如何提高孩子的閱讀能力-免費(fèi)閱讀
【正文】 兒童在運(yùn)算中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，需具體問(wèn)題具體分析。其次，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)字的概括與推理能力。2．提升孩子對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解能力。根據(jù)文章內(nèi)容，提出 一些問(wèn)題，是一種非常艱難的工作，需要以相當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)作基礎(chǔ)，孩子能根據(jù)文章內(nèi)容提出問(wèn)題，說(shuō)明孩子一不是機(jī)械閱讀，而是在開動(dòng)腦筋閱讀；二不是隨意閱讀，而是有準(zhǔn)備地閱讀，孩子在閱讀中養(yǎng)成了提問(wèn)題的習(xí)慣，在其他方面也會(huì)養(yǎng)成提問(wèn)題的習(xí)慣，只要孩子心中有問(wèn)題，隨時(shí)隨地都可能產(chǎn)生一種探索、建構(gòu)、解密的心理。讀完文章這后，用自己的語(yǔ)言對(duì)文章進(jìn)行概括。孩子帶著問(wèn)題閱讀，閱讀之后力圖解答、解決這方面的問(wèn)題，對(duì)他們后續(xù)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)大有好處。讓孩子看的書少了，但是他自己卻并沒(méi)有松懈，而是去書店借書存起來(lái)，然后慢慢閱讀?，F(xiàn)代生活的節(jié)奏快，生活壓力也大，我們這一代父母在孩子身上花的金錢是上一輩無(wú)法比的，但相反，在孩子身上花的時(shí)間卻相應(yīng)的少了。前一段時(shí)間，我們參加了學(xué)校組織的“三味書屋”攜手東方作文90天閱讀活動(dòng)。下面我就結(jié)合自己的一點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)們共同探討，如有不當(dāng)之處，歡迎各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。還有，通過(guò)學(xué)習(xí)“正統(tǒng)珠心算”，孩子的責(zé)任感、意志力、自我控制能力有明顯的進(jìn)步，使她的身心承受能力一天一天地加強(qiáng)了。在幼兒、少兒時(shí)期，應(yīng)該以輕松、自然、科學(xué)的方法幫助孩子把大腦的各種能力誘導(dǎo)出來(lái)，同時(shí)學(xué)習(xí)方法、意志力、勤奮等非智力因素的不同導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果之間的差異也不能忽視。剛開始朗讀時(shí)，短短即可，以配合孩子注意力不持久的特性，然后再慢慢增加閱讀內(nèi)容，延長(zhǎng)集中注意力的時(shí)間。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過(guò)，因此朗讀讓孩子把書本、印刷品與愉悅畫上等號(hào)。[啟示]閱讀的力量真大?。￠喿x創(chuàng)造了奇跡呀！除了擁抱之外，我們能給孩子最有價(jià)值而不昂貴的禮物就是：語(yǔ)言。然而3個(gè)月之后的一天，當(dāng)姐姐特魯?shù)险f(shuō)要去讀故事給史蒂芬聽時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，史蒂芬竟然開始用力挪動(dòng)自己的身體，朝書架對(duì)待方向爬去，接著他抓了一本書，并用力拍打書本，直到他將書翻開，然后盯著書上的動(dòng)物圖片看。5歲時(shí)，卡索拉已經(jīng)能夠自己朗讀故事了，而且心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)她的智能發(fā)展超出了一般孩子的平均水平，而且社交能力良好。朗讀比成績(jī)單、家庭作業(yè)、評(píng)估表、讀書報(bào)告和圖卡更重要。《時(shí)代》雜志在封面故事中介紹了歐尼爾的成功經(jīng)驗(yàn)。第一年，歐尼爾在每天的最后10分鐘，安排將近400名學(xué)生與教職員進(jìn)行默讀——在這段時(shí)間，學(xué)校每個(gè)人都享受閱讀?！卑湍瑺栒f(shuō)，“親子共讀15分鐘，是我一天中最美好的時(shí)光。讓我們都做有心人，好好學(xué)學(xué)瑪琪柯默擁有醫(yī)學(xué)及心理學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位，還獲得了36項(xiàng)榮譽(yù)學(xué)位?？铝郑ǖ氯鹂说膵寢專┑淖龇ㄆ鋵?shí)很簡(jiǎn)單，就是一張免費(fèi)的圖書館借書證，以及每天為孩子付出15分鐘的時(shí)間與心血來(lái)給孩子朗讀。[案例一]：15分鐘德瑞克的媽媽從他出生的第一天起，就每天給他讀一個(gè)故事——經(jīng)常還不止一個(gè)。第一篇：如何提高孩子的閱讀能力做“穿針引線”之人——讀《朗讀手冊(cè)》有感你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。她從杰克我們可不要小瞧這15分鐘，它可是美國(guó)教育的秘訣（每天朗讀15分鐘）。她是怎樣做到的呢？原來(lái)，她做女仆時(shí)，很注意觀察有錢人是怎么辦事的。柯默偷“間諜秘笈”的招數(shù)那樣去做，要求孩子、啟發(fā)孩子、管束孩子、鼓勵(lì)孩子?！盵啟示]肯特每位老師被分配到一間教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生默讀。[啟示]人與書并不是先天互相吸引的。朗讀是最便宜、最簡(jiǎn)單、最古老的教學(xué)手段，在家里和教室里使用都再好不過(guò)了。[啟示] 卡索拉的事例證明，閱讀習(xí)慣越早養(yǎng)成越好，因?yàn)樵谠缙?，其他人可以助一臂之力，也就是說(shuō)，家長(zhǎng)或親戚可以讀書給孩子聽。第二天，史蒂芬做了同樣的動(dòng)作，把書翻到了相同的頁(yè)碼。你不需要工作、存款賬號(hào)，甚至沒(méi)有高中文憑也沒(méi)有關(guān)系，只要和孩子說(shuō)話就可以了?！爱?dāng)孩子還小時(shí)，在床邊讀書給孩子聽。任何會(huì)閱讀的人都可以為學(xué)生
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