口語交際四教學設計(留存版)
【正文】 配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。 插圖。 大地震中令人感動的圖片或小英雄人物。內容要具體，語句要通順，感情要真實。所以，我們每個人都要學會感恩?？谡Z交際能力作為一種綜合能力，它的培養(yǎng)訓練應該與社會生活 融合在一起，不能局限于課堂，在課堂中止步。 教學反思 ： 《感動》 是 語文 版義務教育課程標準實驗教科書 五 年級語文上冊第 四 單元口語交際的教學內容。如黃香溫席、孔融讓梨?? ：你認為故事令你感動嗎？你又為什么而感動呢？ ，這樣的故事古今中外更是層出不窮。 ，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在傾聽他人說話時要認真，有耐心。讓我們一起走進今天的話題：感動。引導學生擬定評選條件：把感動的事件說清楚，說具體；表達時口齒清楚，聲音響亮。努力做到層層深入。 盡管自己在備課的時候也努力想做到環(huán)節(jié)上的層層深入，希望能夠引導孩子們把感人事例說具體，可是也許由于學生課前準備不是
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