口語交際我們的畫教學設計-免費閱讀
【正文】 學生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。２、學生個人上臺介紹***，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學生介紹自己的畫。２、激趣引入（粘貼我們的畫）是我們班能干的小畫家？學生自我表示。三、激情促說，多向互動１、四人小組內介紹自己的畫，并選派代表上臺來介紹。我們的畫》教學設計2根據(jù)《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。２、老師示范如何參觀畫展?！景l(fā)展目標】培養(yǎng)學生的口頭表達能力。四、形式多樣，層層遞進在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。⑸ 學生活動、教師參與。自由組合成小組，在小組內互相講講自己的畫。師：老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議或問題，歡迎大家指出。５、提出評小話家活動。有amp。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。游戲規(guī)則的滲透。（3）請部分小組展示他們的合作采訪。教師示范。培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。二、設計意圖：在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力。學生甲：我長大了要當個畫家。每個小組在評委的帶領下，評選出“最喜歡的畫”、“最美麗的畫”。學生?。何覀兊膶W校真是一個大花園，我最討厭那些不愛學?；ú輼淠镜耐瑢W。三、仔細觀察，指導說畫.示范說畫出示圖畫。學生?。何耶嬃宋业陌职帧寢?，我很愛他們。讓學生觀看美術教室左右兩邊和后面墻上的學生作品。第一篇：口語交際《我們的畫》教學設計口語交際《我們的畫》教學設計湖南澧縣澧南中學小學部向際昌教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第73頁《我們的畫》。教師引導學生談自己的感受?！犚宦爠e的同學對你的畫的評價，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應該怎樣改一改?學生甲：你的畫畫得很像學校，不同的東西要是用不同顏色的彩筆畫就更好了。教師出示自己的繪畫作品——“美麗的希望小學”?！l能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學應仔細聽別人的話。在評選時小組內每個同學說出自己的評選理由。學生乙：我們的學校真美?？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構成的口語交際能力。四、教學重點、難點：指導學生清楚地表述自己的意思。這樣好玩的游戲老師也真想參加，我想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，就請班長給我頒獎。（4）點評。游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經理要仔細看，評選文明顧客和最佳營業(yè)員，并給其貼上文明星。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內容。amp。師：誰是我們班能干的小畫家？指名學生說說。教師在回答問題、接受意見或建議時，注意引導學生使用文明禮貌用語。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表。２、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？⑴ 分類畫展：請學生將自己的畫貼在黑板上相應的地方。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內到面向全體），到推銷組內同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高?！菊n前準備】錄音帶、麥克風【課時】一課時【教學過程】一、談話導入小朋友，你愿意向大家介紹一下自己嗎？你叫什么名字，平時最愛干什么？老師愛畫畫，你們呢？好，那我們就一起分享我們的畫（板書課題）二、指導觀察圖１、瞧，圖上的小朋友他們畫了什么？２、我們班有多少位小朋友？加上老師就？想聽聽老師最喜歡這里的哪幅畫嗎？我最喜
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