北師大版語文七下黃河頌word導(dǎo)學(xué)案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 1 分）原因示例：因?yàn)檫@樣讀，一句比一句有氣勢，尤其在全詩結(jié)束時(shí)，給人以昂揚(yáng)向上之感，更能突出豪邁氣概，更好地表達(dá)出一種堅(jiān)定決心。 創(chuàng)作歌詞、表達(dá)情感。 ) 5．“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊 !黃河 !”這句話把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次 ?每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么 ? 6．詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？他借黃河表達(dá)了怎樣的感情？ _______________________________________________________________ 7．“它表現(xiàn)出我們的民族精神”中“民族精神”是什么？你是怎樣理解“我們民族的偉大精神”的 ? 是指不畏艱難險(xiǎn)阻、堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的英雄氣魄。 ②學(xué)生自由練習(xí)朗讀。4 月 13 日在延安陜北公學(xué)大禮堂首演《由鄔析零指揮》，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國。全詩一氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。黃河頌 課型 講讀課 課時(shí) 1 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．整體感知歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞中表達(dá)的愛國主義的思想感情。 課 前 預(yù) 習(xí) 學(xué) 法 指 導(dǎo) 合作學(xué)習(xí)、比較研讀、深情歌唱、朗讀背誦、賞析品味 知 識 構(gòu) 建 1．光未然，原名張光年，有救亡詩歌《五月的鮮花》，組詩《黃河大合唱》。途中親臨險(xiǎn)峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。 二．朗讀。 金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。
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