品德與社會下冊說聲謝謝說課稿-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感?；仡櫿麄€教學活動，我感受最深的是在新課標的指導下，采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，讓孩子們在體驗中感悟，在實踐中動情，從而以情導行。(四)、制作感謝卡，表達謝意學生們真實的情感在美麗的卡片上盡情揮灑，表達出了感人的謝意。感受生活中的服務剛才，同學們都談到得到別人幫助后應該說謝謝，除此之外，還有哪些時候我們也應該說聲謝謝呢?請大家觀看視頻，你可以結(jié)合圖片說一說，也可以結(jié)合生活中你遇到，聽到和想到的說一說。(二)活動明理回憶生活中的“謝謝”(學生回憶并講述)老師適時引導總結(jié)板書：得到幫助——謝謝一聲“謝謝“在生活中是常見的，沒有引起太多人的注意，這個環(huán)節(jié)從生活的細微處入手，充分調(diào)動和利用孩子已有的生活經(jīng)驗，引起學生對生活中的”謝謝‘的關(guān)注，為后面做鋪墊。五、教學理念本單元重點對學生進行認識社會的教育，同時遵循了循序漸進的原則，本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的認知和行為，從而為學生走向社會服務。情感態(tài)度和價值觀：讓學生懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情，了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。在調(diào)查活動中學生培養(yǎng)了社會實踐能力。第一篇：品德與社會下冊《說聲謝謝》說課稿一、說教材本節(jié)課與上一課緊密相連，也可以作為第二課的延伸，培養(yǎng)學生的社會情感和行為。二、說教學目標依據(jù)新課程標準和我校學生的實際情況，我確定了本課的教學目標為：知識目標：學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。三、重、難點懂得向?qū)ψ约禾峁┓栈驇椭约旱娜苏f謝謝的意義，并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。課上我根據(jù)學生已有的社會生活經(jīng)驗，通過回憶、體驗，交流等方式完成教學，使學生形成正確的人生觀和價值觀。教師采訪學生：當你為別人做了事別人向你說聲謝謝后，你是什么感受?最好舉個例子說一說。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生充分體會我們時時刻刻在享受勞動者的服務，感受勞動者的辛苦，體會謝謝的深層意思。同時，學生在美術(shù)課上學到的知識技能在這張卡片上體現(xiàn)出來，促進了學科的整合?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。學習參與社會，做有愛心、有感恩之心、有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。使學生獲得直接的感受和情感體驗。不足：教學剛開始的時候，因?qū)W生有些緊張，為調(diào)動學生的情緒，教師的略顯緊張，后來學生放松了，教師才顯得自如。，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。師問：這個故事大家都非常熟悉，那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，可老爺爺忘記對大家說什么了？教師板書。（板書：服務員）師：其實，在家里、在學校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務的人實在太多了，你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！生：有一次，媽媽幫我買了本書，我對媽媽說聲“謝謝”。同學們，有人對你說過謝謝嗎？師：今天，我們就來實話實說。師：當別人對你說謝謝時，你有什么感受？（快樂、激動、幸福??）師：同學們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。（板書：行動）珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對父母的感謝，在學校上課認真聽講就是對老師的感謝，在社會上遵守社會公德，就是對勞動者的感謝④、師小結(jié)：說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，這一聲“謝謝”真是太神了，它能給人帶去感動和快樂。），課件播放歌曲《感恩的心》，教師巡視。，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。、剪刀、彩筆、雙面膠。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事《說聲謝謝》，設(shè)置懸念：老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的？講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說謝謝呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不
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