口語交際四教學設計-免費閱讀
【正文】 四、課堂教學，不足之處。 三、拓展延伸， 感情升華。 一、設置 “語境 ”，讓學生有話可說 口語交際是在課堂創(chuàng)設的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時進行的心與心的對話。 。 ：感動是人的情感的自然流露。古代歷史上就有許多令人感動的故事，請同學們來講講。 課時安排 1 課時 教學過程 第一課時（口語交際） 一、走進交流平臺，談談你我的感受 ：請學生們自由大聲的讀讀小林和小東的對話，想想你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？ 。 口語交際四 《感動》教學設計 學習目標 “感動”這個話題，講述故事，暢談想法，感動心靈。 師：誰愿意說說自己的發(fā)現(xiàn)嗎？（師出示本組的有關插圖） 。 。因為我們善良，所以我們學會了感動，學會了感恩。在音樂《感恩的心》中結束。所以老師必須創(chuàng)設一些能夠誘發(fā)學生興趣的交際“點”來點燃學生的交際欲望。 正如葉老所說， “教是為了不教
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