【正文】 二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。五、習(xí)作修改1．出示一段習(xí)作內(nèi)容，集體修改。大家交流本次習(xí)作的具體要求，在交流中自然總結(jié)出本次習(xí)作的訓(xùn)練重點。四、班內(nèi)交流1．每組抽簽確定一名講述者輪流到前面講述。課前準備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹?。⑴自己朗讀自己的習(xí)作，請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點，如：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文拓展思路。⒉確定內(nèi)容。教學(xué)準備：留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫，搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。并提出修改建議?；貞洷窘M中學(xué)到的一些表達方法。引導(dǎo)大家總結(jié)：我國有56個民族，疆域廣闊，民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。（如，要做到善于組織和利用手中的材料，說得詳略得當(dāng)，生動有趣，條理清晰等?！菊n時安排】3課時。⑵ 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面，說說特點?！窘虒W(xué)過程】一、談話引入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的39。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。（先同桌練說，再指名表述。、了解動物身體各部分的作用，讓學(xué)生形成一定的科學(xué)觀念。（2）引導(dǎo)學(xué)生從王亮的發(fā)明過程中歸納出動腦筋解決問題的基本思路：發(fā)現(xiàn)問題一尋找原因一聯(lián)想啟發(fā)一解決問題。二、學(xué)情分析：教學(xué)的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，這個年齡段的孩子想象力豐富，也有很多自己的想法。教學(xué)過程：一 “成語故事”自學(xué)成語故事：讀不懂的可看圖、請教同學(xué)、等?！案邸保桓鄱寂c水有關(guān)，左邊是三點水?！叭藷o完人，金無足赤”：金子不全是純金，人都有缺點，完美的39。日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累八個字組成的成語，并能理解其意思。選擇故事編得有趣、情節(jié)曲折的或某一點寫得好的在全班交流；同時指出存在不足，提出修改意見。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。說一說。三、組內(nèi)介紹，評議評出優(yōu)秀者。培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習(xí)慣。自行修改回憶這組課文中運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。其次、三課時習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)愛好在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的喜愛之情。老師參加部分小組的溝通，賜予指導(dǎo)。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。通過活動，培育對家鄉(xiāng)的喜愛之情。學(xué)生可以選擇其中一個進行描寫。2．選擇辯題，確定辯論方。二、講故事通過同學(xué)們自己設(shè)計的活動，有的自己按照計劃去讀書，有的采訪了愛讀書的39。（2）同桌自己的理解。它標(biāo)志著生命的萌動，萬物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想。日積月累（1）在許多描寫景物，贊美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。記敘清楚，語句通順，感情真切。（2）選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。課前準備教師：準備關(guān)于音響的錄音?？杉由媳粍裾f的人的語言、動作。可5—6人一組討論書上第二題。三、教學(xué)過程以題激趣。確定了有價值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過事情刻畫人物表達美好情的寫作方法，完成習(xí)作。五、習(xí)作取題，試寫初稿學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。交流習(xí)作要求和注意事項：⑴ 寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了肯定不會說你媽媽不要你了一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的肯定不會說：你等死吧！我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。辯論的要求：用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達要清晰?！菊n前準備】搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事。師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起回憶了自己成長中的故事。交流的時候，老師送你們四個字（板書 交流：主動、大膽）課件展示：還要做到以下要求：一個同學(xué)說另外三個同學(xué)認真聽，有聽不明白的地方等同學(xué)說完可以提出來，四個同學(xué)都說完了，就坐端正。）同學(xué)們一起讀一讀。他少年時期，一位大作家給他留下了深刻的印象，就是——葉圣陶老先生。教學(xué)重難點：能用具體、生動的語言來敘述自己的成長故事，學(xué)會認真、耐心地傾聽。如：雜交水稻成就視頻資料。（投影顯示）（1）大聲朗讀這些名人名言。（2）學(xué)生分析后自己修改。自己大聲讀自己的作文草稿，發(fā)現(xiàn)問題自己改正。讓我們從現(xiàn)在掌握豐富的科學(xué)知識、科學(xué)技能，讓幻想成為現(xiàn)實吧。暢言自己的奇思妙想。有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言。舉行“成長的故事”展示會，展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。解決問題時可以采用多種方法，如查找資料、了解時代背景、聯(lián)系生活實際等。指名讀習(xí)作，集體評議。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。要寫得清楚具體。全班交流，集體評價。你有什么話要說嗎？（每一張照片都是一個感人的故事。]《語文園地七》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際與習(xí)作：圍繞“成長的故事“這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。向幫助過你的人表示感謝，向需要安慰的人說些安慰的話。提出問題：現(xiàn)在請大家想一想，生活中你一定經(jīng)歷過感謝或安慰別人的故事，想好了先在小組內(nèi)交流一下，大家都要仔細傾聽，看誰說得好，好在哪里？如果有不足之處，大家?guī)椭囊幌?。本課的形式是要模擬生活情境練習(xí)交際，讓學(xué)生在實際生活中體驗情感，實現(xiàn)語文素養(yǎng)的提高，達到語文工具性與人文性的統(tǒng)一。在學(xué)生充分練習(xí)說的基礎(chǔ)上，在全班進行交流評議。相互修改，完善習(xí)作。指名讀，認真聽，說一說本次習(xí)作有哪些要求。導(dǎo)游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。習(xí)作寫導(dǎo)游詞長城、頤和園、秦兵馬俑??給我們留下了深刻的印象。（小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進行展示）全班交流展示，師生評議。（板書：文物）師：除了長城、頤和園、秦兵馬俑以外你還知道哪些文物？ 生：北京故宮、北京天壇、麗江古城、泰山、黃山、廬山 師：中華民族歷史悠久，古跡眾多，由于種種原因，有的文化古跡遭到了破壞，下面我們看一則關(guān)于長城的報道：（指名讀書中那段話）師：請同學(xué)們默讀這段話，然后說說你有哪些感受。動物是人類忠實的朋友，只有人和動物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。4，全班交流、匯報。投影出示。二、教學(xué)重點抓住動物的特點交流自己喜歡的動物。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事？ 你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？師：真不錯，原來同學(xué)們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。也明白了觀察不僅要仔細，而且要從多角度去看、要邊看邊想。）２、小組合作，共同觀察第二幅圖：①出示第二幅圖，仍然是記錄下第一眼看到的，小組里交換意見。（評析：通過聽音樂、賞美圖，一開始就充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生一種想說的欲望。激發(fā)觀察的欲望，有不明白的地方能向別人請教或與別人商討。板書:明白新 奇介紹要有一定的順序。在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動、生生互動的輕松愉悅的氛圍。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無數(shù)奇妙的風(fēng)景。板書：有序其他聽的同學(xué)要認真，可以幫助介紹的同學(xué)。[教學(xué)重點]：通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生表達的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。）二、讀課文提示，明確要求。②再次出示圖，給出足夠時間看，小組內(nèi)統(tǒng)一意見。）四、拓展延伸，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書?？凑l寫得又快又好。三、教學(xué)難點能結(jié)合真情實感具體地說出自己喜歡的動物。⑴具體說出動物的特點。⑴形式可結(jié)合展示“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。六、作業(yè)布置將口語交際的內(nèi)容寫下來。生1：我對那些破壞長城周圍環(huán)境的人感到氣憤。（1）小組推薦代表在全班交流.（2）師生評議：不僅要評同學(xué)說得好在哪里，還可以提出疑問。為了讓更多的人了解我國的世界遺產(chǎn)，我們來寫寫介紹世界遺產(chǎn)的導(dǎo)游詞。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方天壇。根據(jù)習(xí)作要求，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的向大家介紹。模擬導(dǎo)游進行講解。通過交流使學(xué)生學(xué)會如何正確表達自己的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入我們剛剛學(xué)完第六組課文，通過這組的學(xué)習(xí)，讓我們感受到了愛是人類最美好的情感，它使人間充滿了溫暖。生交流、講述、評價。想想該怎樣說，想好后和同學(xué)分角色進行模擬對話。（四）演一演。結(jié)合交際內(nèi)容，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。）我們學(xué)習(xí)了本組課文，你又有什么感受？說來聽聽？（學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機點撥并板書題目。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進步，善意地提出問題和改進的方法，鼓勵學(xué)生從多角度進行評價。寫“從《烏塔》想到的”。話題二：“從《烏塔》想到的”，“想”從認真閱讀、深入思考中來。每個話題選出代表作進行點評。二、日積月累自由閱讀，要求讀得通順流利。《語文園地八》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞21世紀科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進行口語交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。第一課時口語交際一、激情導(dǎo)入播放“改革開放30周年成果展”視頻資料，引出談話主題。展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以說說未來的生活、學(xué)習(xí)，只要能想到的，都可以說。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？二、明確習(xí)作要求：想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相修改。（3）自己搜集錯用的成語廣告詞并說說怎樣改正。（2）小組內(nèi)交流對這些名人名言的認識。（3）“海爾”品牌走向世界。課前準備：關(guān)鍵在了解學(xué)情，了解班級學(xué)生有些什么成長的有趣、有意義的事情，備好學(xué)生，以備上課好指導(dǎo)說話。肖復(fù)興在他的文章《那片綠綠的爬山虎》中，回憶了自己成長中的兩個故事。生讀。待會兒，我們請幾位同學(xué)來講故事，其他同學(xué)準備點評，點評的要求是：故事是否講清楚、具體、生動，能否看出成長的意思。成長還在繼續(xù)，在漫長的人生道路上，我們才剛剛起步，有的是希望，有的是奔頭。搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情。要說清楚自己的觀點，注意傾聽別人的發(fā)言。很快就會出去的肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧！注：教師此時應(yīng)成為辯論會主席，進行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點及不足之處。⑵ 寫前先構(gòu)思。學(xué)生完成初稿，進行自我修改。重視修改習(xí)作這個環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學(xué)生對語言的駕馭能力，又是一個相互學(xué)習(xí)欣賞的過程，對最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。揭示話題，讀讀題說說想知道什么。再推選兩位代表準備匯報，一人說一幅圖。匯報表演，評評哪組演得好。學(xué)生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象。師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。為增強趣味性，選擇第一項的同學(xué)可戴頭飾合作交流。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。試寫初稿，進行修改（1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。回顧拓展 一學(xué)習(xí)目標(biāo)通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。出示日積月累中的句子。c菊花（元?。?菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。（3）全班交流，體會一字詩的妙處。人，有的搜集了一些名人讀書的事情。可以是學(xué)生自主選擇，然后劃定雙方；也可以在教室中間劃開，然后用拋硬幣的方法選擇辯題；可以群體間相互辯論，也可以選出幾位辯手作為代表。3．交流說說想寫什么內(nèi)容。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的改變，表達對家鄉(xiāng)的喜愛之情。今日也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的喜愛之情吧。小結(jié)過渡：剛才老師參加了部分小組的爭論，看得出來同學(xué)們事先都做了細心的預(yù)備，而且在爭論的過程中特別熱鬧，方方面面的問題都能考慮到。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今日讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？大膽想象想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大改變。要求書寫工整，語句通順?！窘虒W(xué)重點】指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思。四、圖畫展評把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個圖畫展覽，互相觀看，評選出這次展覽的佳樣，評選時要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡。小組交流，談自己在生活