品德與社會(huì)下冊(cè)說(shuō)聲謝謝說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 家給我?guī)?lái)的這份快樂(lè)，我給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！播放動(dòng)畫(huà)片《拔蘿卜》，生欣賞。在模擬實(shí)踐中，孩子們細(xì)致入微的模擬表演，真正體現(xiàn)了由“動(dòng)情” 到“導(dǎo)行”這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，說(shuō)明引導(dǎo)孩子留心觀察，孩子們能觀察得非常細(xì)致；引導(dǎo)他們換位思考實(shí)踐，他們能體會(huì)得十分到位。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者（包括身邊的人）的情感。(四)、制作感謝卡，表達(dá)謝意學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達(dá)出了感人的謝意。(二)活動(dòng)明理回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)：得到幫助——謝謝一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的，沒(méi)有引起太多人的注意，這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手，充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。情感態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。第一篇：品德與社會(huì)下冊(cè)《說(shuō)聲謝謝》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。三、重、難點(diǎn)懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。教師采訪學(xué)生：當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后，你是什么感受?最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。同時(shí)，學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)科的整合。學(xué)習(xí)參與社會(huì)，做有愛(ài)心、有感恩之心、有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報(bào)他人。不足：教學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候，因?qū)W生有些緊張，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的略顯緊張，后來(lái)學(xué)生放松了，教師才顯得自如。師問(wèn)：這個(gè)故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對(duì)大家說(shuō)什么了？教師板書(shū)。同學(xué)們，有人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝嗎？師：今天，我們就來(lái)實(shí)話實(shí)說(shuō)。（板書(shū)：行動(dòng)）珍惜他們的勞動(dòng)，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。），課件播放歌曲《感恩的心》，教師巡視。、剪刀、彩筆、雙面膠?；顒?dòng)延伸：小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)？那讓我們回家后親親爸爸媽媽?zhuān)嬖V他們：“爸爸媽媽?zhuān)x謝你們。師：是呀！生活中要感謝的人太多了。（二）誰(shuí)謝謝過(guò)你？師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我?guī)退麚炱饋?lái)，他沒(méi)有對(duì)我說(shuō)謝謝。三、活動(dòng)二：真情播放，送出謝謝師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說(shuō)聲謝謝。師：這位同學(xué)在嗎？那就到他跟前去說(shuō)吧！師：一聲謝謝讓我們懂得老師的辛苦、父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友情，一聲謝謝傳遞著我們的情感，同學(xué)們，這兒有幾個(gè)小同學(xué)也在說(shuō)“謝謝”，可他們真得懂得感謝嗎？四、活動(dòng)三：表里如一，行動(dòng)謝謝 課件錄像 師：看了他們的行為，聽(tīng)了他們說(shuō)的謝謝，你們有什么想說(shuō)的嗎？四人小組討論一下。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對(duì)父母的感謝，在學(xué)校上課認(rèn)真聽(tīng)講就是對(duì)老師的感謝，在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，就是對(duì)勞動(dòng)者的感謝七、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛(ài)，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請(qǐng)全體起立，跟著老師一起說(shuō)，一起做。師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。生：丟紙屑的小朋友也不懂感謝，我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，值日生把地掃干凈，他卻把紙扔在地上。老師課前布置了作業(yè)，讓大家去采訪一下身 邊的老師，看看老師是如何工作的。有時(shí)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)出感謝會(huì)讓人非常遺憾，請(qǐng)聽(tīng)小故事（課件出示）：一個(gè)尿毒癥患者因沒(méi)錢(qián)治病準(zhǔn)備放棄治療時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人，給他無(wú)私的援助。（課件：實(shí)話實(shí)說(shuō)）聊聊別人對(duì)你說(shuō)過(guò)謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對(duì)我說(shuō)謝謝。師板書(shū)課題：說(shuō)聲“謝謝”二、活動(dòng)一：回憶生活，說(shuō)聲“謝謝”（一）你謝謝過(guò)誰(shuí)？師：在我們的生
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