四年級品德與社會下冊教學(xué)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。了解了不良生活習(xí)慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。二、目標(biāo)達(dá)成初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。學(xué)生自評引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行了自我評價，以提高自我認(rèn)識、自我調(diào)控的能力。（2）通過給日常生活用品找老家的活動，知道了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。二、目標(biāo)達(dá)成：教材內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》、第二單元《生產(chǎn)與生活》、第三單元《交通與生活》、第四單元《通信連著你我他》。一學(xué)期來，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。把握教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)，收效明顯，成績突出，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，博得同行的口碑。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力指導(dǎo)意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)研討講座。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。因此，我們在教學(xué)中有機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生帶著問題走出課堂，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)了學(xué)生對間接生活的認(rèn)識和了解。（3）通過第三單元《交通與生活》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識了各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受到了交通在人們生活中的重要作用；知道了古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解了家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得了對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決了問題，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出了有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)措施：注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象。，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在
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