【正文】 但學生的思維還不廣，個性化的理解還不夠理想，這就需要老師在平時的教學中多鼓勵學生拓展思維，培養(yǎng)學生觀察、搜集、查找、創(chuàng)造的能力。個別學生對一些基礎(chǔ)知識掌握的還是不夠牢固做不到靈活運用：如第三大題里面的選擇正確的詞語，將序號填入橫線：于金鳳、杜佳怡、岳子涵、葛廣浩、龐正陽幾位同學失分較多,課內(nèi)課外古詩積累運用掌握的不夠好，他們不能靈活運用，其實這類型題在復(fù)習時講到過只不過是換了種說法他們就不知道填什么了。從學生答卷情況看，本次考試同學們對基礎(chǔ)與積累運用掌握的不錯，尤其上了90分以上的同學幾乎沒有失分。對此，我們充滿信心。小組工作還要群策群力、集思廣益。為切實加強青年教師的課堂教學水平，提高教學質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。集體備課整合了各類教學資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學教研水平。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。具體如下：一、加強網(wǎng)絡(luò)培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。課文復(fù)習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。讓學生盡早接觸中考題型。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。(一)、全面提高學生語文素養(yǎng)是根本 語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。可是我們咬牙挺過來了。平時工作中，他們既是我的同事，又是老師。一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證初三工作是學校的生命線，袁校長和邱書記等學校各級領(lǐng)導極為重視。對語文個別環(huán)節(jié)上的偏科生進行個別輔導的面不夠廣。三（1）班能全部衽，而三（2）班則較差，只能背誦古詩及部分古文。抓好作文訓練。三（2）班是C層學生組成，該班學生基礎(chǔ)差，紀律差，有很大部分學生厭學，上課很難控制，課堂上以打基礎(chǔ)為主。四、存在問題由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高。鞏固字詞。根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。二、全期主要工作措施認真制定教學計劃。主要優(yōu)點：大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言積極。有的在課上不發(fā)言、做小動作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學的作業(yè)，還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。三、重視朗讀品評感悟能力的培養(yǎng)，讓課堂教學“活”起來。平時的練習有一定的坡度和量度，注重學生的寫。四、探索互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂。眾所周知，要真正提高學生的語文素養(yǎng)，就必須讓學生多讀書。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學成功與否至關(guān)重要。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步。自我反思教學工作存在的不足一學期即將結(jié)束，本學期工作有得有失。學校開展的寫字小課非常好，利用這個時間我指導學生如何把字寫的更美、更有體，使學生掌握基本的寫字方法，不僅練出好字，同時也培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。注重平時的積累與寫作。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容，學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神，寫作能力也有了比較明顯的提高。（一）訓練學生的自讀能力。這一學期，我在這一方面狠下功夫。五、正視自我，明確今后努力方向下學期改進的措施：進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。一學期來，本人以學校及教導處工作計劃為指導；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ)。注重學生審題能力的培養(yǎng)，要鼓勵學生自己學會思考，提高學生的審題能力。語言組織能力還有待提高，閱讀理解組織語言中。本學期來，注重了基礎(chǔ)知識的教學，開展的各類訓練非常扎實?，F(xiàn)對我班的考試情況作如下分析：一、試卷分析本次期末考試，試卷題型新穎。教師將課文與生活聯(lián)系起來設(shè)置這樣的問題：“為什么殘疾人需要關(guān)心與鼓勵？在生活中，如果我們遇到殘疾人怎么辦？殘疾人和其他的公民是否具有平等的權(quán)力？”在引導學生討論、交流、匯報后，教師相機引導學習《中華人民共和國殘疾人保障法》的相關(guān)內(nèi)容，從而激發(fā)學生對殘疾人的關(guān)愛。在創(chuàng)設(shè)情境中滲透法制教育俗話說：“良好的開端是成功的一半”。直到進考場前，我還在鼓勵學生，考前的任何一秒鐘的復(fù)習準備工作，都是你考出好成績保障，如果你學會充分利用每分每秒，你一定能取得好成績！這次考試取得這么好的成績，絕非一日之功！一句話：不到最后，決不放棄！有志者事竟成?。≌Z文學科教學工作總結(jié)9近年來，青少年學生違法犯罪現(xiàn)象還時有發(fā)生。六、精神養(yǎng)料。復(fù)習中的練習題以導學評價附帶的練習卷為重點，張張都由學生自主完成，我晚上加班批改，留心出錯最集中的試題并整理，第二天抽出一節(jié)課的時間講評，講評重點即是前一天晚上整理的。三、建構(gòu)剖析。功夫用在平時。俗話說：臨陣磨槍，不快也光。本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上有豐富語文學科教學工作總結(jié)8當我班的語文成績被同事電話通知的瞬間，欣喜之余，內(nèi)心深處更多的是感慨。以上是我這兩個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。我們要著重指導學生學會思考。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。語文學科教學工作總結(jié)6由于經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。為此，將通過定期出版《班級作文報》以促學生的寫作興趣和信心。二、針對以上現(xiàn)狀，本學期制定了下列的工作方案。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。備好課，做好充分準備課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。學生習作水平有所提高。開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。特別是男學生，如王強、溫在聲、王照翔等。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望。，面對課堂上學生的不同問題，要求我更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預(yù)設(shè)和生成。、正音、學說普通話。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。能準確地拼讀音節(jié)。(二)主要措施作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。，面向全體學生。對待學生的作業(yè)，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。教給學生學習方法比什么都重要。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾。如在《大作家的小老師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生品評的：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。我們劉奕楊同學的習作《我身邊的美德少年》還獲得縣級一等獎呢。本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：課前預(yù)習，課后復(fù)習。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。課文朗讀。增加學生的語言積累。學生的語言積累有所增加。教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，表達的欲望還是偏弱。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。二、存在問題漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。從幾次統(tǒng)考成績看，總是固定的十名左右的不及格同學。對作文教學進行改革，保證每周學生有一至兩節(jié)課的作文訓練時間，為了保證這時間，就必須加快教學進度。閱讀23本關(guān)于作文改革的書，并做好讀書筆記和閱讀反思、感受。因此，教學時我采用了“讀字、范寫、評議、試寫”的程序：“讀字”時，讓學生討論“寫這個字時哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個字哪一筆最容易寫錯”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進行當面教學。二、充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。那天早晨，我七點前到校，第一件事情是進班把復(fù)習過程中孩子們?nèi)菀壮鲥e的生字、生詞又默寫了一遍。現(xiàn)在，我想告訴她們：我的想法是“不到最后一刻，絕不放棄！”我愿意付出自己認為最正確，最高效的努力，最終讓所有跟我上過學的孩子學的扎實，用的準確。身為工作十年多的語文教師，應(yīng)該具備敏銳的觀察力，留心孩子們最容易接受的學習任務(wù)和最容易混淆的學習內(nèi)容；善于捕捉教學重點和學習難點。記得上中學時，教我數(shù)學的胡江老師曾經(jīng)告訴我們：練習買了不做等于白買，做了不批改等于白做，批了不講評等于白批。對于二年級的學生來說，生字詞的掌握尤為重要。這樣孩子們參加測試既有精神支持，又有物質(zhì)鼓勵，相對容易達到事半功倍的效果。在品德與生活教學中我們可通過多種途徑滲透法制教育，挖掘教材里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。我們要充分挖掘語課文中教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。因此，加強小學生法制教育，作為品德與生活教師是責無旁貸的。這份卷子基本考察了本學期詞語的運用（體現(xiàn)在題）、句子練習、課內(nèi)重點課文積累、課內(nèi)外閱讀理解，習作這幾方面。(二)存在的問題。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看是有進步的。積累語言，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。一學期來，本人共聽課0節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。五年級是學生寫作的正式開始。用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生間的互動，在有限的時間內(nèi)，力求使每一位學生都得到較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。在教學中我注重指導朗讀。利用課余時間對后進學生進行個別輔導，經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。有教者就必然有學者。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效。