品德與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)聲謝謝說(shuō)課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 （課件出示： 配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。生四人小組交流討論生：借書(shū)的小朋友不懂得感謝，自己把書(shū)翻得亂七八糟，光嘴上說(shuō)謝謝，行動(dòng)上沒(méi)感謝圖書(shū)管理員。在學(xué)校里，給我們幫助最多的就是老師，你們覺(jué)得老師辛苦嗎？生：辛苦！師：我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛苦地付出我們是看不到的。師：你有什么感受？ 生：有點(diǎn)不高興師：如果自己的付出沒(méi)有得到別人的一聲謝謝，心里是有點(diǎn)不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒(méi)有及時(shí)說(shuō)聲謝謝，人家心里也不好受，所以當(dāng)別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時(shí)說(shuō)聲——謝謝。同學(xué)們，有人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝嗎？師：今天，我們就來(lái)實(shí)話實(shí)說(shuō)。上課前，老師的書(shū)掉在地上了，我們班的同學(xué)幫老師撿了起來(lái)，大家猜猜我對(duì)他說(shuō)了什么？生：說(shuō)聲“謝謝”。”第五篇：人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)《說(shuō)聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)(20100401 08:13:00)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類(lèi)： 教育教學(xué) 教育教材分析：人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元中第三課《說(shuō)聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說(shuō)聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方便，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意?；顒?dòng)過(guò)程：：小朋友們好，現(xiàn)在，老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，剛剛老師把一本書(shū)掉地上了，是誰(shuí)幫老師撿起來(lái)的？老師對(duì)她說(shuō)了什么？老師為一位小朋友系了鞋帶，那位小朋友應(yīng)該說(shuō)什么？幼兒：謝謝。（誰(shuí)愿意展示你的感謝卡，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)）四人展示，師相機(jī)鼓勵(lì)，那么除了送感謝卡，你還想通過(guò)哪些方式表達(dá)你的謝意呢？（寫(xiě)信、去看望他們、給他們表演節(jié)目等）五、總結(jié)生活，心存感謝，學(xué)會(huì)謝謝，心中有愛(ài)，才能使生活變的更和諧，更美好，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立，跟老師一起朗讀《我感謝》《我感謝》（課件出示： 配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》）感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們?cè)诿篮玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。師：對(duì)父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的感謝呢？生：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不用老師操心來(lái)對(duì)老師感謝。（課件：實(shí)話實(shí)說(shuō)）聊聊別人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對(duì)我說(shuō)謝謝。師：為什么要說(shuō)謝謝呢？師：那我們一起去告訴老爺爺吧！老爺爺，你應(yīng)該對(duì)老奶奶、小孫女、小狗、小花貓、小老鼠（說(shuō)聲謝謝）齊讀課題二、回憶生活，說(shuō)聲謝謝 活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：（一）你謝謝過(guò)誰(shuí)？師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示圖一：服務(wù)員為我們倒水圖二：醫(yī)生為我們治病圖三：演員為我們表演 圖四：電梯工為我們打開(kāi)電梯門(mén)師：在上面幾個(gè)畫(huà)面中，我們應(yīng)該對(duì)誰(shuí)說(shuō)聲謝謝？ 生：在圖中我們對(duì)演員說(shuō)聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來(lái)快樂(lè)。作為教師應(yīng)隨時(shí)保持良好的心態(tài)，才能在教學(xué)中成為一個(gè)好的引導(dǎo)者。為了打開(kāi)孩子的情感之門(mén)，課前我鼓勵(lì)他們走出校門(mén)，走上社會(huì)，從身邊的人開(kāi)始觀察，發(fā)現(xiàn)哪些人關(guān)心幫助自己，為自己服務(wù)，他是怎樣服務(wù)的，做好調(diào)查記錄；課上，我讓孩子從身邊的小事說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)在日常生活中都對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)謝謝。老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝(五)、總結(jié)，在詩(shī)朗誦中結(jié)課通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感情得以釋放，達(dá)到高潮。這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，獲得內(nèi)心體驗(yàn)。尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。教材中通過(guò)觀察、生活反思和調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候
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