認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說”認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是被動機(jī)械地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，布魯納非常重視人的主動性，他認(rèn)為，學(xué)生和科學(xué)家的智力活動從本質(zhì)上說是一樣的，無論掌握一個概念還是解決一個問題，發(fā)現(xiàn)一個科學(xué)理論，都是一個主動的過程。此外，由于理智性的學(xué)習(xí)缺乏一定的情景和趣味，兒童始終處在羞怯、懼怕說錯的情緒狀態(tài)之中，影響兒童豐富的想象，不能充分自由地表現(xiàn)自己的思想，使兒童產(chǎn)生厭倦情緒，甚至形成惡性循環(huán)?！坝H其師，信其道。首先要培養(yǎng)開口的習(xí)慣，一些很簡單的口語、日常用語，盡量讓學(xué)生開口多練、多說。差生的成績提高了，學(xué)生的整體成績提高了，學(xué)生英語的綜合能力才得以提升，才能取得最佳的教學(xué)效果。優(yōu)點：新課改理念在我們的教師身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會。16位教師都設(shè)計了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。學(xué)生的活動基本上圍繞口答的方式，不能真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。這樣也可以增加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。學(xué)好英語在很大程度上得益于 “死記硬背”。我會把學(xué)生易犯錯誤的地方著重講解。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高與他們自己的努力當(dāng)然是分不開的，但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關(guān)的。也可以增加學(xué)生的積極性，不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。在充分理解的基礎(chǔ)上，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法、句型、詞匯、懂得它們的實際用法。所以，作為英語教師，除了知識點的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的。（三）英語教學(xué)的目的，指出英語教學(xué)不是僅僅為了獲得學(xué)科的若干知識，技能和能力，而是要同時指向人的精神，思想情感，思維方式，生活方式和價值觀的生成與提升。初中英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力，思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。二是通過推理來理解語言背后的真實意義。一是為學(xué)生提供大量的語言范式，包括語言應(yīng)用的生活場景。在這短暫的半年時間里，我們過嶺中學(xué)的課堂教學(xué)卻經(jīng)歷了一場史無前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。通過學(xué)習(xí)和實踐，我認(rèn)識到課程是體驗和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。以下就談一談我的具體嘗試過程吧.挖掘教材，精心編寫預(yù)學(xué)案。主要方法如下：第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。為了更好的激勵大家，我又設(shè)立了獎勵機(jī)制，如