【正文】 因此對所學(xué)過的音標，應(yīng)及時不斷重現(xiàn)，不斷加深學(xué)生對音標的進一步了解，并在運用中強化記憶，而不應(yīng)等到已經(jīng)遺忘再來追憶或重新學(xué)習。／／dV／／dz／／dr／②、三個鼻音／m／／n／／／，兩個半元音／j／／w／，一個邊音／l／再加 ／h／和／r／注：／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h/與漢語拼音發(fā)音基本一致。首先是元音。七年級上期《新目標英語》教材設(shè)計了3個預(yù)備單元，涉及的單詞、句子都相對簡單。怎樣才能學(xué)好音標呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，探索并總結(jié)了一套音標學(xué)習的方法。由于七年級英語教學(xué)任務(wù)繁重，為了趕教學(xué)進度，大部分老師對音標教學(xué)都選擇一筆帶過，并未對學(xué)生進行系統(tǒng)有效的教學(xué)訓(xùn)練，或者認為只要在以后的單詞教學(xué)中附帶教授音標就足夠了。這對學(xué)生記憶單詞有著重要的作用，能掃除學(xué)生學(xué)習英語的巨大障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)英語的效率。而音標是英語朗讀的入門課，要想學(xué)好英語，必須先從抓音標入手。]、[?]、[?] 注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。二、雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] [ei]――諧音為：妹（mei）；鵝有一個妹妹。] 2）雙元音： [ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u] 輔音音標：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[240。前一詞以破音/擦音+ [t] [d]結(jié)束，后一詞以輔音開頭，則其中[t] [d]失音。如：action、attention。如：boat people soul sea。輔音字母w和wh組合讀此音，氣息流過，聲帶震動。3)鼻輔音在詞末時，發(fā)音要略微延長。注意：在詞末時須略微延長，以防止吞音。[ tr ] 音標特征：齒齦后部破擦清輔音 發(fā)音要訣：舌身采取發(fā)[ r ] 的姿勢，但舌尖上翹貼在齒齦后部，氣流沖破這個阻礙發(fā)出短促的[ t ] 后立即發(fā)[ r ]。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間泄出，震動聲帶。聲帶震動，屬于濁輔音。[F]是清輔音，發(fā)音時聲帶不震動。[θ] 音標特征：舌尖齒背摩擦清輔音發(fā)音要訣：舌尖輕上齒背，氣流由舌齒間窄縫泄出，摩擦成音。爆破音小結(jié):1)[ p ] [ t ] [ k ] 是清輔音，發(fā)音時聲帶不震動，送氣要強。注意在[ s ] 音的后邊，[ t ]音要讀成相應(yīng)的濁輔音 [ d ]。二、輔音爆破音: [ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] [ p ] 音標特征：雙唇爆破清輔音發(fā)音要訣：雙唇緊閉，然后突然放開，使氣流突破雙唇外泄?；瑒訒r雙唇逐漸收成圓形，并把舌后部稍稍抬起。雙唇扁平，口形由[ e]向[ i ]滑動。注意：雙唇收得要更圓更小，并用力向前突出。舌后部比[ u ]抬的更高，舌尖不觸下齒，發(fā)長音[ u:]。后元音: [a:] [?] [u:] [u] [?:] [?] [a:]音標特征：后元音 低音 不圓唇 長元音發(fā)音要訣：牙床大開，口張大，雙唇張開而不圓。3)雙唇不要收圓，發(fā)[ i: ] [ i ] [ e ] 時雙唇平展，發(fā)[ 230。上下齒之間的距離大約相當于一個食指尖。舌前部向硬顎盡量抬起，但比漢語普通話 “i”音稍低，沒有摩擦。] blackboard[C:] 有些詞隨著語言的發(fā)展，前后兩部分已失去其單獨存在的意義，融合成為一個詞。一、元音字母在重讀音節(jié)中的讀音 元音字母 讀音例詞a 在開音節(jié)中 [ei] name plane Jane baby cake 在閉音節(jié)中 [230。聯(lián)系電話：***第四篇：初中英語音標教學(xué)英語單詞發(fā)音規(guī)則 開閉音節(jié)的概念開音節(jié)1）以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的單節(jié)。也提高了應(yīng)試的能力。他們在學(xué)習英語的同時可以很快完成說以外的任務(wù)，但是說這方面是很弱的。這是最常見的例子。會了音標就可以很主動的自己學(xué)習發(fā)音，單詞的讀法。四、音標教學(xué)的作用。其次，音標集中教學(xué)整體性、可比性、針對性很強，直接感官效果好，有利于區(qū)別掌握和拼讀訓(xùn)練。這樣以來，音標學(xué)習持續(xù)時間長，教師要集中精力進行對話教學(xué)，音標則是在間歇過程中漸漸學(xué)會的。我們在音標教學(xué)當中肯定會有躊躇的時候。個人認為應(yīng)該是把48個音素全部進行教學(xué)。對英語的進一步學(xué)習也不會造成很大的難度。有很多人覺得不如在小學(xué)的前40課時中把音標教學(xué)穿插進去，以便他們以后可以正確發(fā)音。綜上所述,音標教學(xué)的直接影響到英語教學(xué)的成敗,重視初中英語的音標教學(xué)很重要。學(xué)生體驗到了英語學(xué)習的趣味性，就會對英語學(xué)習變得積極起來。提供大量聽音、模仿和練習的機會,使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，集體練習和單人練習可以同時進行。學(xué)生為了提高測試成績，也會去主動發(fā)現(xiàn)單詞拼讀的規(guī)律。和教字母時的情況相似，老師也可以設(shè)計一些卡片，一面寫音標，另一面寫單詞，練習學(xué)生的拼讀能力。3利用舉例法音標教學(xué)中可以舉例子，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中英語；音標教學(xué)；教學(xué)方法學(xué)生具備英語單詞正確拼讀能力，就必須正確學(xué)習音標。讓學(xué)生用所學(xué)語音知識自己預(yù)習單詞，同時鼓勵同學(xué)們在課上展示預(yù)習成果。記單詞不僅更容易，而且不易遺忘。以至于很多學(xué)生到初中時對英語已經(jīng)失去興趣，甚至產(chǎn)生了厭煩情緒。還有很多學(xué)生覺得有些單詞發(fā)音奇怪，不好意思讀。也為我們的后續(xù)教學(xué)提供了便利。英語音標中[p][b][t][d]等與漢語拼音的形狀、發(fā)音基本相同或相似，有助于學(xué)生掌握輔音，對音標學(xué)習充滿信心。在英語課程的教學(xué)中，音標的教學(xué)可謂非常重要。學(xué)生從而建立起對音標學(xué)習的自信心。二、訓(xùn)練學(xué)生的各種能力，提升學(xué)生學(xué)習效率音標教學(xué)的目的是學(xué)生正確認識48個音標并能夠運用音標來拼讀單詞從而提高對英語的學(xué)習能力。強化學(xué)生利用發(fā)音的規(guī)律性記憶單詞。學(xué)生在發(fā)音的過程中，既掌握了讀音規(guī)則，又記住了單詞，可謂雙管齊下。每個學(xué)生都能參與，提高英語音標教學(xué)的效率，可以避免音標教學(xué)單純模仿，枯燥乏味。認可表現(xiàn)為鼓勵、肯定、表揚。如何落實新課標所提出的各項要求，而且將各項要求落到實處，是我們英語教學(xué)上急待解決的問題。放在七年級的學(xué)生身上，情況就有所不同。音標卡片是標有元音，輔音等的漢字。老師們可以看這里的具體48個音素。初學(xué)英語者好奇心強，興趣濃厚，急于求成心切，干勁足。但教師的準備工作應(yīng)是充分的。在教學(xué)過程中用對比法、象聲法、拼讀法加深印象。有利于學(xué)生進行預(yù)習工作老師肯定遇到過這樣的尷尬場面。很大程度上，能節(jié)省老師課堂上不少時間，接受新事物相對來講更快速。音標的學(xué)習對于這一點有很大的益處。很多人事后會說，我聽都沒有聽到它就過去了；太快了，我都不知道它在將什么?？傊?，靈活地、創(chuàng)造性地學(xué)習和研究教學(xué)方法，縮短了教學(xué)周期，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，減輕了學(xué)生負擔，使課堂變成富于興趣、充滿活力、學(xué)生樂于參與、積極合作、獲取知識的樂土，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習能力，提高了教學(xué)效率。閉音節(jié)以一個或幾個輔音字母（r 除外）結(jié)尾而中間只有一個元音字母的音節(jié)，稱為閉音節(jié)。例如：orange very American paragraph六、元音字組在重讀音節(jié)中的讀音 元音字組 讀音例詞ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [εE] air hair chair pair repair alal在f m前 [C] small ball talk wall all [C:l] always also salt almost [α:] half calm au/aw [C:] autumn daughter draw ea [i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear [iE] hear dear near clear year [εE] bear pear wear swear [E:] earth learn early ee [i:] jeep week green three eer [iE] pioneer deer beer ei/ey [ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后 [ju:] new few newspaper [u:] flew brew jewelry ie/ei[s]音之后 [i:] piece field receive oa [ou] coat Joan boat goal oar/oor [C:] roar board door floor oi/oy [Ci] noise point boy toilet oo [u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good ou/ow [au] flower house count down [ou] know row throw though [∧] young country enough [u:] group you soup our [C:] course your four [auE] our hour ours [E:] journey ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit七、非重讀音節(jié)中元音字組和字群的讀音 元音字組或字群 讀音例詞ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey ow [ou] yellow sparrow tomorrow 元音字組在非重讀音節(jié)中讀[E]音或[i]。單詞讀音記憶法 1看元輔 2找組 3劃音節(jié) 4標注5要(切末)牢記慢拼讀單詞發(fā)音要點口訣 短音要點：短快彈 長音要點：長粘慢 雙圓音要飽滿 輔音結(jié)尾輕輕談一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ 230。使下顎稍稍下垂，舌前部也隨之稍稍下降，即可發(fā)出短促[ i ]音。前元音小結(jié)：英語中有四個前元音，即：[ i: ] [ i ] [ e ] [ 230。[?: ] 音標特征：中元音 半高音 不圓唇 長元音發(fā)音要訣：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然狀態(tài)，口半開半閉。舌后部的靠前部分稍稍抬起，舌尖和舌端兩側(cè)觸下齒，舌尖抵住下牙齦，發(fā)短促音[ Q ]。[?:]音標特征：后元音 半低音 圓唇 長元音發(fā)音要訣：雙唇向外突出成圓形，稍稍收圓，介于開閉，圓唇之間。2)前重后輕，第一個成分發(fā)音響亮清澈，第二個成分較輕弱模糊。