【正文】 讓課堂更富有創(chuàng)造力。使學生初步掌握了解主要內(nèi)容和體會刻畫人物的一些方法。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表達。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中詞句的意思，體會其表達效果。組織老師參加市區(qū)教研活動和外出觀摩學習。二、工作重點開展《義務教育語文課程標準（20xx年版）》的學習培訓工作。其具體做法是：低起點，小步走。貫徹因材施教的原則，對學有余力的學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，對學習有困難的學生，應加倍愛護，幫助他們達到基本要求。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。要結合教學內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學結構。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外閱讀，不斷提高做題和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以其在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。每位教師每學年至少開一節(jié)課。(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。(作業(yè)檢查每學期2次)輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。本學期將根據(jù)級段特點，低年級開展點號朗讀比賽（根據(jù)學號抽簽選手），促進整個年級朗讀水平的提升；中年級舉行課本劇表演比賽，推動閱讀方式的改變；高年級舉行“復興中華，從我做起”匯報展示活動。（三）加強教學質(zhì)量監(jiān)控。我們將在學期初認真組織教師學習、交流與測試，切實把握新課標的要求，以新課標的教學理念更新自己的教學觀念，重構我們的教學過程，改善我們的課堂教學質(zhì)態(tài)。本學期教學隨機督查將實行全覆蓋，既覆蓋到每一位教師，又要覆蓋到教師備課、作業(yè)、教研等方面的內(nèi)容。及時進行檢查反饋，推動良好教風形成。（2）繼續(xù)加大作文教學力度，鼓勵學生參加“小荷”作文培訓班。（4）檢查實行月檢查和期末大檢查的制度，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。共44名。測試前先公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據(jù)雙向細目表組織復習，提高復習效益，從而提高學習質(zhì)量。二．深化課堂教學改進，提高教學質(zhì)量1．制定二期課改課堂教學評價標準，關注學生的學習過程，提升學生的學習能力。興趣小組匯報展示及考核?！绷J真“檢查。友好學校教學研討活動。寒假備課檢查。以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。（每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。）教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。三、工作措施：（一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。第四，突出語言交際。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學生自主學習的思想。那是我們的教材帶給語文教學改革的最大的財富，也是教材給先進的語文教學理念所供的最寬敞著陸平臺。課文的童趣化和豐富的人文化。這種方法有利于理解字詞義。減少了識字量，也就空出了更多的時間讓學生進行課外閱讀訓練。并在學習拼音時聯(lián)系生活實際，認識了70個最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學習并鞏固漢語拼音、認字、進行初步語言訓練的整合，使初入學的兒童既學得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育，避免了單一學習拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng)。教材設計：注重廣泛運用，體現(xiàn)開放性。三、教材分析本冊為人教版一年級上冊，教材的編排注重幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。6．做好三四五年級考試學科試卷的命題一二年級單項測評工作。（剩余教師）新農(nóng)村培訓。，部分學校（去年未參加寫字等級考試）五年級學生毛筆書法比賽。、縣級骨干教師的研究、指導和示范任務。（第第3周）、跨校聯(lián)合體負責人會議，布置新學期工作。教師平時要加強單元質(zhì)量監(jiān)測。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學中“聽、說、讀、寫”的整體推進，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間，要立足于閱讀內(nèi)容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓練，還要站在寫作的角度，引領學生關注作者的表達，去有意識地吸收、借鑒文本的表達方式。學習作者的語言應用。備課制度化。指導高年級學生做好讀書摘記。五、落實五種習慣培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣是語文教學的重要目標，本學期一方面要結合各冊教材寓習慣培養(yǎng)于教學的全程中（尤其是課堂教學中），另一方面還要根據(jù)學生年段特點重點落實以下五種基本習慣。教研組建設：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領作用，改善薄弱教研組的教研狀況。D、撰寫案例與論文，完成結題報告。D、縣校兩級對教學質(zhì)量較好和薄弱的學校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調(diào)研” “跟蹤性指導”，把部分學校的先進經(jīng)驗向面上進行輻射。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。（詳細安排見另表）E、有計劃地開展以《作文課程》為譜系的資源庫建設，指派骨干教師負責一課的教案設計和課件制作，并及時提交教研員。三、著力三大工作。選定廟鎮(zhèn)小學語文學科組參加縣里的專題論壇。3．健全縣校兩級項目負責人推進制，不同項目采用適切的推進策略，制定具體的實施方案繼續(xù)深入開展學習習慣、學習興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動，總結梳理語文學習習慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，形成成果集。（以“關注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學實踐活動）D、積極主動地做好青年教師的培養(yǎng)工作（開設培訓班、蹲點學校），推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程，關注他們的成長。繼續(xù)抓好業(yè)務學習：進一步更新理念，夯實底蘊。工作重點：小學語文作文課程的實施與研究。南山區(qū)：：“全國小學語文專家論壇”活動：小學低年級識字寫字能力調(diào)研十二月份深化智慧課堂各學科沙龍活動。語文教研組籌備11月份全國展示課。抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。布置作業(yè)要適度。做好語文學科備課工作。鞏固完善教師讀書制度，引導教師及時反思教育行為，用積極的姿態(tài)探究發(fā)現(xiàn)的問題，為推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展積淀深厚底蘊。（四）開展豐富多彩的學生活動加強科技文化建設。一方面要對批準立項的課題加大研究力度，務求實效。堅持教科研為先導，提高教科研對質(zhì)量的貢獻率。要加強畢業(yè)班的教學管理，要對畢業(yè)班的班級管理、教學進度、作業(yè)布置作明確要求，力爭大面積提高畢業(yè)生的質(zhì)量。此外，各組要開展針對性的同題會課，為評優(yōu)、基本功大賽作好充分的準備。第一篇：小學語文學科教學工作計劃（大全）小學語文學科教學工作計劃指導思想：本學期，將認真學習和貫徹國家、省市有關“十二五規(guī)劃”的精神，以 “教學質(zhì)量效益年”為契機，堅持以課程改革為中心，以課堂教學為抓手，以提升教學效益為目標，加強教學教研常規(guī)管理，加強教研組建設，提高教科研工作實效，加快教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升我校教育教學質(zhì)量。（二）加強教學質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量是學校的生命，是學校發(fā)展之本。要全面落實年級負責的教育質(zhì)量管理體系，把抓教學質(zhì)量管理落實到各年級、各學科、各位教師。一是加強教研組建設。另一方面，還要做好課題的儲備工作，要選擇富有時代感、貼近教育科學實際、有價值的小型課題進行申報，加以研究。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育工作的根本目的。具體工作安排： 九月份1．舉行新課標全員學習并進行專項總結和評比 2．舉行課堂“紙筆訓練”專題研討活動 3．常州市“減負增效”專項課題申請結題 4．常州市“十二五”備案課題的中期評估（校級）5．2011版《新課標》學習情況調(diào)研與檢測 6．課程體系理論學習與研討 十月份1．2012年春暉工程“精品課”申報與評審 2．舉行“跨校師徒結對”交流活動 3．開展課程校本化建設專項調(diào)研活動 4．舉行學校分管領導及教學骨干聽課評課比賽 5．常州市“十二五”備案課題的中期評估（市級）十一月份1．開展教師教具制作比賽 2．“草根”工作室交流活動3.“大閱讀”聯(lián)盟專題閱讀進課堂教學研討暨華城小學研究成果展示活動 十二月份1．部分學科參加常州市年會2．開展優(yōu)秀教師課堂教學展示與引領活動 3．舉行近五年教師備課專項檢查及評比活動 4．校本教研現(xiàn)場觀摩交流等活動 2013年元月份1．各年級期末考試及分析工作 ，評選優(yōu)秀教研組 3．各科研制下學期工作計劃第二篇：小學語文學科教學工作計劃小學語文學科教學工作計劃（20092010年第一學期）本學期，以學校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導處的領導下，落實育才集團的教學工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學效率，提高教學質(zhì)量，認真學習先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。（1）語文教師要在認真鉆研教材的基礎上，精心設計教案。為了減輕學生作業(yè)負擔，使學生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導分層練習。組織青年教師認真學習理論，語文教師要加強閱讀積累?；I備集團開放周系列活動。各學科做好期末收尾工作。小學語文學習習慣培養(yǎng)的經(jīng)驗總結。A、組織教師深入學習《語文課程標準》和《改進中小學語文課堂教學的幾點意見》，進一步深化理念。E、協(xié)助科研室加強對市縣青年教師課題的指導，重點做好09年青年教師課題結題指導，20xx年課題過程性指導。列出各年段的訓練要點，利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗，并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動情境等鮮活資料。認真開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。收集和整理“作文課堂教學評比活動”的相關資料，豐富《作文課程》的教學資源，上傳課程網(wǎng)，供廣大一線教師共享資源。）切實做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作，科學有效地進行過程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。E、關注單元試卷編制的質(zhì)量?？缧Ｂ?lián)合體建設：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動的質(zhì)量。A、借座東門基地學校資源加強對教研組長的培訓指導；在明珠小學組織開展教研活動有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設。教師要從基本抓起，強化習慣培養(yǎng)的意識，細化習慣培養(yǎng)的操作，總結習慣培養(yǎng)的經(jīng)驗，并做到一以貫之。認真書寫習慣：A、明確各年段的寫字要求：一二年級：學習用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結構的字。既要在鉆研教材，又要在把握好學生的學習起點的基礎上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學設計：增加學情分析，調(diào)整教學目標，細化閱讀方法訓練的過程；在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎上方能進課堂上課；課后要注重教學反思，再次進行修改和完善。①從意義精當?shù)慕嵌润w會語言的表達效果。字詞教學重閱讀情境和生活情境，重學習過程，體現(xiàn)年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學記憶”二十四字的識字方針。要改變“重改輕批”習慣。一是作業(yè)布置要精細。學科負責人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。（第3周）。“學科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計劃。（下旬）6.“學科聯(lián)合教研組”活動。“學科聯(lián)合教研組”活動。7．做好教師競賽和學生競賽的總結工作。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。人民教育出版社編輯、出版的小學語文第一冊課本明快活潑、童趣十足；其中匠心獨特和理念超前。在學拼音、認漢字、讀短文三者綜合學習中，都配有彩圖，視覺與聽覺相結合，使得學生容易記憶。低年級人教版教材的識字分別編排在三個部分：一是結合漢語拼音識字，要求認70個；二是在歸類識字部分識字，要求認105個；三是隨課文識字，要求認225個。（3）形聲識字及基本字識字。教材的選文。每篇課文大都蘊含著豐富的人文性，首先，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認識家鄉(xiāng)，認識“一—十”的數(shù)字；接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認識家庭、學校和社會生活。設計出方式、方法多樣的語文實踐活動，主要是在語文活動中體現(xiàn)出學生學習的主體性，如，設計了“我會寫、我會連、我會說、我會讀、我會認、我會找、我會填、我會猜”等。在每一個“語文園地”里都設有一項“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。做好六認真工作。組織教學研討活動。嚴格控制學生在校時間，按時清校。學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢