北師大版語(yǔ)文七下示兒word說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。因此，這節(jié)課我利用情節(jié)的空白，插入兩首相應(yīng)內(nèi)容的古詩(shī) ，讓學(xué)生體會(huì)作者“悲”的根源，并在品味新詩(shī)的過(guò)程中，利用學(xué)生原的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去理解，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 詩(shī)人死前僅僅告訴兒子這些嗎？還有什么？讀后兩句詩(shī)，指名說(shuō) 師： 是呀， 生前愛國(guó)，臨死 “但悲不見九州同”，死后還要子孫告訴他“王師北定中原日”，這是一種（ ）情懷 —— 板書：愛 國(guó) （五）讀古詩(shī)，升華感情 教師激情引讀：詩(shī)人一生盼望的就是一個(gè)日子。但仍不思救國(guó)。 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，意在使學(xué)生主動(dòng)地研究古詩(shī)的意思，并充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神，而且通過(guò)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。同學(xué)們不妨猜一下 ,他或許會(huì)交代什么？那么陸游在臨終前到底要告訴兒子什么呢，下面先聽老師朗讀這首詩(shī)，看看你能聽出些什么？ 【設(shè)置懸念，以懸念引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)置情境，把學(xué)生情感帶入到詩(shī)境中。 加強(qiáng)朗讀吟誦，以讀升情。 能力目標(biāo)： 能根據(jù)詩(shī)歌領(lǐng)悟古詩(shī)的意境。因此，教學(xué)中我努力創(chuàng)造學(xué)生與文本對(duì)話的機(jī)會(huì)，達(dá)到不同學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)和理解課文的境界。當(dāng)時(shí)的南宋遭受金兵進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后國(guó)都淪陷，從此江山破碎，不復(fù)統(tǒng)一。 另外，陸游一生創(chuàng)作了大量的愛國(guó)詩(shī)篇，以《示兒》為點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行 大量的積累，并以此加深學(xué)生對(duì)陸游詩(shī)人的
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